Стартовая диагностическая работа по русскому языку для 4 класса
методическая разработка по русскому языку (4 класс) на тему

Стартовая диагностическая работа по русскому языку для 4 класса

Цель: определение  начального уровня подготовки обучающихся 4  классов по русскому языку, сформированности правильного восприятия учебной задачи, умения работать самостоятельно, контролировать свои действия.

Общее число заданий: 11.

Время выполнения работы: 40 минут.

Структура итоговой работы

План работы

Ответы к заданиям, критерии оценивания

Интерпретация результатов

Максимально возможный балл по контрольной работе:  

- в базовой части – 18 б.,

- в дополнительной части  (повышенный и высокий уровни) – 14 б.

Итого 32 б.

Анализ

стартовой диагностической работы  за 2015-2016 уч.г.

Класс  4 ___

Наименование предмета                          русский язык

Всего обучающихся по списку                            __ чел.

Всего обучающихся, выполнивших работу       __ чел.

Результаты выполнения заданий с указанием ошибок:

Предполагаемая работа по устранению, выявленных пробелов в знаниях.

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________

                                                                                                                                                                                                                                         (дата)

Учитель:  _________/ ____________________/

Ассистент:  _________/ ____________________/

Анализ  допущенных ошибок

к*- карточки с заданиями          

и** - индивидуальная работа над ошибками

Анализ стартовой диагностической работы

ОУ МБОУ «СОШ №20» г. Абакана

Класс:  4                   Учитель:_______________________________

Предмет:  русский язык

В классе:______ чел.          Выполняли работу: _____ чел.

Результаты: 

очень высокий уровень -____ чел.,            высокий уровень - ___чел.,                 средний уровень - ___ чел.,                 низкий уровень - ____ чел.

Стартовая диагностическая работа  по русскому языку

Учени_____ 4___ класса ___________________________________________________________  

Вариант 1.

Задание 1. Запиши текст под диктовку, соблюдая правила письма:

   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2: Найди и подчеркни часть слова, которая  служит для образования новых слов:

окончание            приставка           корень

Задание 3*: Прочитай, отметь  правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор.

1) В слове может не быть суффикса. Например,  осень, листик, дерево, ветерок.

2) В слове может не быть приставки. Например,  небо, пошёл, солнышко, выход.

3) В слове может не быть корня. Например, птицы, ребята, рисовать, листопад.

Задание 4: Прочитай текст. Выпиши из текста объяснение выделенного слова.

В мастерской художника

         Как работает художник? Берет кисти, закрепляет бумагу или натягивает на раму холст, выбирает краски. Чтобы на картине цвели сады, он пробует на листе бумаги нежную  акварель — водяную краску: голубую, белую, светло- зеленую, розовую. А если живописец  хочет создать портрет человека, он пишет картину на льняном холсте маслом — так  художники называют масляные краски.

масло ________________________________________________________________

Задание 5: Запиши в таблицу слова: машина, чувство, книги, пенал, альбомы.

Задание 6*: Преврати неодушевлённые существительные в одушевлённые с помощью суффиксов: - ист, - щик, - ич, - ник.

журнал - ______________________________

гардероб -  __________________________

школа - __________________________

Задание 7: Допиши окончание. Определи род имён прилагательных:

на клюквенн____ болоте  (_____.р.)

забавн___ котёнка (_____ .р.)

интересн___ тема (_____ .р.)

Задание 8: Определи, какие глаголы стоят в форме будущего времени. Выбери ответы.

1) изобретут     2) сторожит      3)  прибежит      4) говорил      5)   займётся   6) спал

Задание 9: Допиши, где это необходимо непроизносимый согласный.

Капус___ница,  со___нце,  опас___ный,   звёз__ный,  колбас__ный.

Задание 10*: Найди грамматическую основу в предложениях. Выпиши номера предложений, в которых есть однородные члены:

1. На школьном дворе мы посадили деревья и кусты.

2. С приходом осени птицы улетают в тёплые края.

3. Антон и Серёжа собрали машину из конструктора.

4. В каникулы школьники  ездили на экскурсию.

5. Летом ребята отдыхали, купались, загорали.

Ответ: ______________________

Задание 11*: Измени предложение так, чтобы оно стало распространённым:

                   Листья кружатся.

______________________________________________________________________

Стартовая диагностическая работа  по русскому языку

Учени_____ 4___ класса ___________________________________________________________  

Вариант 2.

Задание 1. Запиши текст под диктовку, соблюдая правила письма:

   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2: Найди и подчеркни часть слова, которая  не служит для образования новых слов:

суффикс        окончание            приставка          

Задание 3*: Прочитай, отметь  правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор.

1) В слове может не быть корня. Например: портфель, ключик, грибочек, написал.

2) В слове может не быть суффикса. Например:  дорожка, клумба, повис, фонтанчик.

3) В слове может не быть приставки. Например:  карандаш, пригорок, тень, поход.

Задание 4: Прочитай текст. Выпиши из текста объяснение выделенного слова.

В мастерской художника

         Как работает художник? Берет кисти, закрепляет бумагу или натягивает на раму холст, выбирает краски. Чтобы на картине цвели сады, он пробует на листе бумаги нежную  акварель — водяную краску: голубую, белую, светло- зеленую, розовую. А если живописец  хочет создать портрет человека, он пишет картину на льняном холсте маслом — так  художники называют масляные краски.

акварель ______________________________________________________________

Задание 5: Запиши в таблицу слова:   линейка, буквы, коньки, прыжок, подарки.

Задание 6*: Преврати неодушевлённые существительные в одушевлённые с помощью суффиксов: - щик, - ок, - ич, - ач.

скрипка - ______________________________

игра -  __________________________

обман - __________________________

Задание 7: Допиши окончание. Определи род имён прилагательных:

в дружн___  классе (_____.р.)

прохладн___  погода (_____ .р.)

праздничн___ костюма (_____ .р.)

Задание 8: Определи, какие глаголы стоят в форме настоящего времени. Выбери ответы.

1)прилетят       2)дует        3) стучал         4) шагает      5) сказал      6) рисует

Задание 9: Допиши, где это необходимо непроизносимый согласный.

Интерес___ный, свис__нул,  гиган__ский,  учас__ник, напрас__но.

Задание 10*: Найди грамматическую основу в предложениях. Выпиши номера предложений, в которых есть однородные члены:

1. Школьный кросс проходил на новом стадионе.

2. В лесу растут деревья, грибы, ягоды.

3. Лесные птички весело щебетали

4. Солнце светило ярко и прогревало высокие холмы.

5. Вода затопила берега и поляны.

Ответ: ______________________

Задание 11*: Измени предложение так, чтобы оно стало распространённым:

                   Солнце светит.

______________________________________________________________________