Открытый урок по обучению грамоте "Русский алфавит"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

             Открытый  урок  по  обучению  грамоте

                    на  тему  «Русский  алфавит».

Задачи: 1. формирование осознанной необходимости   знания последовательности букв алфавита;

1. открыть  способ алфавитного расположения слов; способствовать прочному запоминанию алфавита;
2. тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;
3. способствовать развитию навыков учебного сотрудничества;
4. развивать фонематический слух и речь, закрепить навыки звукового анализа слов;
5. формировать знания о многозначности слов;
6. совершенствовать навыки чтения, воспитания интереса к чтению.

Оборудование:        - разрезная азбука;

• презентация ученика;
• презентация учителя;
• плакат «Алфавит»;
• распечатка «Алфавит»;
• распечатка «Расшифруй слова»;
• распечатка текста для чтения о Кирилле и Мефодии;
• книжки-коллективки;
• детский толковый словарь;
• светофор для самооценки.

                                      Ход  урока.

1. Самоопределение к учебной деятельности.

Задача:  создать мотивацию к учебной деятельности путем обращения ко внутреннему состоянию каждого ребенка.

а). Организация учебного процесса на первом этапе.

• Повернитесь к нашим гостям и поздоровайтесь (мальчики, девочки).
• Какое у вас сегодня настроение?
• У меня тоже очень хорошее настроение. Тем более, что я вам приготовила много интересных заданий. Желаю всем с хорошим настроением работать весь урок.

б). Целеполагание.

• Мы знаем уже все буквы. А надо ли нам теперь еще чему- то учиться?
• Для того, чтобы узнать чему мы с вами сегодня будем учиться и с какой новой темой урока познакомимся, я предлагаю вам разбиться на две группы по вариантам. На последних партах разложены буквы, которые нужно собрать в слова.
• Какие слова у вас получились? (Азбука, алфавит).

в). Работа над значением слов «алфавит» и «азбука». Слайд №

• Как вы понимаете значение этих слов? Что общего у этих слов?
• Чему же мы будем с вами сегодня учиться на уроке и что нового узнаем?

г). Девиз урока. Слайд №

• Прочитайте выражение, которое я вам приготовила и постарайтесь объяснить его смысл.

«Если хочешь познать истину, начни с алфавита».

1. Работа над темой урока.

а). Презентация одного из учеников класса.

• Так что же такое алфавит?
• Давайте послушаем рассказ Погодина Егора.
• Что интересного вы узнали из рассказа?

б). Упражнение в нахождении места букв в алфавите. Слайд №

       - А кто из вас знает алфавит?

       - Давайте прочитаем хором русский алфавит.

       - Назовите, какая буква стоит после буквы «и»?

       - Назовите, какая буква находится между буквами «л» и «н»?

       - Назовите первую букву и последнюю букву алфавита.

       - Назовите буквы, не имеющие звуков.

       - Посмотрите на доску. Все ли правильно в моем алфавите? Слайд №

                              Физминутка.

                    Мы  сейчас  все  дружно встанем,

                    Отдохнем мы на привале.

                    Вправо, влево повернись,

                    Наклонись и поднимись.

                    Руки вверх, руки вбок,

                    И на месте прыг да скок!

                    А теперь мы сядем дружно,

                   Нам еще работать нужно.

в). Значение алфавита в жизни человека. Работа с «Толковым словарем». Работа в парах.

       - А где может пригодиться нам знание алфавита?

       - Рассмотрите словарик. Как он называется и почему так называется?

       - Что вы в нем видите?

       - А для чего буквы в словаре написаны в алфавитном порядке?

       - Давайте потренируемся в нахождении слов по словарю. Но сначала выясним алгоритм нахождения слова в словаре. Слайды №

           Алгоритм нахождения слова в словаре.

1. Читаю слово.
2. Определяю, с какой буквы начинается слово.
3. Открываю словарь и с помощью алфавита нахожу нужную букву.
4. Нахожу нужное слово и читаю.

         Жаворонок, лазурь, сабля, забияка.

г). Значение алфавита в жизни человека. Библиотека. Слайды.

    - А где еще нам необходимо знание алфавита?

    - А что такое библиотека?

    - Я тоже хочу предложить вам на несколько минут стать библиотекарями и разложить книги в алфавитном порядке по их названию. Но для этого давайте выясним алгоритм наших действий.

Алгоритм расположения книг в алфавитном порядке по

                                      названию.

1. Читаю названия книг.
2. Определяю первую букву первого слова.
3. Смотрю на алфавит и определяю, в каком порядке стоят буквы.
4. Раскладываю книги в алфавитном порядке по названию.

     - Проверьте свою работу по эталону.

                                       Эталон.

1. «Баба-Яга».
2. «Жар-птица и Василиса-царевна».
3. «Маша и медведь».
4. «Теремок».

     - Поднимите руку, у кого все получилось. Молодцы!

     - Но в библиотеке все книги распределены на группы. Это могут быть рассказы о животных, стихи, научные статьи, словари и т.д. А наши книжки к какой группе будут относиться и на какую полку мы их поставим? (Сказки.)

г). Игра «Расшифруй слова». Самостоятельная работа.

     - А знаете ли вы, что раньше древние славяне использовали буквы алфавита и как числа для обозначения счета. Слайд №

     - Я предлагаю вам отгадать зашифрованные слова. Каждая буква алфавита на вашем листочке имеет определенный числовой код.

     - Подумайте, как вы будете действовать, чтобы выполнить мое задание?

- Какие слова у вас получились? Что они означают?

- Знаете ли вы, кто такие Кирилл и Мефодий?

д). Рассказ учителя о Кирилле и Мефодие.

      - В дружной и счастливой семье греческого военачальника было семеро детей. Всех их отличало трудолюбие и усердие к учебе. Все они кроме греческого языка прекрасно говорили по-славянски. Кирилл и Мефодий были самыми способными мальчиками в семье. Они учились в высшей императорской школе и изучали литературу, астрономию, еврейский и арабские языки, музыку и другие науки.

     Однажды к императору явились послы из Моравии от князя Ростислава и просили его прислать к ним христианских учителей.

      Император, зная слабое здоровье Кирилла, обратился к нему не как император, а как товарищ и друг по школе: «Кирилл, философ мой, я знаю, ты болен, ты устал, но твоя работа так нужна! Князь Ростислав просит нас прислать ему учителей. Как я могу ему отказать? Эту работу никто не сможет сделать так, как сделаешь ее ты!» На эту просьбу своего друга больной и слабый Кирилл ответил: «С радостью пойду туда!»

       В Моравии Кирилл и Мефодий создали впервые славянский алфавит, переписали книги с греческого языка на славянский для богослужений.

      Сегодня в современном мире более 70 национальных языков построено на алфавите Кирилла и Мефодия.

д). Чтение текста на распечатке о Кирилле и Мефодии.

                        Кирилл  и  Мефодий.

  Кирилл и Мефодий – греческие ученые, знавшие много наук и языков. Они были причислены к лику святых за то, что создали славянскую азбуку. Именно ту, которую мы изучаем. Конечно, написание букв сильно изменилось, некоторые буквы исчезли, но основа осталась.

     Кирилл и Мефодий считали, что у славянского народа должна быть своя письменность. Они говорили: «Разве не для всех идёт дождь, разве не всех кормит земля? Все люди равны, все люди - братья, и всем нужна грамота».

    День памяти первоучителей – 24 мая. В этот день в России проходит праздник славянской письменности и культуры.

     - О ком вы прочитали?

     - Кем были Кирилл и Мефодий?

     - Что они говорили?

     - Когда проходит день памяти первоучителей в России?

     - Как называется праздник?

3. Итог урока. Рефлексия.

   - Что же в процессе нашего поиска и работы вы узнали?

   - Как бы вы отметили свою работу?

                 Кирилл  и  Мефодий.

   Кирилл и Мефодий – греческие учёные. Они были причислены к лику святых за то, что  создали славянскую азбуку. Именно ту, которую мы изучаем. Конечно, написание букв сильно изменилось, некоторые буквы исчезли, но основа осталась.

     Кирилл и Мефодий считали, что у славянского народа должна быть своя письменность. Они говорили: разве не для всех идёт дождь, разве не всех кормит земля? Все люди равны, все люди - братья, и всем нужна грамота.

    День памяти первоучителей – 24 мая. В этот день в России проходит праздник славянской письменности и культуры.