Обобщение по теме: «Имена прилагательные».
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема: Обобщение по теме: «Имена прилагательные». 

Цели: Обобщить знания учащихся об именах прилагательных.

Задачи урока.
Обучающие:
1. Содействовать осознанию ценности изученного материала.
2. Формирование навыков работы на интерактивной доске.
Воспитательные:
1. Формирование коммуникативных и ценностных компетенций.
2. Формирование умения рефлексировать.
Развивающие:
1. Развитие умения анализировать, обобщать, классифицировать.
2. Развитие речи, словарного запаса.
Тип урока: комбинированный.
Формы организации деятельности на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Формы работы: беседа, работа на классной и интерактивной досках, работа со справочной литературой, работа по карточкам с заданиями.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, иллюстрации моржа, пеликана, фламинго , C.И. Ожегов « Толковый словарь русского языка», карточки с заданиями для работы в группах, для индивидуальной работы.
                                         Ход урока.

1. Орг.момент.
2. Звучит музыка.

Удивительный мир окружает нас – это мир природы. Умение видеть его красоту помогают нам композиторы, художники, поэты.

        Я рисую море, голубые дали.

         Вы такого моря просто не видали!

         У меня такая краска голубая,

         Что волна любая просто как живая!

Оживите волну и вы. Минута чистописания: лмл    млм  мореплаватель  ( работа со словарем – нахождение значения слова)

-Сегодня мы с вами отправимся в далекое путешествие по морским просторам. Увидим обитателей морей и океанов. Займите места в каютах. В каждой каюте по 4 человека.

3 Актуализация знаний.

- Над какой темой мы работали на уроках русского языка?

- Сегодня мы обобщаем знания по теме: «Имена прилагательные».

Для чего мы изучаем эту тему?

Что нового вы узнали в изучении этой темы?

4.Тестирование.  (ответы пишут в листах- опросниках)

Верно ли утверждение, что:

а) Имена прилагательные – часть речи, отвечающая на вопросы КАКОЙ?   КАКАЯ?  КАКОЕ? КАКИЕ? и обозначающая действие предмета? (-)

б) Имена прилагательные связаны с глаголом (-)

в) Имя прилагательное имеет тот же род, число, падеж, что и существительное,  с которым оно связано. (+)

г) Безударные окончания имен прилагательных можно проверить по вопросу. (+)

д) Имена прилагательные , отвечающие на вопрос: КАКОЙ?  в ж.р. имеют окончания – ----ой,-ий. (-)

е) У прилагательных м.р. и ср.р. в Тв.падеже окончания - им,-ым. (+)

ж) В предложении имена прилагательные бывают главными членами предложения. (-)

- Проверка.

- Подсчитайте количество правильных ответов. Оцените свою работу.

5.МОЛОДЦЫ! Но пока мы отвечали, морская соленая вода размыла окончания у прилагательных. Приготовьте карточки. Впишите окончания у прилагательных, определите число, род, падеж  у прилагательных.

Работа в парах. Инструктаж:-.Вспомните как надо работать в паре друг с другом.

  У подводн… мира, песчан.. акула, кораллов.. остров, мощн… клыками, в илист.. дне.

На карточках работают:

Маша– подводного, коралловому (разбор по составу)

Рома - мощными(клыками) ( морфологический разбор).

ПРОВЕРКА на доске.

Давайте докажем правописание безударных окончаний имен прилагательных.

Вспомните алгоритм проверки окончаний у прилагательных. Кто выполнил работу также?

Проверим работу Саши и Ромы.

6. Составьте предложение с любым словосочетанием. Запись под диктовку.

Мощными клыками морж пробивает отверстие во льду. (Разбор предложения.)

-Ребята, а как вы думаете, почему морж пробивает лед своими клыками?

-Давайте послушаем рассказ Ксюши «Моржи названы ластоногими за то, что ноги у них оканчиваются ластами. Ластоногие- гости в царстве Нептуна. Надолго погружаться в воду они не могут. Под водой этот зверь может пробыть не более 20 минут. После чего он должен вынырнуть, чтобы подышать. Вот тут его и выручают клыки. Он ими пробивает отверстие во льду, выставляет ноздри и дышит».

-А где водятся моржи? Кто знает?Об этом вы узнаете после физминутки.

7. ФИЗМИНУТКА.

-Прочитайте текст. На доске текст, часть слова прикрыта «льдинкой»

     М.ржи водятся в ( Северный Ледовитый ) океане. Это (толстый , тяжелый) животное. Два (здоровенный белый) клыка торчат у него из (щ. тинистый) усов. М.рж ныряет под воду и пасется на (морской) дне, как к.р.ва на лугу.

     С появлением д.теныша м.ржиха становится (заботливый) мамой.

-Все понятно? Почему? Разгоните льды. Задание будите выполнять в группах.

Инструктаж работы в группах.

- Выпишите словосочетания  имена сущ.+ имена прил., определите род, число, падеж, впишите окончания. ПРОВЕРКА.

-Чтение словосочетаний. Кто не допустил ошибки? Молодцы!

-Какие морские птицы живут на побережьях океанов, морей? Послушайте рассказ Славы о пеликанах:

Птицу можно узнать по большому клюву и мешку под ним. Во время охоты пеликан набивает свой мешок рыбой, а потом спокойно поедает добычу. Под кожей у пеликана есть воздушные мешки, поэтому он не может нырять.

8. Работа с учебником. Откройте учебник на стр.156, упр.355.

 -Как называется текст? Прочитайте. Приготовьте веера.

-Какие прилагательные использует автор описывая пеликанов на берегу?

-Определите падеж этих имен прилагательных.

-На что похож пеликан на воде?

-Что такое ладья? Уточним в значение слова в толковом словаре Ожегова.

ЛАДЬЯ- устаревшее слово; лодка, парусное судно.

-Определите падеж словосочетания «на сказочную ладью»

-Найдите во 2 абзаце словосочетание имя сущ.+ прил. употребленное в Тв.падеже во множ. числе.

 -Для чего употребляем мы в своей речи имена прилагательные?

9.Творческая работа.

  -Вы прочитали много книг, подготовили материал для рефератов. Используя этот материал составьте мини- сочинение о морском животном или птице. Дайте название своему рассказу.

 1 группа – деформированный текст.

2 группа – составляет текст о дельфинах, используя карточки со словосочетаниями о дельфинах.

3 группа – составляет рассказ по- своему выбору.

ПРОВЕРКА. Чтение 2-3 работ.

10.ИТОГ УРОКА.

-Давайте подведем итоги урока.

Ответив правильно на вопросы, вы узнаете с какой птицей познакомитесь в дом.задании.

-Назовите окончания имен прилагательных мужского рода в Винительном падеже.

-Назовите окончание имени прилагательного в словосочетании «зимним утром».

 -Назовите окончания им. прилагательных ж.р. в Вин. падеже.

-Назовите окончания имен прилагательного в словосочетании « в синей воде».

  -Найдите окончание у имени прилагательного в словосочетании «из дальн… путешествия».

- О какой птице будет идти речь в домашнем упражнении? (фламинго)

-Что вы знаете о фламинго?

10. Домашнее задание стр.119, упр.269.Что не понятно? Как мы работаем в тетрадях?

11. Оценки.

Использованная литература:

1.В.Орлов «Я рисую море»

2.Плешаков А.А. «Мир животных»