Дидактический материал по русскому языку в начальных классах.
картотека по русскому языку (3 класс) по теме
В данной работе представлен разнообразный практический материал, система грамматико – орфографических упражнений по курсу русского языка в начальной школе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 didaktich._material_po_russkomu_yazyku.doc | 368.5 КБ |
Предварительный просмотр:
___________________________
Составьте транскрипцию слов
слон – [ _____________]
клён – [ ___________]
мёл - [ _____________]
рад – [ ___________]
крюк – [ ___________ ]
___________________________
Составьте транскрипцию слов
слон – [ _____________]
клён – [ ___________]
мёл - [ _____________]
рад – [ ___________]
крюк – [ ___________ ]
___________________________
Составьте транскрипцию слов
слон – [ _____________]
клён – [ ___________]
мёл - [ _____________]
рад – [ ___________]
крюк – [ ___________ ]
___________________________
Составьте транскрипцию слов
слон – [ _____________]
клён – [ ___________]
мёл - [ _____________]
рад – [ ___________]
крюк – [ ___________ ]
___________________________
Составьте транскрипцию слов
слон – [ _____________]
клён – [ ___________]
мёл - [ _____________]
рад – [ ___________]
крюк – [ ___________ ]
___________________________
Составьте транскрипцию слов
слон – [ _____________]
клён – [ ___________]
мёл - [ _____________]
рад – [ ___________]
крюк – [ ___________ ]
___________________________
Составьте транскрипцию слов
слон – [ _____________]
клён – [ ___________]
мёл - [ _____________]
рад – [ ___________]
крюк – [ ___________ ]
___________________________
Составьте транскрипцию слов
слон – [ _____________]
клён – [ ___________]
мёл - [ _____________]
рад – [ ___________]
крюк – [ ___________ ]
- Спиши текст, вставь пропущенные буквы (соблюдай «красную» строку).
- Во всём тексте (где это необходимо) поставь ударение над словами, подчеркни безударные гласные.
- Составь транскрипцию подчёркнутых слов.
На реке.
Тихо плещет вода. Над рекой кружат ч.йки. Рыбак ловит рыбу. Он поймал окуня и щ.ку. Рядом сидит кот (В,в)ас.ка. Он ждёт свою долю.
Текст для домашней работы
- Спиши текст (соблюдай «красную» строку).
- Во всём тексте (где это необходимо) поставь ударение над словами, подчеркни безударные гласные.
- Составь транскрипцию подчёркнутых слов.
Осенью в лесу.
Наступила золотая осень. Под деревьями, на пнях растут грибы. Ярко краснеют гроздья рябины. Воздух наполнился свежестью. В воздухе стоит тишина. Косяком летят гуси.
- Спиши текст, вставь пропущенные буквы (соблюдай «красную» строку).
- Во всём тексте (где это необходимо) поставь ударение над словами, подчеркни безударные гласные.
- Составь транскрипцию подчёркнутых слов.
На реке.
Тихо плещет вода. Над рекой кружат ч.йки. Рыбак ловит рыбу. Он поймал окуня и щ.ку. Рядом сидит кот (В,в)ас.ка. Он ждёт свою долю.
Текст для домашней работы
- Спиши текст (соблюдай «красную» строку).
- Во всём тексте (где это необходимо) поставь ударение над словами, подчеркни безударные гласные.
- Составь транскрипцию подчёркнутых слов.
Осенью в лесу.
Наступила золотая осень. Под деревьями, на пнях растут грибы. Ярко краснеют гроздья рябины. Воздух наполнился свежестью. В воздухе стоит тишина. Косяком летят гуси.
- Найди в тексте ошибки и исправь их. Спиши текст правильно (соблюдай «красную» строку).
- Составь транскрипцию подчёркнутых слов.
Под крышей дома было гнездо. маленькие варобышки громко кричяли. Рыжый кот подкрался к гнезду Чюжак не заметил маши. Она бросила в него шышку. Кот испугался и убежал
- Найди в тексте ошибки и исправь их. Спиши текст правильно (соблюдай «красную» строку).
- Составь транскрипцию подчёркнутых слов.
Под крышей дома было гнездо. маленькие варобышки громко кричяли. Рыжый кот подкрался к гнезду Чюжак не заметил маши. Она бросила в него шышку. Кот испугался и убежал
- Найди в тексте ошибки и исправь их. Спиши текст правильно (соблюдай «красную» строку).
- Составь транскрипцию подчёркнутых слов.
Под крышей дома было гнездо. маленькие варобышки громко кричяли. Рыжый кот подкрался к гнезду Чюжак не заметил маши. Она бросила в него шышку. Кот испугался и убежал
- Найди в тексте ошибки и исправь их. Спиши текст правильно (соблюдай «красную» строку).
- Составь транскрипцию подчёркнутых слов.
Под крышей дома было гнездо. маленькие варобышки громко кричяли. Рыжый кот подкрался к гнезду Чюжак не заметил маши. Она бросила в него шышку. Кот испугался и убежал
- Найди в тексте ошибки и исправь их. Спиши текст правильно (соблюдай «красную» строку).
- Составь транскрипцию подчёркнутых слов.
Под крышей дома было гнездо. маленькие варобышки громко кричяли. Рыжый кот подкрался к гнезду Чюжак не заметил маши. Она бросила в него шышку. Кот испугался и убежал
Исправь ошибки и запиши текст правильно. Соблюдай «красную»строку. В тексте подчеркни разделительный мягкий знак. Будь внимателен!
Лесниг Иля ильич вставал рано утром. обходил лесные угодя. Чясто зимой ходил на охоту с ружём. Умел читать следы наснегу. узнавал и птичи крики Домой иля илич приходил с болшой добычей
Исправь ошибки и запиши текст правильно. Соблюдай «красную»строку. В тексте подчеркни разделительный мягкий знак. Будь внимателен!
Лесниг Иля ильич вставал рано утром. обходил лесные угодя. Чясто зимой ходил на охоту с ружём. Умел читать следы наснегу. узнавал и птичи крики Домой иля илич приходил с болшой добычей
Исправь ошибки и запиши текст правильно. Соблюдай «красную»строку. В тексте подчеркни разделительный мягкий знак. Будь внимателен!
Лесниг Иля ильич вставал рано утром. обходил лесные угодя. Чясто зимой ходил на охоту с ружём. Умел читать следы наснегу. узнавал и птичи крики Домой иля илич приходил с болшой добычей
Исправь ошибки и запиши текст правильно. Соблюдай «красную»строку. В тексте подчеркни разделительный мягкий знак. Будь внимателен!
Лесниг Иля ильич вставал рано утром. обходил лесные угодя. Чясто зимой ходил на охоту с ружём. Умел читать следы наснегу. узнавал и птичи крики Домой иля илич приходил с болшой добычей
Исправь ошибки и запиши текст правильно. Соблюдай «красную»строку. В тексте подчеркни разделительный мягкий знак. Будь внимателен!
Лесниг Иля ильич вставал рано утром. обходил лесные угодя. Чясто зимой ходил на охоту с ружём. Умел читать следы наснегу. узнавал и птичи крики Домой иля илич приходил с болшой добычей
Исправь ошибки и запиши текст правильно. Соблюдай «красную»строку. В тексте подчеркни разделительный мягкий знак. Будь внимателен!
Лесниг Иля ильич вставал рано утром. обходил лесные угодя. Чясто зимой ходил на охоту с ружём. Умел читать следы наснегу. узнавал и птичи крики Домой иля илич приходил с болшой добычей
Списать предложения, вставить пропущенные буквы, указать проверочные слова..
Образец:
Уже лежит снег (снега).
- Хозяйка испекла вкусный пиро. .
- У дятла сильный клю. .
- На дереве сидит голу.ь.
- Расцвёл ланды. .
Списать предложения, вставить пропущенные буквы, указать проверочные слова..
Образец:
Уже лежит снег (снега).
- Хозяйка испекла вкусный пиро. .
- У дятла сильный клю. .
- На дереве сидит голу.ь.
- Расцвёл ланды. .
Списать предложения, вставить пропущенные буквы, указать проверочные слова..
Образец:
Уже лежит снег (снега).
- Хозяйка испекла вкусный пиро. .
- У дятла сильный клю. .
- На дереве сидит голу.ь.
- Расцвёл ланды. .
Списать предложения, вставить пропущенные буквы, указать проверочные слова..
Образец:
Уже лежит снег (снега).
- Хозяйка испекла вкусный пиро. .
- У дятла сильный клю. .
- На дереве сидит голу.ь.
- Расцвёл ланды. .
Списать предложения, вставить пропущенные буквы, указать проверочные слова..
Образец:
Уже лежит снег (снега).
- Хозяйка испекла вкусный пиро. .
- У дятла сильный клю. .
- На дереве сидит голу.ь.
- Расцвёл ланды. .
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы.
- Подчеркните известные вам орфограммы («опасные» места) в словах.
- Выполните фонетический разбор слова «они»(звуко – буквенный анализ). Образец разбора смотрите в тетради. Будьте внимательны. Звук и буква могут не совпадать.
У бол.ш.х доро(г,к) цветут одуванчики. Они похож. на солнышки. Созрели семена, и ч.десный цветок стал пуш.стым шариком.
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы.
- Подчеркните известные вам орфограммы («опасные» места) в словах.
- Выполните фонетический разбор слова «они»(звуко – буквенный анализ). Образец разбора смотрите в тетради. Будьте внимательны. Звук и буква могут не совпадать.
У бол.ш.х доро(г,к) цветут одуванчики. Они похож. на солнышки. Созрели семена, и ч.десный цветок стал пуш.стым шариком.
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы.
- Подчеркните известные вам орфограммы («опасные» места) в словах.
- Выполните фонетический разбор слова «они»(звуко – буквенный анализ). Образец разбора смотрите в тетради. Будьте внимательны. Звук и буква могут не совпадать.
У бол.ш.х доро(г,к) цветут одуванчики. Они похож. на солнышки. Созрели семена, и ч.десный цветок стал пуш.стым шариком.
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы.
- Подчеркните известные вам орфограммы («опасные» места) в словах.
- Выполните фонетический разбор слова «они»(звуко – буквенный анализ). Образец разбора смотрите в тетради. Будьте внимательны. Звук и буква могут не совпадать.
У бол.ш.х доро(г,к) цветут одуванчики. Они похож. на солнышки. Созрели семена, и ч.десный цветок стал пуш.стым шариком.
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы.
- Подчеркните известные вам орфограммы («опасные» места) в словах.
- Выполните фонетический разбор слова «они»(звуко – буквенный анализ). Образец разбора смотрите в тетради. Будьте внимательны. Звук и буква могут не совпадать.
У бол.ш.х доро(г,к) цветут одуванчики. Они похож. на солнышки. Созрели семена, и ч.десный цветок стал пуш.стым шариком.
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Соблюдайте «красную» строку.
Ру(с,сс)кий ле(з,с) в осенние дни очен. краси(ф,в). Падают с берё(с,з) лёгкие лист.я. На дерев.ях блестят лёгкие нити липкой паутины. Под берёзой виден поздний гри(б,п). Раздаётся свис(д,т) рябчика. Со.нце золотит верш.ны дерев.ев.
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Соблюдайте «красную» строку.
Ру(с,сс)кий ле(з,с) в осенние дни очен. краси(ф,в). Падают с берё(с,з) лёгкие лист.я. На дерев.ях блестят лёгкие нити липкой паутины. Под берёзой виден поздний гри(б,п). Раздаётся свис(д,т) рябчика. Со.нце золотит верш.ны дерев.ев.
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Соблюдайте «красную» строку.
Ру(с,сс)кий ле(з,с) в осенние дни очен. краси(ф,в). Падают с берё(с,з) лёгкие лист.я. На дерев.ях блестят лёгкие нити липкой паутины. Под берёзой виден поздний гри(б,п). Раздаётся свис(д,т) рябчика. Со.нце золотит верш.ны дерев.ев.
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Соблюдайте «красную» строку.
Ру(с,сс)кий ле(з,с) в осенние дни очен. краси(ф,в). Падают с берё(с,з) лёгкие лист.я. На дерев.ях блестят лёгкие нити липкой паутины. Под берёзой виден поздний гри(б,п). Раздаётся свис(д,т) рябчика. Со.нце золотит верш.ны дерев.ев.
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Соблюдайте «красную» строку.
Ру(с,сс)кий ле(з,с) в осенние дни очен. краси(ф,в). Падают с берё(с,з) лёгкие лист.я. На дерев.ях блестят лёгкие нити липкой паутины. Под берёзой виден поздний гри(б,п). Раздаётся свис(д,т) рябчика. Со.нце золотит верш.ны дерев.ев.
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Соблюдайте «красную» строку.
Ру(с,сс)кий ле(з,с) в осенние дни очен. краси(ф,в). Падают с берё(с,з) лёгкие лист.я. На дерев.ях блестят лёгкие нити липкой паутины. Под берёзой виден поздний гри(б,п). Раздаётся свис(д,т) рябчика. Со.нце золотит верш.ны дерев.ев.
_______________________
Гриб – [________________]
Посуда – [_________________]
Щука – [__________________]
Ёжик – [________________]
Моют – [________________]
_______________________
Гриб – [________________]
Посуда – [_________________]
Щука – [__________________]
Ёжик – [________________]
Моют – [________________]
_______________________
Гриб – [________________]
Посуда – [_________________]
Щука – [__________________]
Ёжик – [________________]
Моют – [________________]
_______________________
Гриб – [________________]
Посуда – [_________________]
Щука – [__________________]
Ёжик – [________________]
Моют – [________________]
_______________________
Гриб – [________________]
Посуда – [_________________]
Щука – [__________________]
Ёжик – [________________]
Моют – [________________]
Запишите слова в три столбика: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
Образец: сущ. прил. гл.
море красивый бежит
Ручка, весёлый, прыгает, холодное, солнце, смотрит, автобус, синий, синеет, гуляет, поёт, сосна, сосновый, смотрит, бегает, растёт, волна, чайка, летает, лётчик, ученик, учиться, весельчак, весёлый, веселиться.
Запишите слова в три столбика: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
Образец: сущ. прил. гл.
море красивый бежит
Ручка, весёлый, прыгает, холодное, солнце, смотрит, автобус, синий, синеет, гуляет, поёт, сосна, сосновый, смотрит, бегает, растёт, волна, чайка, летает, лётчик, ученик, учиться, весельчак, весёлый, веселиться.
Запишите слова в три столбика: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
Образец: сущ. прил. гл.
море красивый бежит
Ручка, весёлый, прыгает, холодное, солнце, смотрит, автобус, синий, синеет, гуляет, поёт, сосна, сосновый, смотрит, бегает, растёт, волна, чайка, летает, лётчик, ученик, учиться, весельчак, весёлый, веселиться.
Запишите слова в три столбика: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
Образец: сущ. прил. гл.
море красивый бежит
Ручка, весёлый, прыгает, холодное, солнце, смотрит, автобус, синий, синеет, гуляет, поёт, сосна, сосновый, смотрит, бегает, растёт, волна, чайка, летает, лётчик, ученик, учиться, весельчак, весёлый, веселиться.
Запишите слова в три столбика: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
Образец: сущ. прил. гл.
море красивый бежит
Ручка, весёлый, прыгает, холодное, солнце, смотрит, автобус, синий, синеет, гуляет, поёт, сосна, сосновый, смотрит, бегает, растёт, волна, чайка, летает, лётчик, ученик, учиться, весельчак, весёлый, веселиться.
Запишите слова в три столбика: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
Образец: сущ. прил. гл.
море красивый бежит
Ручка, весёлый, прыгает, холодное, солнце, смотрит, автобус, синий, синеет, гуляет, поёт, сосна, сосновый, смотрит, бегает, растёт, волна, чайка, летает, лётчик, ученик, учиться, весельчак, весёлый, веселиться.
Объяснительный диктант
Осен…ю в лесу.
Пришла осен… . Ч…сто л…ют д…жди. Смолкли птич…и песни. Ушли в ул…я пчёлы. Сил…ный вет.р рвёт лист…я с дерев…ев. Под ел…ю в траве уснул ё (ж,ш).
Объяснительный диктант
Осен…ю в лесу.
Пришла осен… . Ч…сто л…ют д…жди. Смолкли птич…и песни. Ушли в ул…я пчёлы. Сил…ный вет.р рвёт лист…я с дерев…ев. Под ел…ю в траве уснул ё (ж,ш).
Объяснительный диктант
Осен…ю в лесу.
Пришла осен… . Ч…сто л…ют д…жди. Смолкли птич…и песни. Ушли в ул…я пчёлы. Сил…ный вет.р рвёт лист…я с дерев…ев. Под ел…ю в траве уснул ё (ж,ш).
Объяснительный диктант
Осен…ю в лесу.
Пришла осен… . Ч…сто л…ют д…жди. Смолкли птич…и песни. Ушли в ул…я пчёлы. Сил…ный вет.р рвёт лист…я с дерев…ев. Под ел…ю в траве уснул ё (ж,ш).
Объяснительный диктант
Осен…ю в лесу.
Пришла осен… . Ч…сто л…ют д…жди. Смолкли птич…и песни. Ушли в ул…я пчёлы. Сил…ный вет.р рвёт лист…я с дерев…ев. Под ел…ю в траве уснул ё (ж,ш).
Объяснительный диктант
Осен…ю в лесу.
Пришла осен… . Ч…сто л…ют д…жди. Смолкли птич…и песни. Ушли в ул…я пчёлы. Сил…ный вет.р рвёт лист…я с дерев…ев. Под ел…ю в траве уснул ё (ж,ш).
Объяснительный диктант
Осен…ю в лесу.
Пришла осен… . Ч…сто л…ют д…жди. Смолкли птич…и песни. Ушли в ул…я пчёлы. Сил…ный вет.р рвёт лист…я с дерев…ев. Под ел…ю в траве уснул ё (ж,ш).
Наша сем…я.
Мы ж…вём (в) д…ревне (д,Д)убровка. Рано утром мама уходит (на) р…боту. Наша мама – (в,В)рач. Мы все ей помогаем. Мален…кая (а,А)лла (на) крыл…це кормит кур. Папа носит воду. Я чищ… рыбу и лу(к,г). Мой брат (и,И)л…я варит уху. Он поймал бол…шущ (у,ю)ю рыбу. Я люблю свою сем..ю!
Наша сем…я.
Мы ж…вём (в) д…ревне (д,Д)убровка. Рано утром мама уходит (на) р…боту. Наша мама – (в,В)рач. Мы все ей помогаем. Мален…кая (а,А)лла (на) крыл…це кормит кур. Папа носит воду. Я чищ… рыбу и лу(к,г). Мой брат (и,И)л…я варит уху. Он поймал бол…шущ (у,ю)ю рыбу. Я люблю свою сем..ю!
Наша сем…я.
Мы ж…вём (в) д…ревне (д,Д)убровка. Рано утром мама уходит (на) р…боту. Наша мама – (в,В)рач. Мы все ей помогаем. Мален…кая (а,А)лла (на) крыл…це кормит кур. Папа носит воду. Я чищ… рыбу и лу(к,г). Мой брат (и,И)л…я варит уху. Он поймал бол…шущ (у,ю)ю рыбу. Я люблю свою сем..ю!
Наша сем…я.
Мы ж…вём (в) д…ревне (д,Д)убровка. Рано утром мама уходит (на) р…боту. Наша мама – (в,В)рач. Мы все ей помогаем. Мален…кая (а,А)лла (на) крыл…це кормит кур. Папа носит воду. Я чищ… рыбу и лу(к,г). Мой брат (и,И)л…я варит уху. Он поймал бол…шущ (у,ю)ю рыбу. Я люблю свою сем..ю!
Наша сем…я.
Мы ж…вём (в) д…ревне (д,Д)убровка. Рано утром мама уходит (на) р…боту. Наша мама – (в,В)рач. Мы все ей помогаем. Мален…кая (а,А)лла (на) крыл…це кормит кур. Папа носит воду. Я чищ… рыбу и лу(к,г). Мой брат (и,И)л…я варит уху. Он поймал бол…шущ (у,ю)ю рыбу. Я люблю свою сем..ю!
- Найти и исправить ошибки в тексте.
- Записать текст правильно, соблюдая «красную» строку.
- Найти в тексте родственные (однокоренные слова), выделить общую часть (корень). Прямо в тексте!
- Составить транскрипцию выделенных слов (слова записываем в столбик).
Образец: Люба – [л’у б а]
открыл – [а т к р ы л]
Игра.
Рибята играли в школу. таня была учитильнеца. Петя принёс ручьку и титрать. он стал писат буквы. Льёня открыл букварь. Он читал стихи. люба пела песню
- Найти и исправить ошибки в тексте.
- Записать текст правильно, соблюдая «красную» строку.
- Найти в тексте родственные (однокоренные слова), выделить общую часть (корень). Прямо в тексте!
- Составить транскрипцию выделенных слов (слова записываем в столбик).
Образец: Люба – [л’у б а]
открыл – [а т к р ы л]
Игра.
Рибята играли в школу. таня была учитильнеца. Петя принёс ручьку и титрать. он стал писат буквы. Льёня открыл букварь. Он читал стихи. люба пела песню
- Найти и исправить ошибки в тексте.
- Записать текст правильно, соблюдая «красную» строку.
- Найти в тексте родственные (однокоренные слова), выделить общую часть (корень). Прямо в тексте!
- Составить транскрипцию выделенных слов (слова записываем в столбик).
Образец: Люба – [л’у б а]
открыл – [а т к р ы л]
Игра.
Рибята играли в школу. таня была учитильнеца. Петя принёс ручьку и титрать. он стал писат буквы. Льёня открыл букварь. Он читал стихи. люба пела песню
- Найти и исправить ошибки в тексте.
- Записать текст правильно, соблюдая «красную» строку.
- Найти в тексте родственные (однокоренные слова), выделить общую часть (корень). Прямо в тексте!
- Составить транскрипцию выделенных слов (слова записываем в столбик).
Образец: Люба – [л’у б а]
открыл – [а т к р ы л]
Игра.
Рибята играли в школу. таня была учитильнеца. Петя принёс ручьку и титрать. он стал писат буквы. Льёня открыл букварь. Он читал стихи. люба пела песню
Вставьте пропущенные буквы.
Цв…ла, ш…рокие, св…стеть, сн…га, ст…кло, п…тно, д…ржать, б…да, б…нты, бр…вно, бл…ны, зв…зда, в…дро, вн…зу.
Вставьте пропущенные буквы.
Цв…ла, ш…рокие, св…стеть, сн…га, ст…кло, п…тно, д…ржать, б…да, б…нты, бр…вно, бл…ны, зв…зда, в…дро, вн…зу.
Вставьте пропущенные буквы.
Цв…ла, ш…рокие, св…стеть, сн…га, ст…кло, п…тно, д…ржать, б…да, б…нты, бр…вно, бл…ны, зв…зда, в…дро, вн…зу.
Вставьте пропущенные буквы.
Цв…ла, ш…рокие, св…стеть, сн…га, ст…кло, п…тно, д…ржать, б…да, б…нты, бр…вно, бл…ны, зв…зда, в…дро, вн…зу.
Вставьте пропущенные буквы.
Цв…ла, ш…рокие, св…стеть, сн…га, ст…кло, п…тно, д…ржать, б…да, б…нты, бр…вно, бл…ны, зв…зда, в…дро, вн…зу.
Вставьте пропущенные буквы.
Цв…ла, ш…рокие, св…стеть, сн…га, ст…кло, п…тно, д…ржать, б…да, б…нты, бр…вно, бл…ны, зв…зда, в…дро, вн…зу.
Вставьте пропущенные буквы.
Цв…ла, ш…рокие, св…стеть, сн…га, ст…кло, п…тно, д…ржать, б…да, б…нты, бр…вно, бл…ны, зв…зда, в…дро, вн…зу.
Вставьте пропущенные буквы.
Цв…ла, ш…рокие, св…стеть, сн…га, ст…кло, п…тно, д…ржать, б…да, б…нты, бр…вно, бл…ны, зв…зда, в…дро, вн…зу.
- Вставьте пропущенные буквы, спишите текст.
- Дайте характеристику последнему предложению по цели высказывания и интонации.
- Подпишите над словами в последнем предложении части речи (сущ., прил., гл.)
- Подчеркните вставленные буквы.
В роще.
Дети пришли в рощ (у,ю). Там вес…ло и шумно. Пч…ла брала мё(д,т) с цв…тка. Муравей т…щил тр…винку. Голу(б,п)ь строил гн…здо для г…лубят. Зайчик б…жал к руч…ю. Ручей журч…л по камням. Он р…ботал. Ручей поил чистой в…дой людей и ж…вотных.
- Вставьте пропущенные буквы, спишите текст.
- Дайте характеристику последнему предложению по цели высказывания и интонации.
- Подпишите над словами в последнем предложении части речи (сущ., прил., гл.)
- Подчеркните вставленные буквы.
В роще.
Дети пришли в рощ (у,ю). Там вес…ло и шумно. Пч…ла брала мё(д,т) с цв…тка. Муравей т…щил тр…винку. Голу(б,п)ь строил гн…здо для г…лубят. Зайчик б…жал к руч…ю. Ручей журч…л по камням. Он р…ботал. Ручей поил чистой в…дой людей и ж…вотных.
- Вставьте пропущенные буквы, спишите текст.
- Дайте характеристику последнему предложению по цели высказывания и интонации.
- Подпишите над словами в последнем предложении части речи (сущ., прил., гл.)
- Подчеркните вставленные буквы.
В роще.
Дети пришли в рощ (у,ю). Там вес…ло и шумно. Пч…ла брала мё(д,т) с цв…тка. Муравей т…щил тр…винку. Голу(б,п)ь строил гн…здо для г…лубят. Зайчик б…жал к руч…ю. Ручей журч…л по камням. Он р…ботал. Ручей поил чистой в…дой людей и ж…вотных.
- Вставьте пропущенные буквы, спишите текст.
- Дайте характеристику последнему предложению по цели высказывания и интонации.
- Подпишите над словами в последнем предложении части речи (сущ., прил., гл.)
- Подчеркните вставленные буквы.
В роще.
Дети пришли в рощ (у,ю). Там вес…ло и шумно. Пч…ла брала мё(д,т) с цв…тка. Муравей т…щил тр…винку. Голу(б,п)ь строил гн…здо для г…лубят. Зайчик б…жал к руч…ю. Ручей журч…л по камням. Он р…ботал. Ручей поил чистой в…дой людей и ж…вотных.
Объяснительный диктант
Тр…па б…жит через л…сок. Вес…ло шумят в лесу ёлочки. Алёша и Яша веч…ром возвращ...ются д…мой. Мальчики были в г…стях у деда. Де(д,т) р…ботает л…сником. Р…бята с…жали с дедом м…л…дые б…рёзки. Де(д,т) похв…лил мальчиков за пом…щь.
Объяснительный диктант
Тр…па б…жит через л…сок. Вес…ло шумят в лесу ёлочки. Алёша и Яша веч…ром возвращ...ются д…мой. Мальчики были в г…стях у деда. Де(д,т) р…ботает л…сником. Р…бята с…жали с дедом м…л…дые б…рёзки. Де(д,т) похв…лил мальчиков за пом…щь.
Объяснительный диктант
Тр…па б…жит через л…сок. Вес…ло шумят в лесу ёлочки. Алёша и Яша веч…ром возвращ...ются д…мой. Мальчики были в г…стях у деда. Де(д,т) р…ботает л…сником. Р…бята с…жали с дедом м…л…дые б…рёзки. Де(д,т) похв…лил мальчиков за пом…щь.
Объяснительный диктант
Тр…па б…жит через л…сок. Вес…ло шумят в лесу ёлочки. Алёша и Яша веч…ром возвращ...ются д…мой. Мальчики были в г…стях у деда. Де(д,т) р…ботает л…сником. Р…бята с…жали с дедом м…л…дые б…рёзки. Де(д,т) похв…лил мальчиков за пом…щь.
Объяснительный диктант
Тр…па б…жит через л…сок. Вес…ло шумят в лесу ёлочки. Алёша и Яша веч…ром возвращ...ются д…мой. Мальчики были в г…стях у деда. Де(д,т) р…ботает л…сником. Р…бята с…жали с дедом м…л…дые б…рёзки. Де(д,т) похв…лил мальчиков за пом…щь.
Объяснительный диктант
Тр…па б…жит через л…сок. Вес…ло шумят в лесу ёлочки. Алёша и Яша веч…ром возвращ...ются д…мой. Мальчики были в г…стях у деда. Де(д,т) р…ботает л…сником. Р…бята с…жали с дедом м…л…дые б…рёзки. Де(д,т) похв…лил мальчиков за пом…щь.
Объяснительный диктант
Тр…па б…жит через л…сок. Вес…ло шумят в лесу ёлочки. Алёша и Яша веч…ром возвращ...ются д…мой. Мальчики были в г…стях у деда. Де(д,т) р…ботает л…сником. Р…бята с…жали с дедом м…л…дые б…рёзки. Де(д,т) похв…лил мальчиков за пом…щь.
- Списать текст, вставить пропущенные буквы.
- Найти в тексте однокоренные (родственные) слова, выделить в них корень.
- Подчеркнуть одной чертой формы слова (отличаются только окончанием), выделить в них корень.
Ос…нь – п…ра гр…бов. Идут, едут гр…бники (в) лес. Они ищут гр…бные м…ста. Гр…бы вырастают (из) гр…бниц. Под б…рёзами, осинами, елями – всюду прячутся гр…боч…ки. Вон их скол…ко!
- Списать текст, вставить пропущенные буквы.
- Найти в тексте однокоренные (родственные) слова, выделить в них корень.
- Подчеркнуть одной чертой формы слова (отличаются только окончанием), выделить в них корень.
Ос…нь – п…ра гр…бов. Идут, едут гр…бники (в) лес. Они ищут гр…бные м…ста. Гр…бы вырастают (из) гр…бниц. Под б…рёзами, осинами, елями – всюду прячутся гр…боч…ки. Вон их скол…ко!
- Списать текст, вставить пропущенные буквы.
- Найти в тексте однокоренные (родственные) слова, выделить в них корень.
- Подчеркнуть одной чертой формы слова (отличаются только окончанием), выделить в них корень.
Ос…нь – п…ра гр…бов. Идут, едут гр…бники (в) лес. Они ищут гр…бные м…ста. Гр…бы вырастают (из) гр…бниц. Под б…рёзами, осинами, елями – всюду прячутся гр…боч…ки. Вон их скол…ко!
- Списать текст, вставить пропущенные буквы.
- Найти в тексте однокоренные (родственные) слова, выделить в них корень.
- Подчеркнуть одной чертой формы слова (отличаются только окончанием), выделить в них корень.
Ос…нь – п…ра гр…бов. Идут, едут гр…бники (в) лес. Они ищут гр…бные м…ста. Гр…бы вырастают (из) гр…бниц. Под б…рёзами, осинами, елями – всюду прячутся гр…боч…ки. Вон их скол…ко!
- Списать текст, вставить пропущенные буквы.
- Найти в тексте однокоренные (родственные) слова, выделить в них корень.
- Подчеркнуть одной чертой формы слова (отличаются только окончанием), выделить в них корень.
Ос…нь – п…ра гр…бов. Идут, едут гр…бники (в) лес. Они ищут гр…бные м…ста. Гр…бы вырастают (из) гр…бниц. Под б…рёзами, осинами, елями – всюду прячутся гр…боч…ки. Вон их скол…ко!
_________________________
Подберите проверочное слово, вставьте пропущенную букву, выделите корень в словах.
__________________ - д…ревья ________________ - кр…чать
__________________ - м…ря ________________ - кл…новый
__________________ - л…сток ________________ - расп…вать (песню)
__________________ - д…мовой ________________ - гр…бной
__________________ - с…довник ________________ - х…дить
_________________________
Подберите проверочное слово, вставьте пропущенную букву, выделите корень в словах.
__________________ - д…ревья ________________ - кр…чать
__________________ - м…ря ________________ - кл…новый
__________________ - л…сток ________________ - расп…вать (песню)
__________________ - д…мовой ________________ - гр…бной
__________________ - с…довник ________________ - х…дить
_________________________
Подберите проверочное слово, вставьте пропущенную букву, выделите корень в словах.
__________________ - д…ревья ________________ - кр…чать
__________________ - м…ря ________________ - кл…новый
__________________ - л…сток ________________ - расп…вать (песню)
__________________ - д…мовой ________________ - гр…бной
__________________ - с…довник ________________ - х…дить
_________________________
Подберите проверочное слово, вставьте пропущенную букву, выделите корень в словах.
__________________ - д…ревья ________________ - кр…чать
__________________ - м…ря ________________ - кл…новый
__________________ - л…сток ________________ - расп…вать (песню)
__________________ - д…мовой ________________ - гр…бной
__________________ - с…довник ________________ - х…дить
Ласково греет в ре (д,т)ком л…су со..нце. Из б…рёзовой ве(д,т)ки с…чится сла(т,д)кий сок. Стройный клён раскинул св…и лё(г,к)кие ветки. З…ленеет тра(в,ф)ка. С каждым днём з…мля над…вает новый наря(д,т). Задр…мала на тёплом солнце л…сиха. Чу(д,т)ко слышит она каждый шор…х.
Ласково греет в ре (д,т)ком л…су со..нце. Из б…рёзовой ве(д,т)ки с…чится сла(т,д)кий сок. Стройный клён раскинул св…и лё(г,к)кие ветки. З…ленеет тра(в,ф)ка. С каждым днём з…мля над…вает новый наря(д,т). Задр…мала на тёплом солнце л…сиха. Чу(д,т)ко слышит она каждый шор…х.
Ласково греет в ре (д,т)ком л…су со..нце. Из б…рёзовой ве(д,т)ки с…чится сла(т,д)кий сок. Стройный клён раскинул св…и лё(г,к)кие ветки. З…ленеет тра(в,ф)ка. С каждым днём з…мля над…вает новый наря(д,т). Задр…мала на тёплом солнце л…сиха. Чу(д,т)ко слышит она каждый шор…х.
Ласково греет в ре (д,т)ком л…су со..нце. Из б…рёзовой ве(д,т)ки с…чится сла(т,д)кий сок. Стройный клён раскинул св…и лё(г,к)кие ветки. З…ленеет тра(в,ф)ка. С каждым днём з…мля над…вает новый наря(д,т). Задр…мала на тёплом солнце л…сиха. Чу(д,т)ко слышит она каждый шор…х.
Ласково греет в ре (д,т)ком л…су со..нце. Из б…рёзовой ве(д,т)ки с…чится сла(т,д)кий сок. Стройный клён раскинул св…и лё(г,к)кие ветки. З…ленеет тра(в,ф)ка. С каждым днём з…мля над…вает новый наря(д,т). Задр…мала на тёплом солнце л…сиха. Чу(д,т)ко слышит она каждый шор…х.
Ласково греет в ре (д,т)ком л…су со..нце. Из б…рёзовой ве(д,т)ки с…чится сла(т,д)кий сок. Стройный клён раскинул св…и лё(г,к)кие ветки. З…ленеет тра(в,ф)ка. С каждым днём з…мля над…вает новый наря(д,т). Задр…мала на тёплом солнце л…сиха. Чу(д,т)ко слышит она каждый шор…х.
Исправь ошибки
Солныжко устало и ушло за рощю. Зимля харашо прогрелась за день. Бабужка даря и её внучька ольга были всаду. Они полевали грятки слуком и укропом. У дома стоит видро с тёплой вадой. Ольга шлёпнулв рукой по ваде. Брызги упали на плате.
Исправь ошибки
Солныжко устало и ушло за рощю. Зимля харашо прогрелась за день. Бабужка даря и её внучька ольга были всаду. Они полевали грятки слуком и укропом. У дома стоит видро с тёплой вадой. Ольга шлёпнулв рукой по ваде. Брызги упали на плате.
Исправь ошибки
Солныжко устало и ушло за рощю. Зимля харашо прогрелась за день. Бабужка даря и её внучька ольга были всаду. Они полевали грятки слуком и укропом. У дома стоит видро с тёплой вадой. Ольга шлёпнулв рукой по ваде. Брызги упали на плате.
Исправь ошибки
Солныжко устало и ушло за рощю. Зимля харашо прогрелась за день. Бабужка даря и её внучька ольга были всаду. Они полевали грятки слуком и укропом. У дома стоит видро с тёплой вадой. Ольга шлёпнулв рукой по ваде. Брызги упали на плате.
Рыбка, шубка, рак, тропка, сказка, рог.
- Что общего в словах?
- Найдите слова с двумя звуками [c].
- Найдите пару слов, отличающихся только одним звуком.
- Назовите слова, в которых происходит оглушение.
У к…сули мален…кие ро[ш]ки
И б…льшие грустные гл…за.
Верба клонит к ней св…и серё[ш]ки.
С…р…брит копытца ей р…са.
Измените слово так, чтобы в нём появилась орфограмма «парный согласный в корне слова»
Образец:
шапочка – шапка
робок – робкий
ягода –
шишечка –
просить –
грибок –
травяной –
мягок –
резок –
ловок –
Рыбка, шубка, рак, тропка, сказка, рог.
- Что общего в словах?
- Найдите слова с двумя звуками [c].
- Найдите пару слов, отличающихся только одним звуком.
- Назовите слова, в которых происходит оглушение.
У к…сули мален…кие ро[ш]ки
И б…льшие грустные гл…за.
Верба клонит к ней св…и серё[ш]ки.
С…р…брит копытца ей р…са.
Измените слово так, чтобы в нём появилась орфограмма «парный согласный в корне слова»
Образец:
шапочка – шапка
робок – робкий
ягода –
шишечка –
просить –
грибок –
травяной –
мягок –
резок –
ловок –
- Вставьте пропущенные буквы.
- Спишите предложения, подчёркивая вставленные буквы.
- В каждом предложении найдите и подчеркните грамматическую основу (подлежащее + сказуемое).
- Статные осины выс…ко л…печут над вами.
- Едва шевелятся в…сячие ве[т]ки б…рё [с].
- М…гучий ду[п] ст..ит подле кр…сивой липы.
- Весь день идёт прол…вной свежий дождь.
- После д…ждя мо[ш]ки в…ются ст…лбом.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Спишите предложения, подчёркивая вставленные буквы.
- В каждом предложении найдите и подчеркните грамматическую основу (подлежащее + сказуемое).
- Статные осины выс…ко л…печут над вами.
- Едва шевелятся в…сячие ве[т]ки б…рё [с].
- М…гучий ду[п] ст..ит подле кр…сивой липы.
- Весь день идёт прол…вной свежий дождь.
- После д…ждя мо[ш]ки в…ются ст…лбом.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Спишите предложения, подчёркивая вставленные буквы.
- В каждом предложении найдите и подчеркните грамматическую основу (подлежащее + сказуемое).
- Статные осины выс…ко л…печут над вами.
- Едва шевелятся в…сячие ве[т]ки б…рё [с].
- М…гучий ду[п] ст..ит подле кр…сивой липы.
- Весь день идёт прол…вной свежий дождь.
- После д…ждя мо[ш]ки в…ются ст…лбом.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Спишите предложения, подчёркивая вставленные буквы.
- В каждом предложении найдите и подчеркните грамматическую основу (подлежащее + сказуемое).
- Статные осины выс…ко л…печут над вами.
- Едва шевелятся в…сячие ве[т]ки б…рё [с].
- М…гучий ду[п] ст..ит подле кр…сивой липы.
- Весь день идёт прол…вной свежий дождь.
- После д…ждя мо[ш]ки в…ются ст…лбом.
Объяснительный диктант
Наступила поз...няя ос...нь. Совсем скоро её сменит з...ма. На ул...цах в это время мы видим грус...ную к...ртину. Ч...сто м...р...сит х...лодный дож[т']. Со...нце светит ре[т]ко. В ненас...ную п...году х...р...шо с...деть дома и ждать радос...ных событий.
Объяснительный диктант
Наступила поз...няя ос...нь. Совсем скоро её сменит з...ма. На ул...цах в это время мы видим грус...ную к...ртину. Ч...сто м...р...сит х...лодный дож[т']. Со...нце светит ре[т]ко. В ненас...ную п...году х...р...шо с...деть дома и ждать радос...ных событий.
Объяснительный диктант
Наступила поз...няя ос...нь. Совсем скоро её сменит з...ма. На ул...цах в это время мы видим грус...ную к...ртину. Ч...сто м...р...сит х...лодный дож[т']. Со...нце светит ре[т]ко. В ненас...ную п...году х...р...шо с...деть дома и ждать радос...ных событий.
Объяснительный диктант
Наступила поз...няя ос...нь. Совсем скоро её сменит з...ма. На ул...цах в это время мы видим грус...ную к...ртину. Ч...сто м...р...сит х...лодный дож[т']. Со...нце светит ре[т]ко. В ненас...ную п...году х...р...шо с...деть дома и ждать радос...ных событий.
Объяснительный диктант
Наступила поз...няя ос...нь. Совсем скоро её сменит з...ма. На ул...цах в это время мы видим грус...ную к...ртину. Ч...сто м...р...сит х...лодный дож[т']. Со...нце светит ре[т]ко. В ненас...ную п...году х...р...шо с...деть дома и ждать радос...ных событий.
Объяснительный диктант
Наступила поз...няя ос...нь. Совсем скоро её сменит з...ма. На ул...цах в это время мы видим грус...ную к...ртину. Ч...сто м...р...сит х...лодный дож[т']. Со...нце светит ре[т]ко. В ненас...ную п...году х...р...шо с...деть дома и ждать радос...ных событий.
Александр Шибаев
Грустные вести.
Пришло письмишко мне,
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки...
Здесь чудный лук, и я лижу,
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит, плут...
Читаю дальше:
Здесь – лиса, красивый длинный прут.
И что такое он плетет –
Не разберусь, хоть тресни:
Когда отряд идет в поход, я
запиваю песни...
На днях в лису нашел я грусть
и очень был доволен...
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется – надо подлечить:
Заставить правила учить...
Александр Шибаев
Грустные вести.
Пришло письмишко мне,
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки...
Здесь чудный лук, и я лижу,
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит, плут...
Читаю дальше:
Здесь – лиса, красивый длинный прут.
И что такое он плетет –
Не разберусь, хоть тресни:
Когда отряд идет в поход, я
запиваю песни...
На днях в лису нашел я грусть
и очень был доволен...
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется – надо подлечить:
Заставить правила учить...
Александр Шибаев
Грустные вести.
Пришло письмишко мне,
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки...
Здесь чудный лук, и я лижу,
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит, плут...
Читаю дальше:
Здесь – лиса, красивый длинный прут.
И что такое он плетет –
Не разберусь, хоть тресни:
Когда отряд идет в поход, я
запиваю песни...
На днях в лису нашел я грусть
и очень был доволен...
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется – надо подлечить:
Заставить правила учить...
Александр Шибаев
Грустные вести.
Пришло письмишко мне,
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки...
Здесь чудный лук, и я лижу,
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит, плут...
Читаю дальше:
Здесь – лиса, красивый длинный прут.
И что такое он плетет –
Не разберусь, хоть тресни:
Когда отряд идет в поход, я
запиваю песни...
На днях в лису нашел я грусть
и очень был доволен...
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется – надо подлечить:
Заставить правила учить...
Списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы!
Р...ссия - м...я Родина. Горо[т] (м,М)...сква ст...ит на р..ке (м,М)...скве. (к,К)орней (ч,Ч)уковский п...сал ска...ки для д..тей. Петя (р,Р)ыбаков был в г...стях у (р,Р)ыб...ков. Женя (м,М)...розов не б...ялся (м,М)...розов. Доктор (а,А)йболит л...чил зв...рей. Таня получила грус...ное п...сьмо из (к,К)урска. Р...ка (В,В)олга ш...р...ка и прекрас..на. Дядя (е,Е)гор сп..шил на з..во(д,т). Д...ревня (в,В)асилёвка была в кр..сивой мес...ности.
Списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы!
Р...ссия - м...я Родина. Горо[т] (м,М)...сква ст...ит на р..ке (м,М)...скве. (к,К)орней (ч,Ч)уковский п...сал ска...ки для д..тей. Петя (р,Р)ыбаков был в г...стях у (р,Р)ыб...ков. Женя (м,М)...розов не б...ялся (м,М)...розов. Доктор (а,А)йболит л...чил зв...рей. Таня получила грус...ное п...сьмо из (к,К)урска. Р...ка (В,В)олга ш...р...ка и прекрас..на. Дядя (е,Е)гор сп..шил на з..во(д,т). Д...ревня (в,В)асилёвка была в кр..сивой мес...ности.
Списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы!
Р...ссия - м...я Родина. Горо[т] (м,М)...сква ст...ит на р..ке (м,М)...скве. (к,К)орней (ч,Ч)уковский п...сал ска...ки для д..тей. Петя (р,Р)ыбаков был в г...стях у (р,Р)ыб...ков. Женя (м,М)...розов не б...ялся (м,М)...розов. Доктор (а,А)йболит л...чил зв...рей. Таня получила грус...ное п...сьмо из (к,К)урска. Р...ка (В,В)олга ш...р...ка и прекрас..на. Дядя (е,Е)гор сп..шил на з..во(д,т). Д...ревня (в,В)асилёвка была в кр..сивой мес...ности.
Списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы!
Р...ссия - м...я Родина. Горо[т] (м,М)...сква ст...ит на р..ке (м,М)...скве. (к,К)орней (ч,Ч)уковский п...сал ска...ки для д..тей. Петя (р,Р)ыбаков был в г...стях у (р,Р)ыб...ков. Женя (м,М)...розов не б...ялся (м,М)...розов. Доктор (а,А)йболит л...чил зв...рей. Таня получила грус...ное п...сьмо из (к,К)урска. Р...ка (В,В)олга ш...р...ка и прекрас..на. Дядя (е,Е)гор сп..шил на з..во(д,т). Д...ревня (в,В)асилёвка была в кр..сивой мес...ности.
Списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы!
Р...ссия - м...я Родина. Горо[т] (м,М)...сква ст...ит на р..ке (м,М)...скве. (к,К)орней (ч,Ч)уковский п...сал ска...ки для д..тей. Петя (р,Р)ыбаков был в г...стях у (р,Р)ыб...ков. Женя (м,М)...розов не б...ялся (м,М)...розов. Доктор (а,А)йболит л...чил зв...рей. Таня получила грус...ное п...сьмо из (к,К)урска. Р...ка (В,В)олга ш...р...ка и прекрас..на. Дядя (е,Е)гор сп..шил на з..во(д,т). Д...ревня (в,В)асилёвка была в кр..сивой мес...ности.
___________________________
Вставить пропущенные буквы(где это необходимо), подобрав проверочные слова.
_____________ - ре[c]кий
_____________ -б...льшой
_____________ -р...чной
_____________ -поз...ний
_____________ -в...черний
_____________ -нагру[c]ка
_____________ -ша[ш]ки
_____________ -яс...ный
____________,_____________ -д...бр...та
___________________________
Вставить пропущенные буквы(где это необходимо), подобрав проверочные слова.
_____________ - ре[c]кий
_____________ -б...льшой
_____________ -р...чной
_____________ -поз...ний
_____________ -в...черний
_____________ -нагру[c]ка
_____________ -ша[ш]ки
_____________ -яс...ный
____________,_____________ -д...бр...та
___________________________
Вставить пропущенные буквы(где это необходимо), подобрав проверочные слова.
_____________ - ре[c]кий
_____________ -б...льшой
_____________ -р...чной
_____________ -поз...ний
_____________ -в...черний
_____________ -нагру[c]ка
_____________ -ша[ш]ки
_____________ -яс...ный
____________,_____________ -д...бр...та
___________________________
Вставить пропущенные буквы(где это необходимо), подобрав проверочные слова.
_____________ - ре[c]кий
_____________ -б...льшой
_____________ -р...чной
_____________ -поз...ний
_____________ -в...черний
_____________ -нагру[c]ка
_____________ -ша[ш]ки
_____________ -яс...ный
____________,_____________ -д...бр...та
Списать текст, вставить пропущенные буквы.
Д...кабрь. Новый го[т] у в...ро[т]. Ст...ро[ш]ка л...сника. Дядя (в,В)аня и р...бята идут (в) лес. [А]ни н...сут подарки. Для зайч...нка м...рко[ф]ку и лист...я капусты. Для л...сёнка соль. Для птиц з..рно и вкус...ные яг...ды р...бины. Лес...ные жители будут рады г..стям.
Списать текст, вставить пропущенные буквы.
Д...кабрь. Новый го[т] у в...ро[т]. Ст...ро[ш]ка л...сника. Дядя (в,В)аня и р...бята идут (в) лес. [А]ни н...сут подарки. Для зайч...нка м...рко[ф]ку и лист...я капусты. Для л...сёнка соль. Для птиц з..рно и вкус...ные яг...ды р...бины. Лес...ные жители будут рады г..стям.
Списать текст, вставить пропущенные буквы.
Д...кабрь. Новый го[т] у в...ро[т]. Ст...ро[ш]ка л...сника. Дядя (в,В)аня и р...бята идут (в) лес. [А]ни н...сут подарки. Для зайч...нка м...рко[ф]ку и лист...я капусты. Для л...сёнка соль. Для птиц з..рно и вкус...ные яг...ды р...бины. Лес...ные жители будут рады г..стям.
Списать текст, вставить пропущенные буквы.
Д...кабрь. Новый го[т] у в...ро[т]. Ст...ро[ш]ка л...сника. Дядя (в,В)аня и р...бята идут (в) лес. [А]ни н...сут подарки. Для зайч...нка м...рко[ф]ку и лист...я капусты. Для л...сёнка соль. Для птиц з..рно и вкус...ные яг...ды р...бины. Лес...ные жители будут рады г..стям.
Списать текст, вставить пропущенные буквы.
Д...кабрь. Новый го[т] у в...ро[т]. Ст...ро[ш]ка л...сника. Дядя (в,В)аня и р...бята идут (в) лес. [А]ни н...сут подарки. Для зайч...нка м...рко[ф]ку и лист...я капусты. Для л...сёнка соль. Для птиц з..рно и вкус...ные яг...ды р...бины. Лес...ные жители будут рады г..стям.
Списать текст, вставить пропущенные буквы.
Д...кабрь. Новый го[т] у в...ро[т]. Ст...ро[ш]ка л...сника. Дядя (в,В)аня и р...бята идут (в) лес. [А]ни н...сут подарки. Для зайч...нка м...рко[ф]ку и лист...я капусты. Для л...сёнка соль. Для птиц з..рно и вкус...ные яг...ды р...бины. Лес...ные жители будут рады г..стям.
Списать текст, вставить пропущенные буквы.
Д...кабрь. Новый го[т] у в...ро[т]. Ст...ро[ш]ка л...сника. Дядя (в,В)аня и р...бята идут (в) лес. [А]ни н...сут подарки. Для зайч...нка м...рко[ф]ку и лист...я капусты. Для л...сёнка соль. Для птиц з..рно и вкус...ные яг...ды р...бины. Лес...ные жители будут рады г..стям.
Списать текст, вставить пропущенные буквы.
Д...кабрь. Новый го[т] у в...ро[т]. Ст...ро[ш]ка л...сника. Дядя (в,В)аня и р...бята идут (в) лес. [А]ни н...сут подарки. Для зайч...нка м...рко[ф]ку и лист...я капусты. Для л...сёнка соль. Для птиц з..рно и вкус...ные яг...ды р...бины. Лес...ные жители будут рады г..стям.
Письмо по памяти.
В л...су открылся детский са(д,т).
Л...са в...дёт туда л...ся(д,т),
В...лчица мал...ньких в...лч...т,
А б...рсучиха б...рсуч...т.
Письмо по памяти.
В л...су открылся детский са(д,т).
Л...са в...дёт туда л...ся(д,т),
В...лчица мал...ньких в...лч...т,
А б...рсучиха б...рсуч...т.
Письмо по памяти.
В л...су открылся детский са(д,т).
Л...са в...дёт туда л...ся(д,т),
В...лчица мал...ньких в...лч...т,
А б...рсучиха б...рсуч...т.
Письмо по памяти.
В л...су открылся детский са(д,т).
Л...са в...дёт туда л...ся(д,т),
В...лчица мал...ньких в...лч...т,
А б...рсучиха б...рсуч...т.
Письмо по памяти.
В л...су открылся детский са(д,т).
Л...са в...дёт туда л...ся(д,т),
В...лчица мал...ньких в...лч...т,
А б...рсучиха б...рсуч...т.
Письмо по памяти.
В л...су открылся детский са(д,т).
Л...са в...дёт туда л...ся(д,т),
В...лчица мал...ньких в...лч...т,
А б...рсучиха б...рсуч...т.
Письмо по памяти.
В л...су открылся детский са(д,т).
Л...са в...дёт туда л...ся(д,т),
В...лчица мал...ньких в...лч...т,
А б...рсучиха б...рсуч...т.
Письмо по памяти.
В л...су открылся детский са(д,т).
Л...са в...дёт туда л...ся(д,т),
В...лчица мал...ньких в...лч...т,
А б...рсучиха б...рсуч...т.
Вставить пропущенные буквы, списать текст, составить транскрипцию выделенных слов.
В ельнике.
Я вх...жу в густой ельник. На ёлке л...ниво св...стят др...зды. Вдруг я услышал ш...ги. Кто это? Я прислонился сп..ной к ств...лу дер...ва. Около кустов малины шла м...двед...ца с м...дв...ж...нком.
Вставить пропущенные буквы, списать текст, составить транскрипцию выделенных слов.
В ельнике.
Я вх...жу в густой ельник. На ёлке л...ниво св...стят др...зды. Вдруг я услышал ш...ги. Кто это? Я прислонился сп..ной к ств...лу дер...ва. Около кустов малины шла м...двед...ца с м...дв...ж...нком.
Вставить пропущенные буквы, списать текст, составить транскрипцию выделенных слов.
В ельнике.
Я вх...жу в густой ельник. На ёлке л...ниво св...стят др...зды. Вдруг я услышал ш...ги. Кто это? Я прислонился сп..ной к ств...лу дер...ва. Около кустов малины шла м...двед...ца с м...дв...ж...нком.
Вставить пропущенные буквы, списать текст, составить транскрипцию выделенных слов.
В ельнике.
Я вх...жу в густой ельник. На ёлке л...ниво св...стят др...зды. Вдруг я услышал ш...ги. Кто это? Я прислонился сп..ной к ств...лу дер...ва. Около кустов малины шла м...двед...ца с м...дв...ж...нком.
Вставить пропущенные буквы, списать текст, составить транскрипцию выделенных слов.
В ельнике.
Я вх...жу в густой ельник. На ёлке л...ниво св...стят др...зды. Вдруг я услышал ш...ги. Кто это? Я прислонился сп..ной к ств...лу дер...ва. Около кустов малины шла м...двед...ца с м...дв...ж...нком.
Вставить пропущенные буквы, списать текст, составить транскрипцию выделенных слов.
В ельнике.
Я вх...жу в густой ельник. На ёлке л...ниво св...стят др...зды. Вдруг я услышал ш...ги. Кто это? Я прислонился сп..ной к ств...лу дер...ва. Около кустов малины шла м...двед...ца с м...дв...ж...нком.
Вставить пропущенные буквы, списать текст, составить транскрипцию выделенных слов.
В ельнике.
Я вх...жу в густой ельник. На ёлке л...ниво св...стят др...зды. Вдруг я услышал ш...ги. Кто это? Я прислонился сп..ной к ств...лу дер...ва. Около кустов малины шла м...двед...ца с м...дв...ж...нком.
Вставить пропущенные буквы, списать текст, составить транскрипцию выделенных слов.
В ельнике.
Я вх...жу в густой ельник. На ёлке л...ниво св...стят др...зды. Вдруг я услышал ш...ги. Кто это? Я прислонился сп..ной к ств...лу дер...ва. Около кустов малины шла м...двед...ца с м...дв...ж...нком.
________________________
ЗАДАНИЕ. Вставьте пропущенные буквы(где это необходимо), устно подбирая проверочные слова.
М…сты, п…тёрка, дв…ры, гр…за, к…р…ндаш, лес…ница, уч…ник, ро…кий, ло…ка, д…рев…я, Ро...ия, здра...ствуйте, жи…кий, скри…ка, блу…ка, со…нце, ст…лица, х…р…шо, звёз…ный, щеноч...к, мал...нький, вежлив...сть, галч...нок, плат...е, дач…ный, вынослив...сть, опас...ный, м...л...дец.
________________________
ЗАДАНИЕ. Вставьте пропущенные буквы(где это необходимо), устно подбирая проверочные слова.
М…сты, п…тёрка, дв…ры, гр…за, к…р…ндаш, лес…ница, уч…ник, ро…кий, ло…ка, д…рев…я, Ро...ия, здра...ствуйте, жи…кий, скри…ка, блу…ка, со…нце, ст…лица, х…р…шо, звёз…ный, щеноч...к, мал...нький, вежлив...сть, галч...нок, плат...е, дач…ный, вынослив...сть, опас...ный, м...л...дец.
________________________
ЗАДАНИЕ. Вставьте пропущенные буквы(где это необходимо), устно подбирая проверочные слова.
М…сты, п…тёрка, дв…ры, гр…за, к…р…ндаш, лес…ница, уч…ник, ро…кий, ло…ка, д…рев…я, Ро...ия, здра...ствуйте, жи…кий, скри…ка, блу…ка, со…нце, ст…лица, х…р…шо, звёз…ный, щеноч...к, мал...нький, вежлив...сть, галч...нок, плат...е, дач…ный, вынослив...сть, опас...ный, м...л...дец.
________________________
ЗАДАНИЕ. Вставьте пропущенные буквы(где это необходимо), устно подбирая проверочные слова.
М…сты, п…тёрка, дв…ры, гр…за, к…р…ндаш, лес…ница, уч…ник, ро…кий, ло…ка, д…рев…я, Ро...ия, здра...ствуйте, жи…кий, скри…ка, блу…ка, со…нце, ст…лица, х…р…шо, звёз…ный, щеноч...к, мал...нький, вежлив...сть, галч...нок, плат...е, дач…ный, вынослив...сть, опас...ный, м...л...дец.
________________________
ЗАДАНИЕ. Вставьте пропущенные буквы(где это необходимо), устно подбирая проверочные слова.
М…сты, п…тёрка, дв…ры, гр…за, к…р…ндаш, лес…ница, уч…ник, ро…кий, ло…ка, д…рев…я, Ро...ия, здра...ствуйте, жи…кий, скри…ка, блу…ка, со…нце, ст…лица, х…р…шо, звёз…ный, щеноч...к, мал...нький, вежлив...сть, галч...нок, плат...е, дач…ный, вынослив...сть, опас...ный, м...л...дец.
Безударные гласные Парные согласные Непроизносимые согласные
п...левой у(ж,ш)ки мес...ный
р...бин..вый мя(г,х)кий прекрас...ный
кр...сивый хру(б,п)кий праз...дник
б...ч...нок доро(ж,ш)ка звёз...ный
б...р...жоч...к тро(б,п)ка окрес...ность
Безударные гласные Парные согласные Непроизносимые согласные
п...левой у(ж,ш)ки мес...ный
р...бин..вый мя(г,х)кий прекрас...ный
кр...сивый хру(б,п)кий праз...дник
б...ч...нок доро(ж,ш)ка звёз...ный
б...р...жоч...к тро(б,п)ка окрес...ность
Безударные гласные Парные согласные Непроизносимые согласные
п...левой у(ж,ш)ки мес...ный
р...бин..вый мя(г,х)кий прекрас...ный
кр...сивый хру(б,п)кий праз...дник
б...ч...нок доро(ж,ш)ка звёз...ный
б...р...жоч...к тро(б,п)ка окрес...ность
Безударные гласные Парные согласные Непроизносимые согласные
п...левой у(ж,ш)ки мес...ный
р...бин..вый мя(г,х)кий прекрас...ный
кр...сивый хру(б,п)кий праз...дник
б...ч...нок доро(ж,ш)ка звёз...ный
б...р...жоч...к тро(б,п)ка окрес...ность
Диктант.
Зима в лесу.
Пришла зима. Пушистый снег укрыл лес. Лёд сковал ручей. Сосны надели снежные шубки. Чудесный шарф лежит на ветках кедра. Вот большой сугроб. Там спит медведь. В лесу стоит тишина.
Задания.
1. Разбери по составу слова:
1в. - рука, зимний, домик 2 в. - река, водный, грибок
2. Придумай и запиши не менее 3-х родственных слов:
1в. – к слову «вода», 2 в. – к слову «море»
Зема настала.
Подули студёные ветры. Ударил марос. Он скавал прут кребким льдом. Зяпко маладым осинкам. Мерзнут бирёски. Ждут ани зимней одежды. Вот и выпал снек. Шабками лёк он на ведки диревьев. Кругом лижат пушыстые сугробы. Под тяжестю снега согнулись маладые бирезы. Деревья стаят тихо.
Щенок
Однажды Митя шел из школы домой. Была чудесная погода. Снег хрустел под ногами. Деревья надели белый наряд.
Вдруг Митя остановился. На дорожке сидел щенок. Он сделал два шажка и запищал. Щенок подбежал к Мите и поставил лапки на его сапожки. Мороз был сильный. Песик совсем замерз.
Митя взял собачку домой.
ЗАДАНИЕ. Списать, выделить орфограмму, в скобках написать проверочное слово.
В…зал, др…жал, варе…ки, л…пата, в…дро, ша…ка, чес….ный, дру…, т…жёлый, тр…пинка, ноч…ной, грус…но, осен…ю, под…ём, (за)брал, (в)лез, (в)лес, (за)платил, под…езд, об…явление, сол…ю, шарман…щик, ч…тение, ч…лоч…ки, ш…шеч…ка, стр...ж...нок, пальч...к, задумч...вый, т...р...пливый.
Зема в лису.
Пришла марозная зема. Пушыстый снек укрыл лес лёхким кавром. Лёт скавал ручей. сосны надели снежные шупки. Чюдестный шарф лижит на ведках кедра. Вот балшой сугроп. Там спит мидветь. Влису стаит тешына.
Задания.
1. Разбери по составу слова:
Рука, зимний, домик, река, водный, грибок.
2. Подбери однокоренные слова к словам "вода", "море".
3. Найди и подчеркни грамматическую основу во втором предложении , подпиши все части речи.
Зема в лису.
Пришла марозная зема. Пушыстый снек укрыл лес лёхким кавром. Лёт скавал ручей. сосны надели снежные шупки. Чюдестный шарф лижит на ведках кедра. Вот балшой сугроп. Там спит мидветь. Влису стаит тешына.
Задания.
1. Разбери по составу слова:
Рука, зимний, домик, река, водный, грибок.
2. Подбери однокоренные слова к словам "вода", "море".
3. Найди и подчеркни грамматическую основу во втором предложении , подпиши все части речи.
Зема в лису.
Пришла марозная зема. Пушыстый снек укрыл лес лёхким кавром. Лёт скавал ручей. сосны надели снежные шупки. Чюдестный шарф лижит на ведках кедра. Вот балшой сугроп. Там спит мидветь. Влису стаит тешына.
Задания.
1. Разбери по составу слова:
Рука, зимний, домик, река, водный, грибок.
2. Подбери однокоренные слова к словам "вода", "море".
3. Найди и подчеркни грамматическую основу во втором предложении , подпиши все части речи.
Домашнее задание.
1. Найти ошибки в тексте, исправить их, записать текст правильно.
2. В выделенных предложениях подчеркнуть грамматическую основу(подлежащее и сказуемое)
Зема настала.
Подули студёные ветры. Ударил марос. Он скавал прут кребким льдом. Зяпко маладым осинкам. Мерзнут бирёски. Ждут ани зимней одежды. Вот и выпал снек. Шабками лёк он на ведки диревьев. Кругом лижат пушыстые сугробы. Под тяжестю снега согнулись маладые бирезы. Деревья стаят тихо.
Домашнее задание.
1. Найти ошибки в тексте, исправить их, записать текст правильно.
2. В выделенных предложениях подчеркнуть грамматическую основу(подлежащее и сказуемое)
Зема настала.
Подули студёные ветры. Ударил марос. Он скавал прут кребким льдом. Зяпко маладым осинкам. Мерзнут бирёски. Ждут ани зимней одежды. Вот и выпал снек. Шабками лёк он на ведки диревьев. Кругом лижат пушыстые сугробы. Под тяжестю снега согнулись маладые бирезы. Деревья стаят тихо.
Домашнее задание.
1. Найти ошибки в тексте, исправить их, записать текст правильно.
2. В выделенных предложениях подчеркнуть грамматическую основу(подлежащее и сказуемое)
Зема настала.
Подули студёные ветры. Ударил марос. Он скавал прут кребким льдом. Зяпко маладым осинкам. Мерзнут бирёски. Ждут ани зимней одежды. Вот и выпал снек. Шабками лёк он на ведки диревьев. Кругом лижат пушыстые сугробы. Под тяжестю снега согнулись маладые бирезы. Деревья стаят тихо.
Щ...нок.
Однажды (м,М)итя шел из школы д...мой. Была ч...дес...ная п...года. Снек хрустел под н...гами. Д...рев...я надели белый наря.... Вдруг Митя остановился. На д...ро(ж,ш)ке с...дел щ...нок. Он сделал два ша(ж,ш)ка и зап....щ...л. Щ...нок подб...жал к Мите и поставил ла(п,б)ки на его с...по(ш,ж)ки. М...ро(з,с) был сильный. Пёсик совсем замер(с,з).
Митя взял с...бач...ку д...мой.
Карточка №4.
ЗАДАНИЕ. Списать, выделить орфограмму, в скобках написать проверочное слово.
Окрес…ност…, прелес…ная, нак…рмить, п…года, ул…ца, м…рко…ка, м…розная, л…сток, п…ля, цв…ты, закр…чал, у…кий, бли…ко, (за)пищ…л, щ…ка, ча…ка, тр…щал, скр…пит, мя…ко, мы…ка, с…езд, пред…явил, мас…а, ап…етит, з…лёный, ш…шка, девоч…ка, (из)дома.
Щ...нок.
Однажды (м,М)итя шел из школы д...мой. Была ч...дес...ная п...года. Снек хрустел под н...гами. Д...рев...я надели белый наря.... Вдруг Митя остановился. На д...ро(ж,ш)ке с...дел щ...нок. Он сделал два ша(ж,ш)ка и зап....щ...л. Щ...нок подб...жал к Мите и поставил ла(п,б)ки на его с...по(ш,ж)ки. М...ро(з,с) был сильный. Пёсик совсем замер(с,з).
Митя взял с...бач...ку д...мой.
Карточка №4.
ЗАДАНИЕ. Списать, выделить орфограмму, в скобках написать проверочное слово.
Окрес…ност…, прелес…ная, нак…рмить, п…года, ул…ца, м…рко…ка, м…розная, л…сток, п…ля, цв…ты, закр…чал, у…кий, бли…ко, (за)пищ…л, щ…ка, ча…ка, тр…щал, скр…пит, мя…ко, мы…ка, с…езд, пред…явил, мас…а, ап…етит, з…лёный, ш…шка, девоч…ка, (из)дома.
Щ...нок.
Однажды (м,М)итя шел из школы д...мой. Была ч...дес...ная п...года. Снек хрустел под н...гами. Д...рев...я надели белый наря.... Вдруг Митя остановился. На д...ро(ж,ш)ке с...дел щ...нок. Он сделал два ша(ж,ш)ка и зап....щ...л. Щ...нок подб...жал к Мите и поставил ла(п,б)ки на его с...по(ш,ж)ки. М...ро(з,с) был сильный. Пёсик совсем замер(с,з).
Митя взял с...бач...ку д...мой.
Карточка №4.
ЗАДАНИЕ. Списать, выделить орфограмму, в скобках написать проверочное слово.
Окрес…ност…, прелес…ная, нак…рмить, п…года, ул…ца, м…рко…ка, м…розная, л…сток, п…ля, цв…ты, закр…чал, у…кий, бли…ко, (за)пищ…л, щ…ка, ча…ка, тр…щал, скр…пит, мя…ко, мы…ка, с…езд, пред…явил, мас…а, ап…етит, з…лёный, ш…шка, девоч…ка, (из)дома.
Вставьте пропущенные буквы и распределите слова в 3 столбика по частям речи.
В...сёлый, пол...вать, перехо[т], мя...кий, мы...ка, отн...сти, учас...ник, прелес...ный, пром...лчать, закр...чу, л...с...ник, р...чушка.
Вставьте пропущенные буквы и распределите слова в 3 столбика по частям речи.
В...сёлый, пол...вать, перехо[т], мя...кий, мы...ка, отн...сти, учас...ник, прелес...ный, пром...лчать, закр...чу, л...с...ник, р...чушка.
Вставьте пропущенные буквы и распределите слова в 3 столбика по частям речи.
В...сёлый, пол...вать, перехо[т], мя...кий, мы...ка, отн...сти, учас...ник, прелес...ный, пром...лчать, закр...чу, л...с...ник, р...чушка.
Вставьте пропущенные буквы и распределите слова в 3 столбика по частям речи.
В...сёлый, пол...вать, перехо[т], мя...кий, мы...ка, отн...сти, учас...ник, прелес...ный, пром...лчать, закр...чу, л...с...ник, р...чушка.
Вставьте пропущенные буквы и распределите слова в 3 столбика по частям речи.
В...сёлый, пол...вать, перехо[т], мя...кий, мы...ка, отн...сти, учас...ник, прелес...ный, пром...лчать, закр...чу, л...с...ник, р...чушка.
Вставьте пропущенные буквы и распределите слова в 3 столбика по частям речи.
В...сёлый, пол...вать, перехо[т], мя...кий, мы...ка, отн...сти, учас...ник, прелес...ный, пром...лчать, закр...чу, л...с...ник, р...чушка.
Вставьте пропущенные буквы и распределите слова в 3 столбика по частям речи.
В...сёлый, пол...вать, перехо[т], мя...кий, мы...ка, отн...сти, учас...ник, прелес...ный, пром...лчать, закр...чу, л...с...ник, р...чушка.
Вставьте пропущенные буквы и распределите слова в 3 столбика по частям речи.
В...сёлый, пол...вать, перехо[т], мя...кий, мы...ка, отн...сти, учас...ник, прелес...ный, пром...лчать, закр...чу, л...с...ник, р...чушка.
ЗАДАНИЕ. Вставьте пропущенную букву, объясните написание.
Окрес…ност…, прелес…ная, н...к…рмить, п…года, ул…ца, м…рко…ка, м…розная, л…сток, п…ля, цв…ты, з...кр…чал, у…кий, бли…ко, з...п...щ…л, щ…ка, ча[ш]ка, тр…щал, скр…пит, мя…ко, мы…ка, с…езд, пред…явил, мас…а, п...двал, з…лёный, ш…шка, девоч…ка, м...двед...ца, сч...стливый, плюш..вый, к...роб...чка, глуп...нький, стр...ит...ль, ключ..к, замоч...к, находч...вый, ноч...ю, с молодёж..ю.
ЗАДАНИЕ. Вставьте пропущенную букву, объясните написание.
Окрес…ност…, прелес…ная, н...к…рмить, п…года, ул…ца, м…рко…ка, м…розная, л…сток, п…ля, цв…ты, з...кр…чал, у…кий, бли…ко, з...п...щ…л, щ…ка, ча[ш]ка, тр…щал, скр…пит, мя…ко, мы…ка, с…езд, пред…явил, мас…а, п...двал, з…лёный, ш…шка, девоч…ка, м...двед...ца, сч...стливый, плюш..вый, к...роб...чка, глуп...нький, стр...ит...ль, ключ..к, замоч...к, находч...вый, ноч...ю, с молодёж..ю.
ЗАДАНИЕ. Вставьте пропущенную букву, объясните написание.
Окрес…ност…, прелес…ная, н...к…рмить, п…года, ул…ца, м…рко…ка, м…розная, л…сток, п…ля, цв…ты, з...кр…чал, у…кий, бли…ко, з...п...щ…л, щ…ка, ча[ш]ка, тр…щал, скр…пит, мя…ко, мы…ка, с…езд, пред…явил, мас…а, п...двал, з…лёный, ш…шка, девоч…ка, м...двед...ца, сч...стливый, плюш..вый, к...роб...чка, глуп...нький, стр...ит...ль, ключ..к, замоч...к, находч...вый, ноч...ю, с молодёж..ю.
ЗАДАНИЕ. Вставьте пропущенную букву, объясните написание.
Окрес…ност…, прелес…ная, н...к…рмить, п…года, ул…ца, м…рко…ка, м…розная, л…сток, п…ля, цв…ты, з...кр…чал, у…кий, бли…ко, з...п...щ…л, щ…ка, ча[ш]ка, тр…щал, скр…пит, мя…ко, мы…ка, с…езд, пред…явил, мас…а, п...двал, з…лёный, ш…шка, девоч…ка, м...двед...ца, сч...стливый, плюш..вый, к...роб...чка, глуп...нький, стр...ит...ль, ключ..к, замоч...к, находч...вый, ноч...ю, с молодёж..ю.
__________________________________
Распределите слова по способу словообразования. Для этого найдите в слове корень или корни (сложение корней).
________________________________________________________________________________
приставочный способ
______________________________________________________________________________
суффиксальный способ
+ _______________________________________________________________________________
приставочно - суффиксальный способ
+ ____________________________________________________________________________
сложение
__________________________________
Распределите слова по способу словообразования. Для этого найдите в слове корень или корни (сложение корней).
________________________________________________________________________________
приставочный способ
______________________________________________________________________________
суффиксальный способ
+ _______________________________________________________________________________
приставочно - суффиксальный способ
+ ____________________________________________________________________________
сложение
__________________________________
Распределите слова по способу словообразования. Для этого найдите в слове корень или корни (сложение корней).
________________________________________________________________________________
приставочный способ
______________________________________________________________________________
суффиксальный способ
+ _______________________________________________________________________________
приставочно - суффиксальный способ
+ ____________________________________________________________________________
сложение
Вставь пропущенные буквы.
Опас…ность миновала.
Пуш… стым п...крывалом одеты п…ля, л…са, луга.
По глубокому сне…ку пр…б…жала ост...рожная мы...ка.
От норки к норке п…тляют сл…ды.
Ц...поч…ка их прив...ла к реч..ке.
В п…дводном мире л…ниво плавают сонные ры..ки.
Трудно дышать им под л…дяной к...рой.
В… роны п...р...л…тают от проруби к проруби.
Рыб...ки знают: если кружатся в…роны над р...кой, то пришла
б…да. Люди делают новые пр…руби. Рыба спасена.
Исправь ошибки.
Летом мы приехали с никитой на дачю и пашли гулят. Скачет по трафке маладой
варабей. Тижёлый туман весел над зимлёй. В лабках сосен милькает пушыстый хвост белки. В типле и уюте слатко спит медветь. Под нагами пышным кавром лежыт мох. На старой вырупке я нашёл ягатки зимлиники.
Диктант
Закрутила метель. Белка поспешила к гнезду. Гнездо у зверька тёплое. Забралась белка в гнездо, прикрылась пушистым хвостиком. Затихла непогода. Вылезла белка из гнезда. Вкусная еда у пушистого зверька запасена в кладовой.
Ре…кая гост..я.
Таня и Витя ж…ли в л...сной ст.. ро...ке около д…ревни .
З...мой Витя на [а]пу[ш]ке (под) ёлкой п…ставил дом...к для птиц.
Густые ветви ели ( у)крывали к…рму[ш]ку (от) снега.
Корм для птиц р…бята з…г…товили с ос...ни .
В су…..оту они стали н…блюдать за птицами.
Вот к к…рму[ш]ке (под)л…тела с…ница.
П.. том стала з..втракать стайка сн..гирей.
Вдру… у кормушки (по)…вилась белка.
Зверёк пр… б..жал по ве[т]ке ели и прыгнул на стол.
Ре[т]кий гость стал ло[ф]ко об…едать яго[т]ки.
ЗАДАНИЕ. Вставить пропущенные буквы. Объяснить написание.
Оши…ка, к…л…цо, щ…вель, ст…рик, п...хо…ка, д…машний, снег...па…, удоч…ка, в…сна, л…са, варен…е, арбу…, рас…ка…, тормо…, (за)гр…бами, улы..ка, конеч…но, н…ч…ной, (под)б...жать, ак…уратно, хок…ей, (у)л…тать, обещ…ние, об…ятия, ус…но, завис…л...вый, (с)г...ворч...вый, зайч...но...к, п...р...возч...к, приёмн...к, гр...бит...ль, лип...вый, об...ёмный, худ....нький, п...л...вой.
ЗАДАНИЕ. Вставить пропущенные буквы. Объяснить написание.
Оши…ка, к…л…цо, щ…вель, ст…рик, п...хо…ка, д…машний, снег...па…, удоч…ка, в…сна, л…са, варен…е, арбу…, рас…ка…, тормо…, (за)гр…бами, улы..ка, конеч…но, н…ч…ной, (под)б...жать, ак…уратно, хок…ей, (у)л…тать, обещ…ние, об…ятия, ус…но, завис…л...вый, (с)г...ворч...вый, зайч...но...к, п...р...возч...к, приёмн...к, гр...бит...ль, лип...вый, об...ёмный, худ....нький, п...л...вой.
ЗАДАНИЕ. Вставить пропущенные буквы. Объяснить написание.
Оши…ка, к…л…цо, щ…вель, ст…рик, п...хо…ка, д…машний, снег...па…, удоч…ка, в…сна, л…са, варен…е, арбу…, рас…ка…, тормо…, (за)гр…бами, улы..ка, конеч…но, н…ч…ной, (под)б...жать, ак…уратно, хок…ей, (у)л…тать, обещ…ние, об…ятия, ус…но, завис…л...вый, (с)г...ворч...вый, зайч...но...к, п...р...возч...к, приёмн...к, гр...бит...ль, лип...вый, об...ёмный, худ....нький, п...л...вой.
ЗАДАНИЕ. Вставить пропущенные буквы. Объяснить написание.
Оши…ка, к…л…цо, щ…вель, ст…рик, п...хо…ка, д…машний, снег...па…, удоч…ка, в…сна, л…са, варен…е, арбу…, рас…ка…, тормо…, (за)гр…бами, улы..ка, конеч…но, н…ч…ной, (под)б...жать, ак…уратно, хок…ей, (у)л…тать, обещ…ние, об…ятия, ус…но, завис…л...вый, (с)г...ворч...вый, зайч...но...к, п...р...возч...к, приёмн...к, гр...бит...ль, лип...вый, об...ёмный, худ....нький, п...л...вой.
ЗАДАНИЕ. Вставить пропущенные буквы. Объяснить написание.
Оши…ка, к…л…цо, щ…вель, ст…рик, п...хо…ка, д…машний, снег...па…, удоч…ка, в…сна, л…са, варен…е, арбу…, рас…ка…, тормо…, (за)гр…бами, улы..ка, конеч…но, н…ч…ной, (под)б...жать, ак…уратно, хок…ей, (у)л…тать, обещ…ние, об…ятия, ус…но, завис…л...вый, (с)г...ворч...вый, зайч...но...к, п...р...возч...к, приёмн...к, гр...бит...ль, лип...вый, об...ёмный, худ....нький, п...л...вой.
Волчонок.
Однажды я к… рмил св…. их зв… рей.
Кошка с.. дела на табуретке и д… едала ры… ку.
В… лч...нок поле… к ко(ш, ж)ке .
Он стал ла… ками на табуретку и п… т… нулся к ры(б,п)ке .
Кошка з… ш… пела и рванула его ко… тями.
Я стал л… скать и успокаивать волчонка.
Шла кро… ь , и волчонок з… л… зывал б… л… ное место.
Кошка к… р… левой (р… з)гуливала (по) комн… те .
Исправь ошибки
1.В конце января стояла чудесная морозная погода.
2.В субботу друзья решили сходить на
городской каток.
3.Радостный мальчик Илья громко свистнул грустному щенку.
4.Много чудесного и прекрасного мы увидели в деревне гномов.
5.Густой тростник на пруду казался мне большими стройными деревьями.
6.Дарья часто гуляет с собакой Денькойв чудесном городском парке.
7.В воздухе кружилисьлёгкие снежинки. Вдруг снег повалил хлопьями.
8 Пушистым ковромснег ложится на лесные дорожки и тропинки.
9.Дарья и Жанна слепили в школьном дворе чудесного снеговика.
10.Узкая тропинка привела группуребят к большому ручью.
11.Наталья сошьёт на школьный праздникпрелестное платье.
12.Лучи солнца освещают прекрасную местность вокруг частного дома.
____________________ ___________________ _____________________
бел...н...кий бел...н...кий бел...н...кий
ст...ру...ка ст...ру...ка ст...ру...ка
м...р...ки м...р...ки м...р...ки
зам...р....зки зам...р....зки зам...р....зки
п...дкормка п...дкормка п...дкормка
л....монный л....монный л....монный
п...дснежн...к п...дснежн...к п...дснежн...к
п....д...син...вик п....д...син...вик п....д...син...вик
с...довый с...довый с...довый
п...р...лески п...р...лески п...р...лески
мал...н...кий мал...н...кий мал...н...кий
____________________ ___________________ _____________________
бел...н...кий бел...н...кий бел...н...кий
ст...ру...ка ст...ру...ка ст...ру...ка
м...р...ки м...р...ки м...р...ки
зам...р....зки зам...р....зки зам...р....зки
п...дкормка п...дкормка п...дкормка
л....монный л....монный л....монный
п...дснежн...к п...дснежн...к п...дснежн...к
п....д...син...вик п....д...син...вик п....д...син...вик
с...довый с...довый с...довый
п...р...лески п...р...лески п...р...лески
мал...н...кий мал...н...кий мал...н...кий
Вставь пропущенные буквы, выдели часть слова,в которую ты вставил букву, спиши текст с "красной" строки.
Там т...терева н...елись б...рёз...вых почек.
Стая птиц п...л...тела (на) л...сную полянку.
Утром пр...снулись т...терева и (у)д...вились.
Потом они нырнули (в) мягкий снег.
Кругом был снег.
Теперь (у) птиц есть убежище (от) вр...гов.
Вставь пропущенные буквы, выдели часть слова,в которую ты вставил букву, спиши текст с "красной" строки.
Там т...терева н...елись б...рёз...вых почек.
Стая птиц п...л...тела (на) л...сную полянку.
Утром пр...снулись т...терева и (у)д...вились.
Потом они нырнули (в) мягкий снег.
Кругом был снег.
Теперь (у) птиц есть убежище (от) вр...гов.
Вставь пропущенные буквы, выдели часть слова,в которую ты вставил букву, спиши текст с "красной" строки.
Там т...терева н...елись б...рёз...вых почек.
Стая птиц п...л...тела (на) л...сную полянку.
Утром пр...снулись т...терева и (у)д...вились.
Потом они нырнули (в) мягкий снег.
Кругом был снег.
Теперь (у) птиц есть убежище (от) вр...гов.
Вставь пропущенные буквы, выдели часть слова,в которую ты вставил букву, спиши текст с "красной" строки.
Там т...терева н...елись б...рёз...вых почек.
Стая птиц п...л...тела (на) л...сную полянку.
Утром пр...снулись т...терева и (у)д...вились.
Потом они нырнули (в) мягкий снег.
Кругом был снег.
Теперь (у) птиц есть убежище (от) вр...гов.
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки! Будьте внимательны!
П...ез[т]ка в д...ревню.
Летом мы р...шили с...ездить (к) бабу[ш]ке в д...ревню. Скол....ко хл...пот перед от...ездом! Вот мы уже в п...ездке. Как инт...ресно см...треть (в) ...кно! Скоро раз...езд. Поез[т] ост....новился. Я вижу м[а]ю бабу[ш]ку. На её л...це рад...с....ная улы[п]ка. Она машет нам рукой. Теперь нас в...зёт конь (о,О)рлик. (По) ст....р....нам д...роги ш....рокие п...ля. Бабу[ш]ка об....яснила мне, как растёт хле[п]. К веч...ру мы в...ехали в д...ревню.
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки! Будьте внимательны!
П...ез[т]ка в д...ревню.
Летом мы р...шили с...ездить (к) бабу[ш]ке в д...ревню. Скол....ко хл...пот перед от...ездом! Вот мы уже в п...ездке. Как инт...ресно см...треть (в) ...кно! Скоро раз...езд. Поез[т] ост....новился. Я вижу м[а]ю бабу[ш]ку. На её л...це рад...с....ная улы[п]ка. Она машет нам рукой. Теперь нас в...зёт конь (о,О)рлик. (По) ст....р....нам д...роги ш....рокие п...ля. Бабу[ш]ка об....яснила мне, как растёт хле[п]. К веч...ру мы в...ехали в д...ревню.
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки! Будьте внимательны!
П...ез[т]ка в д...ревню.
Летом мы р...шили с...ездить (к) бабу[ш]ке в д...ревню. Скол....ко хл...пот перед от...ездом! Вот мы уже в п...ездке. Как инт...ресно см...треть (в) ...кно! Скоро раз...езд. Поез[т] ост....новился. Я вижу м[а]ю бабу[ш]ку. На её л...це рад...с....ная улы[п]ка. Она машет нам рукой. Теперь нас в...зёт конь (о,О)рлик. (По) ст....р....нам д...роги ш....рокие п...ля. Бабу[ш]ка об....яснила мне, как растёт хле[п]. К веч...ру мы в...ехали в д...ревню.
Контрольное списывание.
Праз...ничный лес.
Н...ч...ная в...юга (у)красила лес. Он стал как ч...дес...ная ска[с]ка. М...лод...н...кие куст...ки укрылись снежными шу[п]ками. Еловые лапы (на)дели мя...кие рук...вицы. Гиган...ские сугробы напоминали в...ликанов. Вот взошло со...нце. Яркими блёстками (з.)св...тились сн...ж...нки. Из - под снега выл...тел тет...ре[ф]. Он зорко [а]см...трел мес...ность и взл...тел (на) ги[п]кую ветвь б...рёзы.
Контрольное списывание.
Праз...ничный лес.
Н...ч...ная в...юга (у)красила лес. Он стал как ч...дес...ная ска[с]ка. М...лод...н...кие куст...ки укрылись снежными шу[п]ками. Еловые лапы (на)дели мя...кие рук...вицы. Гиган...ские сугробы напоминали в...ликанов. Вот взошло со...нце. Яркими блёстками (з.)св...тились сн...ж...нки. Из - под снега выл...тел тет...ре[ф]. Он зорко [а]см...трел мес...ность и взл...тел (на) ги[п]кую ветвь б...рёзы.
Контрольное списывание.
Праз...ничный лес.
Н...ч...ная в...юга (у)красила лес. Он стал как ч...дес...ная ска[с]ка. М...лод...н...кие куст...ки укрылись снежными шу[п]ками. Еловые лапы (на)дели мя...кие рук...вицы. Гиган...ские сугробы напоминали в...ликанов. Вот взошло со...нце. Яркими блёстками (з.)св...тились сн...ж...нки. Из - под снега выл...тел тет...ре[ф]. Он зорко [а]см...трел мес...ность и взл...тел (на) ги[п]кую ветвь б...рёзы.
Контрольное списывание.
Праз...ничный лес.
Н...ч...ная в...юга (у)красила лес. Он стал как ч...дес...ная ска[с]ка. М...лод...н...кие куст...ки укрылись снежными шу[п]ками. Еловые лапы (на)дели мя...кие рук...вицы. Гиган...ские сугробы напоминали в...ликанов. Вот взошло со...нце. Яркими блёстками (з.)св...тились сн...ж...нки. Из - под снега выл...тел тет...ре[ф]. Он зорко [а]см...трел мес...ность и взл...тел (на) ги[п]кую ветвь б...рёзы.
Составь и запиши предложения из слов каждой строчки.
I вариант
1) Фрегат, (п..) явился, (н..) арене, (с, з) парусами.
2) (Н..) ночлег, (п..) летели, утки, (с..) свистом.
3) (С, з) бежали, дети, (с, з) вернули, и, (с, з) горы, (с, з) дороги, (в, ф) поле.
II вариант
1) (Н..) писал, адрес, отец, (на) конверте.
2) (С, з) добычей, (с, з) делала, и, кошка, (в, ф) траве, (с, з) крылась, прыжок.
3) (В, ф) летел, (з..) пел, и, чиж, (в, ф) клетку.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Спиши без скобок. Выдели приставки, подчеркни предлоги.
Нина (от) бежала (от) дерева, (по) бежала (по) алее, (до) бежала (до) поворота. Потом она (вз) бежала (на) холмик, (с) бежала (с) него и (под) бежала (к) беседке.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Спиши без скобок. Выдели приставки, подчеркни предлоги.
1) Хорошее слово (до)сердца (до)ходит. 2) Руку (про)тянешь, так и ложку (до)станешь. 3) (Вы)растишь овощи, так и щи (с)варишь. 4) (До)води дело (до) конца. 5) Много радости (на) ходит человек (в) труде. 6) Если за день ничего не (с) делаешь, зря (про) жил день.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Спиши без скобок. Выдели приставки, подчеркни предлоги.
Море (за) мёрзло. Рыбаки взяли сети и (по) ехали (на) санях (по) льду. (По) ехал и рыбак Андрей. Он (за) ехал дальше всех. (На) делали дырок (во) льду и (за) пустили сети.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Спишите. Рядом напиши словосочетания по образцу.
Нагрудный значок- значок на груди
Нарукавная повязка – ____________________________________
Настенный календарь – ____________________________________
Заработная плата – ____________________________________
Заречная сторона – ____________________________________
Подземный переход – ____________________________________
Довоенные годы – ____________________________________
Подводные камни – ____________________________________
Загородная поездка –____________________________________
Предрассветный час – ____________________________________
– Выделите приставку, подчеркните предлоги.
Спиши, правильно употребляя предлоги и приставки.
1) (До) води дело (до) конца. 2) Цветы (под) резали. (под) корень. 3) Тропинка (с) пускалась (с) горы. Ленту (в) плели (в) косу. 5) Лодка (от) плыла (от) берега. 6) Колобок (с) катился (с) окошка, (по) катился (по) дорожке, (до) катился (до) леса.
Выдели приставки, подчеркни предлоги.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Выпиши слова с пропущенными буквами. Напиши проверочные слова.
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Тонкая ива склонилась над оз__ром. Словно в зерк__ло глядит она в прозрачную, как ст__кло, воду. Нал__тел в__терок, и оз__ро сразу ож__ло, зап__стрело.
Подчеркни слова, в которых безударная гласная в корне проверяется буквой ё.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.
П__сьмо, п__дарил, пл__хой, п__щать, пт__нцы, б__ец, ст__кло, т__нуть, к__лечко, в__ренье, пл__чо, н__сить, н__члег, п__тёрка, пл__сать, пр__мая, ч__сло, л__нейка, п__тно, __зёра, зв__рьки, б__яться, г__ра, стр__ла, г__лосок, гр__бешок, б__рода, в__лосок, ст__белёк, г__да, ст__рик, вес__ло, к__решок, з__мля, г__лодать.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.
Ш__лил, пл__тил, зар__дил, сп__шил, пл__сал, од__вал, прод__вал, встр__чал, ук__лол, под__рил, охр__нял, пр__сил, подд__ржал, поб__дил, кл__вал, пр__вдивый, сч__стливый, п__лезный, т__жёлый, ч__рвивый.
Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Объясни, как их можно проверить.
Л__са вдали в__днее, В__сна идёт ст__ронкой,
Синее н__беса, Да где ж сама она?
Заметней и ч__рнее Чу, слышен гол__с звонкий,
На пашне п__л__са, Не это ли в__сна?
И детские зв__нчее Нет, это звонко, тонко
Над лугом г__л__са. В ручье журчит в__лна.
А. Блок
Выпиши слова, в которых пропущены буквы. Вставь пропущенные гласные. Напиши проверочные слова.
Вовка и Вадик сидели за ст__лом и рисовали. Вдруг с комода что-то упало. Дети огл__нулись и ув__дали, что по п__лу п__лзёт шляпа. Они стали бр__сать в шляпу картошки. Вот из шляпы выск__чил к__тёнок Васька. Падая, шляпа накрыла его на п__лу.
Вставьте пропущенные буквы, спишите стихотворение, составьте транскрипцию выделенных слов.
Л...са вдали в...днее,
С...нее н...б...са,
З...метней и ч...рнее
На пашне п...л...са,
И детские зв....нчее
(Над) лугом г...л...са.
В....сна идёт ст...ронкой.
Да где ж сама она?
Чу, слышен гол...с звонкий.
Не это ли в...сна?
Нет, это звонко, тонко
В руч...е журчит в...лна.
Образец: небеса - [н'иб'иса]
Вставьте пропущенные буквы, спишите стихотворение, составьте транскрипцию выделенных слов.
Л...са вдали в...днее,
С...нее н...б...са,
З...метней и ч...рнее
На пашне п...л...са,
И детские зв....нчее
(Над) лугом г...л...са.
В....сна идёт ст...ронкой.
Да где ж сама она?
Чу, слышен гол...с звонкий.
Не это ли в...сна?
Нет, это звонко, тонко
В руч...е журчит в...лна.
Образец: небеса - [н'иб'иса]
Вставьте пропущенные буквы, спишите стихотворение, составьте транскрипцию выделенных слов.
Л...са вдали в...днее,
С...нее н...б...са,
З...метней и ч...рнее
На пашне п...л...са,
И детские зв....нчее
(Над) лугом г...л...са.
В....сна идёт ст...ронкой.
Да где ж сама она?
Чу, слышен гол...с звонкий.
Не это ли в...сна?
Нет, это звонко, тонко
В руч...е журчит в...лна.
Образец: небеса - [н'иб'иса]
Вставьте пропущенные буквы, спишите стихотворение, составьте транскрипцию выделенных слов.
Л...са вдали в...днее,
С...нее н...б...са,
З...метней и ч...рнее
На пашне п...л...са,
И детские зв....нчее
(Над) лугом г...л...са.
В....сна идёт ст...ронкой.
Да где ж сама она?
Чу, слышен гол...с звонкий.
Не это ли в...сна?
Нет, это звонко, тонко
В руч...е журчит в...лна.
Образец: небеса - [н'иб'иса]
Что за звер...?
Ноч...ю был лё...кий м...роз. Утром выпал мя...кий пуш....стый снег. Д....рев...я, крыш..., ступен...ки крыл...ца стали белыми. Дев....ч...ка Катя (з...)х...тела (по) сне...ку (п...)гулять. Она вышла на крыльцо. На сн....гу были мал...н...кие ямки. Какой это зверь х....дил по снегу? У зв...р...ка тёплая шу...ка и длинные уш... . Он любит м...рко...ку. Это за...ц.
Что за звер...?
Ноч...ю был лё...кий м...роз. Утром выпал мя...кий пуш....стый снег. Д....рев...я, крыш..., ступен...ки крыл...ца стали белыми. Дев....ч...ка Катя (з...)х...тела (по) сне...ку (п...)гулять. Она вышла на крыльцо. На сн....гу были мал...н...кие ямки. Какой это зверь х....дил по снегу? У зв...р...ка тёплая шу...ка и длинные уш... . Он любит м...рко...ку. Это за...ц.
Что за звер...?
Ноч...ю был лё...кий м...роз. Утром выпал мя...кий пуш....стый снег. Д....рев...я, крыш..., ступен...ки крыл...ца стали белыми. Дев....ч...ка Катя (з...)х...тела (по) сне...ку (п...)гулять. Она вышла на крыльцо. На сн....гу были мал...н...кие ямки. Какой это зверь х....дил по снегу? У зв...р...ка тёплая шу...ка и длинные уш... . Он любит м...рко...ку. Это за...ц.
Что за звер...?
Ноч...ю был лё...кий м...роз. Утром выпал мя...кий пуш....стый снег. Д....рев...я, крыш..., ступен...ки крыл...ца стали белыми. Дев....ч...ка Катя (з...)х...тела (по) сне...ку (п...)гулять. Она вышла на крыльцо. На сн....гу были мал...н...кие ямки. Какой это зверь х....дил по снегу? У зв...р...ка тёплая шу...ка и длинные уш... . Он любит м...рко...ку. Это за...ц.
Что за звер...?
Ноч...ю был лё...кий м...роз. Утром выпал мя...кий пуш....стый снег. Д....рев...я, крыш..., ступен...ки крыл...ца стали белыми. Дев....ч...ка Катя (з...)х...тела (по) сне...ку (п...)гулять. Она вышла на крыльцо. На сн....гу были мал...н...кие ямки. Какой это зверь х....дил по снегу? У зв...р...ка тёплая шу...ка и длинные уш... . Он любит м...рко...ку. Это за...ц.
Что за звер...?
Ноч...ю был лё...кий м...роз. Утром выпал мя...кий пуш....стый снег. Д....рев...я, крыш..., ступен...ки крыл...ца стали белыми. Дев....ч...ка Катя (з...)х...тела (по) сне...ку (п...)гулять. Она вышла на крыльцо. На сн....гу были мал...н...кие ямки. Какой это зверь х....дил по снегу? У зв...р...ка тёплая шу...ка и длинные уш... . Он любит м...рко...ку. Это за...ц.
Подбери к данным словам другие слова, близкие по значению(синонимы). Надпиши, какой частью речи они являются.
прил. прил.
Образец: большой - огромный
Буря - ..., азбука - ..., доктор - ..., храбрый - ..., грустный -..., смеётся - ..., трудится - ..., друг - ..., ветхий - ..., спешит - ..., весёлый - ..., глядит - ....
Спиши, дополняя предложения глаголами, противоположными по значению.
- Звёзды вспыхнули на мгновение и ....
- Мачеха свою дочь хвалит, а падчерицу ....
- Детям разрешили играть на улице, но ... выбегать на дорогу.
- Противники нападали на ворота, в вратарь их надёжно ....
Спиши, вставляя пропущенные буквы
Плакала Саша, как лес (вы)рубали,
Ей и теперь его жалко (до) слёз.
Скол...ко тут был... кудрявых б...рёз!
Там из-за старой, нахмуренной ели
Красные грозд...я к...лины гл...дели,
Там п...днимался дубок м...л...дой,
Птицы ц...рили (в) в...ршине л...сной,
Пон...зу всякие звери т...ились.
Вдруг муж...ки с т...п...рами ...вились.
Лес з...зв...нел, з...ст...нал, з...тр...щ...л.
За...ц (п...)слушал - и вон (п...)б...жал.
Гла…кий, г…ло…ка, (по)стуч…л, завис…ливый, з..ркал…ный, мил…иметр, (за)кр…ч…л, ш…рокий, б…рё…ка, кас…а, о…ца, в…ёт, д…ректор, б…ют, в…роб…и, кол…екция, ноч…ной, об...ём, г…ревал, сон…ый, об…ехать, сколь…кий, гр…за, фля…ка.
Ст…ял, праз…ник, клас…, с…ёмка, (по)д…роге, л...пата, яг…да, длин…ый, (по)ду…ка, (по)ш…л, к…лограм…, рас…каз, сп…ртивный, ш…ёт, з…л…тистый, комп…ютер, под…ёмный, изморо…ь, пры…ки, реч..ка, (на)бумаге, здра…стуй, пох…л…дало, тра…ка.
1. Вставить пропущенные буквы, списать текст, разделив его на 2 части (2 абзаца). Не забудьте, что каждый абзац пишется с "красной" строки.
2. Разберите по составу выделенные слова (в тексте).
3. Если ты не знаешь написание слова, обратись к словарю!
Рябч...к потому так и н...зывается, что весь рябой. Кто на рябчиков охотился, тот знает, вот он г...л...с где - то (над) г...л...вой п...даёт, а в л...стве не з...метишь. Выпь - н...ч...ная птица. Ноч...ю она ходит (по) б....лоту, ловит рыбу, л...гушат, в....д...ных жуков, а днём ст...ит на одной н....ге в к...мышах, ждёт ночи.
1. Вставить пропущенные буквы, списать текст, разделив его на 2 части (2 абзаца). Не забудьте, что каждый абзац пишется с "красной" строки.
2. Разберите по составу выделенные слова (в тексте).
3. Если ты не знаешь написание слова, обратись к словарю!
Рябч...к потому так и н...зывается, что весь рябой. Кто на рябчиков охотился, тот знает, вот он г...л...с где - то (над) г...л...вой п...даёт, а в л...стве не з...метишь. Выпь - н...ч...ная птица. Ноч...ю она ходит (по) б....лоту, ловит рыбу, л...гушат, в....д...ных жуков, а днём ст...ит на одной н....ге в к...мышах, ждёт ночи.
1. Вставить пропущенные буквы, списать текст, разделив его на 2 части (2 абзаца). Не забудьте, что каждый абзац пишется с "красной" строки.
2. Разберите по составу выделенные слова (в тексте).
3. Если ты не знаешь написание слова, обратись к словарю!
Рябч...к потому так и н...зывается, что весь рябой. Кто на рябчиков охотился, тот знает, вот он г...л...с где - то (над) г...л...вой п...даёт, а в л...стве не з...метишь. Выпь - н...ч...ная птица. Ноч...ю она ходит (по) б....лоту, ловит рыбу, л...гушат, в....д...ных жуков, а днём ст...ит на одной н....ге в к...мышах, ждёт ночи.
1. Вставить пропущенные буквы, списать текст, разделив его на 2 части (2 абзаца). Не забудьте, что каждый абзац пишется с "красной" строки.
2. Разберите по составу выделенные слова (в тексте).
3. Если ты не знаешь написание слова, обратись к словарю!
Рябч...к потому так и н...зывается, что весь рябой. Кто на рябчиков охотился, тот знает, вот он г...л...с где - то (над) г...л...вой п...даёт, а в л...стве не з...метишь. Выпь - н...ч...ная птица. Ноч...ю она ходит (по) б....лоту, ловит рыбу, л...гушат, в....д...ных жуков, а днём ст...ит на одной н....ге в к...мышах, ждёт ночи.
НЮРКА
Морж...нка (Н,н)юрку воспитывала (В,в)ера (В,в)асильевна Чаплина. Нюрка очень прив...залась к ней.
Морж...нок был очень см...шной: толстый, курносый. Он неуклюже х...дил на св...их четырех ластах. Толстая бурая кожа почти без шерсти. Во все стор...ны т...рч...ли жесткие, как щ...тина, усы. Эти усы и круглые влажные глаза прид...вали м...ржонку важное выражение. Нюрка была очень умна.
Зимой Нюрку п...р...вели в з...крытое п...м...щение. Через месяц Вера Васильевна пришла к св...ей в...спитаннице. Нюрка л...жала в бассейне. Женщина т...хонько ее (о)кликнула.
Мигом очутилась Нюрка на б...регу. Она п...дн....лась на дыбы и т...желыми ластами обняла воспитат...льн....цу. Усатая морда тыкалась в лицо Вере Васильевне. На пал...то сб...гали струйки в...ды. Шутка ск...зать – навалилась такая туша!
НЮРКА
Морж...нка (Н,н)юрку воспитывала (В,в)ера (В,в)асильевна Чаплина. Нюрка очень прив...залась к ней.
Морж...нок был очень см...шной: толстый, курносый. Он неуклюже х...дил на св...их четырех ластах. Толстая бурая кожа почти без шерсти. Во все стор...ны т...рч...ли жесткие, как щ...тина, усы. Эти усы и круглые влажные глаза прид...вали м...ржонку важное выражение. Нюрка была очень умна.
Зимой Нюрку п...р...вели в з...крытое п...м...щение. Через месяц Вера Васильевна пришла к св...ей в...спитаннице. Нюрка л...жала в бассейне. Женщина т...хонько ее (о)кликнула.
Мигом очутилась Нюрка на б...регу. Она п...дн....лась на дыбы и т...желыми ластами обняла воспитат...льн....цу. Усатая морда тыкалась в лицо Вере Васильевне. На пал...то сб...гали струйки в...ды. Шутка ск...зать – навалилась такая туша!
Выполните буквенную запись транскрипции. Запишите текст с "красной" строки.
[друз'й'а].
[ал'оша] при[н'ос дамой' щ'инка]. [щ'инку дал'и кл'ич'ку б'им]. [б'им й'эл малако, суп и хл'эп]. [скора он стал бал'шой' сабак]ой. [ч'аста друз'й'а играл'и ф парк']е. [вот ал'оша брос'ил палку за куст]. [б'им н'ис'от мал'ч'ику палку].
От каждого слова образуйте однокоренные слова различных частей речи, используя любые способы словообразования, выделите корень.
Образец: сущ. прил. гл.
разговор говорливый говорить
Работа, морозный, зелёный, кричать, сказка, чернеть.
Домашнее задание.
Выполните буквенную запись транскрипции. Запишите текст с "красной" строки.
Вспомните правило написания имён собственных!
[р'эч'ку назвал'и лос']. [за р'эч'к]ой [д'ир'эвн'а дупк'и]. [там на ул'иц]е [м'ира жывут игар' и л'уба арловы]. [у игар'а] есть [сабака жуч'ка]. [у л'убы - кошка сн'ижынка]. [р'иб'ата л'уб'ат жывотных].
Выполните буквенную запись транскрипции. Запишите текст с "красной" строки.
[друз'й'а].
[ал'оша] при[н'ос дамой' щ'инка]. [щ'инку дал'и кл'ич'ку б'им]. [б'им й'эл малако, суп и хл'эп]. [скора он стал бал'шой' сабак]ой. [ч'аста друз'й'а играл'и ф парк']е. [вот ал'оша брос'ил палку за куст]. [б'им н'ис'от мал'ч'ику палку].
От каждого слова образуйте однокоренные слова различных частей речи, используя любые способы словообразования, выделите корень.
Образец: сущ. прил. гл.
разговор говорливый говорить
Работа, морозный, зелёный, кричать, сказка, чернеть.
Домашнее задание.
Выполните буквенную запись транскрипции. Запишите текст с "красной" строки.
Вспомните правило написания имён собственных!
[р'эч'ку назвал'и лос']. [за р'эч'к]ой [д'ир'эвн'а дупк'и]. [там на ул'иц]е [м'ира жывут игар' и л'уба арловы]. [у игар'а] есть [сабака жуч'ка]. [у л'убы - кошка сн'ижынка]. [р'иб'ата л'уб'ат жывотных].
Укажите границы предложений, расставив знаки препинания(".","?","!"). Спишите текст.Составьте транскрипции выделенных слов.
Тайны.
Лес раскрывает добрым глазам тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах около неё кружат пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок пчёлы жадно пьют его как хороша липа.
Образец: вся - [фс'а]
Укажите границы предложений, расставив знаки препинания(".","?","!"). Спишите текст.Составьте транскрипции выделенных слов.
Тайны.
Лес раскрывает добрым глазам тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах около неё кружат пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок пчёлы жадно пьют его как хороша липа.
Образец: вся - [фс'а]
Укажите границы предложений, расставив знаки препинания(".","?","!"). Спишите текст.Составьте транскрипции выделенных слов.
Тайны.
Лес раскрывает добрым глазам тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах около неё кружат пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок пчёлы жадно пьют его как хороша липа.
Образец: вся - [фс'а]
Укажите границы предложений, расставив знаки препинания(".","?","!"). Спишите текст.Составьте транскрипции выделенных слов.
Тайны.
Лес раскрывает добрым глазам тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах около неё кружат пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок пчёлы жадно пьют его как хороша липа.
Образец: вся - [фс'а]
Распределите слова в три столбика: сущ. прил. гл.
Р...зной, п...кр...снели, з...п...здалый, зап...х, уп...дёт, неб...са, вежл...вый, м...лькание, огл...нись, пр...л...вной.
Задания по выбору
1 уровень 2уровень
Спиши слова, вставь пропущенные буквы. | Подбери и запиши по три слова с безударными гласными к данным проверочным словам. |
Ос...нь, л...ства, тр...щат, тр...пинка, б...льч...нок, пол...вой, ш...повник, кусоч...к, ...довитый, п...б...жали, бант...к, б...л...шой, р...ды, з...л...той, п...береж...е, стр...ж...нок, з...з...л...неть. | Полз - ______, _______,_______. Вред - ______, _______,_______. Лёжа - ______, _______,_______. Лес - ______, _______,_______. Море - ______, _______,_______. |
Домашнее задание.
Спиши стихотворение, вставь пропущенные буквы.
Здравствуй, в...сенняя первая тра...ка!
Как распустилась? Ты рада т...плу?
Знаю, y вас там в...сел...е и давка,
Дружно р...ботают в каждом yглy.
Высyнyть лист...к иль синий цв...точ....к
Каждый сп...шит м...л...дой к...р...шок
Раньше, чем ива из ласковых поч...к
Первый п...кажет з...лёный л...сток.
Сергей Городецкий
Распределите слова в три столбика: сущ. прил. гл.
Р...зной, п...кр...снели, з...п...здалый, зап...х, уп...дёт, неб...са, вежл...вый, м...лькание, огл...нись, пр...л...вной.
Задания по выбору
1 уровень 2уровень
Спиши слова, вставь пропущенные буквы. | Подбери и запиши по три слова с безударными гласными к данным проверочным словам. |
Ос...нь, л...ства, тр...щат, тр...пинка, б...льч...нок, пол...вой, ш...повник, кусоч...к, ...довитый, п...б...жали, бант...к, б...л...шой, р...ды, з...л...той, п...береж...е, стр...ж...нок, з...з...л...неть. | Полз - ______, _______,_______. Вред - ______, _______,_______. Лёжа - ______, _______,_______. Лес - ______, _______,_______. Море - ______, _______,_______. |
Домашнее задание.
Спиши стихотворение, вставь пропущенные буквы.
Здравствуй, в...сенняя первая тра...ка!
Как распустилась? Ты рада т...плу?
Знаю, y вас там в...сел...е и давка,
Дружно р...ботают в каждом yглy.
Высyнyть лист...к иль синий цв...точ....к
Каждый сп...шит м...л...дой к...р...шок
Раньше, чем ива из ласковых поч...к
Первый п...кажет з...лёный л...сток.
Сергей Городецкий
Встреча.
Раз п...ехал де(д,т) к р...ке за рыбой. Б...гатый был улов.Н...л...вил он рыбы полный во(с,з).Ст...рик п...вёз рыбу д...мой. На д...роге л...жала л...са и не двигалась. Дед взял л...су и (п...)лож...л на воз. Рад дед. Х...роший в...р...тник для ст...рухи.
Встреча.
Раз п...ехал де(д,т) к р...ке за рыбой. Б...гатый был улов.Н...л...вил он рыбы полный во(с,з).Ст...рик п...вёз рыбу д...мой. На д...роге л...жала л...са и не двигалась. Дед взял л...су и (п...)лож...л на воз. Рад дед. Х...роший в...р...тник для ст...рухи.
Встреча.
Раз п...ехал де(д,т) к р...ке за рыбой. Б...гатый был улов.Н...л...вил он рыбы полный во(с,з).Ст...рик п...вёз рыбу д...мой. На д...роге л...жала л...са и не двигалась. Дед взял л...су и (п...)лож...л на воз. Рад дед. Х...роший в...р...тник для ст...рухи.
Встреча.
Раз п...ехал де(д,т) к р...ке за рыбой. Б...гатый был улов.Н...л...вил он рыбы полный во(с,з).Ст...рик п...вёз рыбу д...мой. На д...роге л...жала л...са и не двигалась. Дед взял л...су и (п...)лож...л на воз. Рад дед. Х...роший в...р...тник для ст...рухи.
Встреча.
Раз п...ехал де(д,т) к р...ке за рыбой. Б...гатый был улов.Н...л...вил он рыбы полный во(с,з).Ст...рик п...вёз рыбу д...мой. На д...роге л...жала л...са и не двигалась. Дед взял л...су и (п...)лож...л на воз. Рад дед. Х...роший в...р...тник для ст...рухи.
Встреча.
Раз п...ехал де(д,т) к р...ке за рыбой. Б...гатый был улов.Н...л...вил он рыбы полный во(с,з).Ст...рик п...вёз рыбу д...мой. На д...роге л...жала л...са и не двигалась. Дед взял л...су и (п...)лож...л на воз. Рад дед. Х...роший в...р...тник для ст...рухи.
Встреча.
Раз п...ехал де(д,т) к р...ке за рыбой. Б...гатый был улов.Н...л...вил он рыбы полный во(с,з).Ст...рик п...вёз рыбу д...мой. На д...роге л...жала л...са и не двигалась. Дед взял л...су и (п...)лож...л на воз. Рад дед. Х...роший в...р...тник для ст...рухи.
Коля и Валера отправились в ле.. за гр..бами. В ельнике было много м..слят со шля..ками. Под ги..кими ве..ками бере..ки мальчики нашли гри..ки- боровики на ни..ких но..ках.
Наступили морозные д..ньки. Лё..кий, мя..кий, пушистый сн..жок замёл доро..ки в с..ду. Вася надел ша..ку, шу..ку, пов..зал шар.., схв..тил варе..ки и поб..жал гулять.
В м...ро.. снег сухой. Нельзя л..пить сне..ки . Б..льшой сла..кий арбу.. вырос на гря..ке . Я люблю свою лоша..ку, прич..шу ей шёрстку гла..ко. Шура упал на сколь..кой доро..ке и поранил руку. На руке у мальчика мя..кая повя..ка.
Исправь ошибки
Рибитижки принисли калючюю симейку дамой. Ежат и ежыху пустили вчюлан. Маръя ивановна с любачькой с хадили на кухню, принесли кусочик мяса и па ложили его возле ежыхи.
Минуты через три ежыха почюяла мясо. Выглинула острая мордачька смалинькими чёрными гласками и чёрным, как блестящая пуговка, носиком. Затем пакозалась маленькая лабка сострыми каготками. Ежиха с хвотила мясо и ночила жадно есть.
Спишите, разделяя слова для переноса.
Радость, льдина, обезьяна, соловьи, семья, половодье, крылья, деревня, даль, здоровье.
Из данных слов составьте предложения посхемам. Подчеркните разделительный ь.
Когда? === Какой? ___ (ночью, мороз, ударил,первый)
___=== Куда? Как? (падает, на землю, хлопьями,снег)
Где?___=== Чьи? Что? (волчьи, заметили, на снегу,ребята, следы)
Прочитайте. Найдите лишнее слово. Спишите только однокоренные слова. Разберите по составу.
Перелет, летчик, летучий, прилет, лето.
Золото, позолота, зола, золотистый.
Гористый, гора, горчица, горная.
Письмо по памяти.
Из ж...леза туч...ка,
а у туч...ки руч..ка.
Эта руч...ка (по) п...ря...ку
...бошла за гря...кой гря...ку.
(______________)
Выполните буквенную запись транскрипции.
[у р'ик'и растут камышы]. [посл'и дажд'а ва двар'э лужы]. [й'ура ч'ай'к'ин р'ишыл задач'у].
Домашнее задание.
[р'иб'ата] при[шл'и к д'эду андр'эй'у]. [д'эдушка жыл ад'ин]. [тан'а стала мыт' пол]. [кол'а ] при[н'ос хл'эп и малако]. [на пл'ит'э к'ип'эл ч'ай'н'ик]. [на стал'э м'от]. [фс'э п'ил'и душыстый' ч'ай']. [д'эдушка был рат р'иб'атам].
Письмо по памяти.
Из ж...леза туч...ка,
а у туч...ки руч..ка.
Эта руч...ка (по) п...ря...ку
...бошла за гря...кой гря...ку.
(______________)
Выполните буквенную запись транскрипции.
[у р'ик'и растут камышы]. [посл'и дажд'а ва двар'э лужы]. [й'ура ч'ай'к'ин р'ишыл задач'у].
Домашнее задание.
[р'иб'ата] при[шл'и к д'эду андр'эй'у]. [д'эдушка жыл ад'ин]. [тан'а стала мыт' пол]. [кол'а ] при[н'ос хл'эп и малако]. [на пл'ит'э к'ип'эл ч'ай'н'ик]. [на стал'э м'от]. [фс'э п'ил'и душыстый' ч'ай']. [д'эдушка был рат р'иб'атам].
Письмо по памяти.
Из ж...леза туч...ка,
а у туч...ки руч..ка.
Эта руч...ка (по) п...ря...ку
...бошла за гря...кой гря...ку.
(______________)
Выполните буквенную запись транскрипции.
[у р'ик'и растут камышы]. [посл'и дажд'а ва двар'э лужы]. [й'ура ч'ай'к'ин р'ишыл задач'у].
Домашнее задание.
[р'иб'ата] при[шл'и к д'эду андр'эй'у]. [д'эдушка жыл ад'ин]. [тан'а стала мыт' пол]. [кол'а ] при[н'ос хл'эп и малако]. [на пл'ит'э к'ип'эл ч'ай'н'ик]. [на стал'э м'от]. [фс'э п'ил'и душыстый' ч'ай']. [д'эдушка был рат р'иб'атам].
Контрольное списывание.
Утён...к взм...хнул крыл...ями и (п...)л...тел.
Не успел он ...помниться, как уже оч...тился (в) б...льшом с...ду. Ябл...ни ст...яли все в цв...ту, душ...стая сирень склонила св...и длинные з...лёные ве...ки (над) извил....стым каналом.
Ах, как тут было х...р...шо, как пахло в...сною! Вдруг из ч...щи трос...ника выплыли три ч...дных леб...дя. Утён...к узнал кр...сивых птиц, и его охв...тила какая - то странная грусть.
Задания.
1. Разбери слова по составу.
Душистая, зелёные, извилистый, утёнок.
2. Составь транскрипцию слов.
утёнок - [__]
яблони - [__]
Контрольное списывание.
Утён...к взм...хнул крыл...ями и (п...)л...тел.
Не успел он ...помниться, как уже оч...тился (в) б...льшом с...ду. Ябл...ни ст...яли все в цв...ту, душ...стая сирень склонила св...и длинные з...лёные ве...ки (над) извил....стым каналом.
Ах, как тут было х...р...шо, как пахло в...сною! Вдруг из ч...щи трос...ника выплыли три ч...дных леб...дя. Утён...к узнал кр...сивых птиц, и его охв...тила какая - то странная грусть.
Задания.
1. Разбери слова по составу.
Душистая, зелёные, извилистый, утёнок.
2. Составь транскрипцию слов.
утёнок - [__]
яблони - [__]
Контрольное списывание.
Утён...к взм...хнул крыл...ями и (п...)л...тел.
Не успел он ...помниться, как уже оч...тился (в) б...льшом с...ду. Ябл...ни ст...яли все в цв...ту, душ...стая сирень склонила св...и длинные з...лёные ве...ки (над) извил....стым каналом.
Ах, как тут было х...р...шо, как пахло в...сною! Вдруг из ч...щи трос...ника выплыли три ч...дных леб...дя. Утён...к узнал кр...сивых птиц, и его охв...тила какая - то странная грусть.
Задания.
1. Разбери слова по составу.
Душистая, зелёные, извилистый, утёнок.
2. Составь транскрипцию слов.
утёнок - [__]
яблони - [__]
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дидактический материал по русскому языку для 1 класса
Данный материал можно использовать на уроках русского языка как списывание ,так и письмо под диктовку....
Дидактический материал по русскому языку 2-4 класс
Материал для систематической работы на уроке русского языка по словообразованию...
Дидактический материал по русскому языку 1- 4 классы.
Пособие может быть использовано как для индивидуального обучения, так и коллективного. Материал подобран таким образом, что позволяет даже самым слабым учащимся с интересом работать на уроке, ос...
Дидактический материал по родному языку в начальных классах
Дидактический материал по родному языку в начальных классах по системе развивающего обучения....
Дидактический материал по русскому языку для начальной школы
Дидактический материал по русскому языку для начальной школы...
Карточки "Югра". Дидактический материал по русскому языку в начальной школе.
Разработка содержит пояснительную записку, содержание материала по разделам. Данный материал может быть использован для вариативной работы на уроках русского языка, а так же в качестве дополните...