Конспект урока русскому языку "Второстепенные члены предложения"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Личностные результаты

1. Развиваем умения высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Умение слушать и понимать других.

2. Навык строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 

3. Умение оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Ход урока

Примечание

1. Организационный момент

2. Разминка «Пары понятий»

Учащиеся соединяют два понятия в общее правило.

Подлежащее – сказуемое

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Подлежащее и сказуемое связаны не только по смыслу, но и грамматически.

Главные члены – второстепенные члены Второстепенные члены поясняют главные или другие второстепенные члены.

Распространенное – нераспространенное 

Предложения, в которых есть только главные члены предложения, называются нераспространёнными. Предложения, которые кроме главных членов предложения имеют хотя бы один второстепенный член, называются распространёнными.

Грамматическая основа – тире 

Если и подлежащее, и сказуемое – имена существительные, то на месте опущенной связки ЕСТЬ ставится тире. Если в таких предложениях употреблены указательные слова ЭТО, ВОТ, тире ставится перед этими словами.

3. Сказка «Синтаксориус и Синтаксилия»

Из учебника русского языка О.Л. Соболева стр. 136

Живёт на свете один строгий и очень умный волшебник по имени Синтаксориус. Он сам придумал себе это имя, потому что ему очень понравилось слово синтаксис. Само это слово родилось когда-то очень давно в греческом языке и означало «построение» и «порядок». А волшебник Синтаксориус больше всего на свете любит порядок. Тысячи лет назад он впервые взял в руки волшебную палочку, и на свет появилось... Предложение. С тех пор он правит великим городом Синтаксисом и придумал много важных законов и правил, по которым слова должны попадать в предложения и могут стоять в них только так, а не иначе. У волшебника была приёмная дочь. Волшебник дал девочке длинное, нежное и музыкальное имя — Синтаксилия. Когда Синтаксилия выросла, то оказалось, что она — фея! У этой феи был удивительный характер — возвышенный, нежный и порывистый! И чуть-чуть легкомысленный. Целыми днями она играла с предложениями, иногда нарушала самые строгие из правил, переставляла слова, жонглировала ими и совершала всякие маленькие невинные шалости. Строгий Синтаксориус не мог по-настоящему рассердиться, потому что слишком любил свою дочь. Он только грозил ей пальцем, но это не помогало. Так и случилось, что в городе Синтаксисе появляются очень разные предложения и почти всегда можно легко угадать, какие из них построил мудрый и рассудительный Синтаксориус, а в каких пошалила остроумная и пылкая Синтаксилия.

4. Сказочные предложения.

- Догадайтесь, кто для вас приготовил эти предложения? (Синтаксилия)

Сяпала калуша по напушке.

Калуша увазила Бутявку.

Бутявка усяпала с напушки.

На дрынде мануха вианиет о Бутявке.

- Найдите в них грамматические основы

- Как вы сумели это сделать?

(Окончания в этих словах такие же, как в русском языке. Подлежащее и сказуемое связаны не только по смыслу, но и грамматически).

- Синтаксилии понравилось «играть» с предложениями. Она придумала еще одно задание. С помощью карточек «+» и «–» покажите, где второстепенные члены выделены правильно, а где нет.

Вечером выехали охотники из деревни.

Солнце золотило края облаков.

Последний луч солнца погас.

Надвигалась тёмная ночь.

Вокруг царила тишина.

-Вспомните, какие второстепенные члены предложения вы знаете?

-Синтаксориусу надоели шалости Синтаксилии, и он решил сам взяться за дело.

Карточка

Звенит в тишине апрельская капель.

На снегу лежат синие тени.

Скворец – певец весны.

Весеннюю мелодию радостно подхватили лесные жители.

Восторженно славят они приход весны.

Задание.

1. Найдите в тексте предложение, построенное по такой схеме.

Проверка.

Весеннюю мелодию радостно подхватили лесные жители.

2. Найдите предложение с составным сказуемым. Объясните, почему в нем стоит тире?

Им. Сущ.  –  Им. Сущ.

Скворец –  певец весны.

3. Составьте схему к последнему предложению.

  - Как вы узнали, что слово «восторженно»

обстоятельство? А слова «приход, весны» дополнение?   (по вопросам)

 «-»

 «+»

 «-»

 «+»

 «-»

5. Постановка учебной задачи.

- Чтобы определить второстепенные члены предложения, надо правильно задавать вопросы!

 - Задавайте вопросы к словам в этом предложении                  грамматическая основа?

   Я гулял в саду.

- Если мы хотим узнать, в каком падеже стоит слово «в саду», то зададим вопрос «в чем?» (П.пад.). А если надо узнать, каким членом предложения является это слово, то мы задаем синтаксический вопрос или его еще называют смысловой вопрос. Представьте себе, что кто-то подходит к тебе и говорит: «Я гулял…». А потом вдруг задумался и молчит. Вы ведь не спросите (в чем?) гулял. А то вам ответят в пальто, в шапке. Вы ведь не это хотели узнать? Поэтому спросите «Где?» В саду. Это обстоятельство.

Вот еще одно предложение. Но Синтаксилия закрыла одно слово большой кляксой. Попробуйте отгадать каким членом предложения оно является.

Мама купила торт с орехами.

   =>  определение  может быть выражено не только именем прилагательным, но и именем существительным.

 Работа в группах.

Карточка – 3 предложения.

Глазастик любит космос.

В космосе живут звёзды.

По мосту шла девочка с косичками.

Задание. Подчеркнуть все члены предложения главные и второстепенные

Проверка.

Вывод:

Вопросы

Морфологические и Синтаксические (смысловые)