Русский язык - карточка
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему

Русский язык:

1. Разберите слова по составу:

Приехать, перевоз, доварить, опёнок, убрать, спутник, пропеть, хлеб, белка, сшить, нарубить, подорожник, внести, вышел.

2. Спишите. Разделите слова с буквами двойных согласных для переноса:

Русский язык, колючий можжевельник, манная каша, аккуратная тетрадь, оттолкнуть, рассказ, поддержать, металл, оттепель, жужжать, ванна, Анна, медленный.

3. От данных существительных образуйте при помощи суффиксов -к–, –очк–  или –ушк– однокоренные существительные:

Печь, площадь, морковь, мышь, ель, дочь, горсть, ночь, малыш, скрипач, сеть, струя, кисть, стая, сосед, кость, щель, скворец, тетрадь, дед.

4. Определите падеж имени существительного:

   В прошлом году, с весёлой ватагой, в большую страну, на

берёзовый листик, голубой ледок, тяжёлыми осенними облаками,

на широких лапах, за луковым пером, в золотой роще, на торфяных

болотах, домашнее сочинение, на широкой реке, сильный ветер,

крупными хлопьями, в обратную дорогу, досадные ошибки, от

яростных порывов, с любой опасностью, корявого дерева,

страшные разбойники, высокую ёлку, зелёными ветвями,

огуречную рассаду, на чужую работу, до ближайшего леса,

широкое поле, в прохладной тени, под старым деревом, с новой

песней, под крышей школы, тесной тюрьмой, морские звёзды, в

зелёной воде, в горном ауле, обычным делом, школьные каникулы,

маленькое солнце, в глиняном кувшине, громким пением, влажную

землю, разноголосое пение, свежий запах, с прозрачными глазами,  

с чёрными лапами, между зелёных камышей, по синей

поверхности, в лесной тишине, весеннюю музыку, на дуплистом

дереве, странный треск, последние кирпичи, с тёплым молоком, с

немецкого языка.

5. Спишите, раскрывая скобки. Выделите окончания существительных 1-го склонения в родительном, дательном и предложном падежах:

     Напиши письмо (бабушка). (От, бабушка) пришло письмо. Муку мелют (на, мельница). (На, капусте) в огороде появились гусеницы. Ученики берут книги (из, библиотека). (В, библиотека) много интересных книг. Завтра мы отправимся (к, тётя, Наташа). (От, тётя, Наташа) пришла телеграмма. Дождь стучал (по, крыша). (С, крыша) струйками стекала вода.

6. Просклоняйте письменно существительные якорь, муравей, воробей, ручей, клей.

7. Спишите. Поставьте существительные в творительном падеже с подходящими предлогами или без них:

    Остановился ( лестница), ездил (багаж), шёл (улица), встретился (медведица), остановился (шалаш), угостил (борщ).

8. Спишите предложения. Письменно разберите по членам предложения и по частям речи:

   Белка на зиму делает запасы. Заяц запасов не делает, а гложет кору. Лиса охотится за зайцами.

9. Спиши. Расставь, где надо, запятые. Однородные члены предложения подчеркни:

            Щепки колючие тонкие горючие  затрещат, как на пожаре, в нашем старом самоваре. Хозяйка жарить принялась варить тушить и печь. Пшеницу рожь овёс ячмень убрали люди с поля. Воробьи по проводам скачут и хохочут. Верно, строчки телеграмм ножки им щекочут. Гайки гвозди старый кран брякают в кармане.

10. Прочитайте. Найдите личные местоимения. Поставьте к ним вопросы. Спишите текст. Подчеркните местоимения с предлогами:

Чижа захлопнула злодейка западня: бедняжка в ней рвался, и метался, а Голубь молодой над ним же издевался. Голодная кума-Лиса залезла в сад; в нём винограду кисти рделись. Известно, что Слоны в диковинку у нас, - так за Слоном толпы зевак ходили.

11. Сделать фонетический разбор слов: живут, кролик, книги, окружает.

12. Сделать морфологический разбор слов: красоту, удивительный, на солнце, раннюю