Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК Перспектива Климанова, Бабушкина
рабочая программа по русскому языку (4 класс) на тему

Наименование раздела

ДАТА

Тема урока

Кол-во часов

Дом. задание и подробности урока

Предметные результаты

Метапредметные: познавательные, коммуникативные, регулятивные

результаты

Личностные результаты

Вид контроля

0

1

2

3

6

7

8

9

10

«Повторяем – узнаём новое»

Знакомство с учебником «Русский язык». Речевое общение. Урок - игра

1

 Базовый уровень:Подобрать и записать пословицы о языке Уровень повышенной сложности: написать сочинение  по пословице

Знакомство с учебником. Выяснение и уточнение представления о речи и её значении в жизни человека.

Познавательные умения:
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; познание культуры своего народа.
Регулятивные умения:
умение прогнозировать будущий учебный результат; контроль и оценка собственных коррективов в их реализацию.
Коммуникативные умения:
использование адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей.

осознание российской гражданской идентичности (чувства патриотизма, уважения к Отечеству, своей этнической принадлежности).

сам.работа

Речь устная и письменная

1

Базовый уровень стр.7 упр.7

Знакомятся с понятиями диалог и монолог.

Познавательные умения: смысловое чтение как осмысление цели чтения; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; построение логической цепи рассуждений.
Регулятивные умения:
Определение цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельный поиск средств её осуществления.
Коммуникативные умения:
оформление своих мыслей в устной речи с учётом учебных задач; владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Ориентация на моральные нормы и их выполнение.

сам.работа

Цель речевого общения

1

рабочая тетрадь стр.8 упр.9

Определяют цель речевого общения.

Познавательные умения: смысловое чтение как осмысление цели чтения; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; построение логической цепи рассуждений.
Регулятивные умения:
Определение цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельный поиск средств её осуществления.
Коммуникативные умения:
оформление своих мыслей в устной речи с учётом учебных задач; владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

ориентация на моральные нормы и их выполнение

Правила общения

1

стр.11 упр.13

Определяют условия получения нужного результата общения.

Познавательные умения:  
извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; знаково-символические действия.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя; соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности и (монолог, диалог, чтение, письмо).

ориентация на моральные нормы и их выполнение

сам.работа

Правила общения. Закрепление.

1

стр.13 упр.17

Упражняются в навыке ведения диалога.

Познавательные умения:
свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя; соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
Оформление своих мыслей в устной речи с учётом учебных задач.

Осмысление и использование собственного жизненного опыта; отношение к правилам как указателям желательных способов действия.

Речевая культура. Обращение

Речевая культура. Обращение.

1

стр.17 упр.23

Знакомство с правилами постановки знаков препинания при обращении.

Познавательные умения:
 овладение навыками смыслового чтения любого текста; умение аргументировать свой ответ.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя; осуществление действий и поступков на основе выбранных целевых установок.
Коммуникативные умения:
умения вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, понимание возможности существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной.

Осмысление и использование собственного жизненного опыта; отношение к правилам как указателям желательных способов действия.

выборочный диктант

Обращение. Знаки препинания при обращении.

1

рабочая тетрадь стр.8 упр.9

Повторяют алгоритм проверки безударных гласных в корне слова.

Познавательные умения:
выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; определение терминов по данной теме; умения делать выводы и умозаключения, аргументировать свой ответ.
Регулятивные умения:
принятие и самостоятельная постановка новых учебных задач на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.
Коммуникативные умения:
умение вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Осмысление и использование собственного жизненного опыта; отношение к правилам как указателям желательных способов действия.

Деловая речь. Составление планов. Урок-пресс-конференция.

1

рабочая тетрадь стр.13 упр.16

Составляют элементарные тексты в жанре делового стиля речи

Познавательные умения:
выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; умение делать выводы и умозаключения; выполнение действий по алгоритму.
Регулятивные умения:
принятие и постановка новых учебных задач; контроль за действиями партнёра при выполнении совместного задания.
Коммуникативные умения:
 умение вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение написать заявление, объяснительную записку.

Готовность к самосовершенствованию, стремление к саморазвитию.

сам.работа

Научная речь и художественная речь.

1

рабочая тетрадь стр. 16 упр.20

Познакомиться с отличительными особенностями научной и художественной речи.

Познавательные умения:
выбор оснований и критериев для сравнения объектов;
определение ошибок в записи текста, выявление их сущности.
Регулятивные умения:
Способность к планированию и реализации поставленных задач.
Коммуникативные умения:
Умение сотрудничать с другими людьми при совместном решении поставленной учебной задачи.

Формирование эстетических чувств и чувства прекрасного через ознакомление с художественной литературой.

выборочный диктант

Метафора и сравнение.

1

Базовый уровень:рабочая тетрадь стр. 19 упр.24  Уровень повышенной сложности: рабочая тетрадь стр.20 упр.26

Знакомятся с метафорой.

Познавательные умения:
знание терминов по данной теме; установление по содержанию текста речевых средств, использованных для его создания.
Регулятивные умения:
умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче; умение спланировать последовательность учебных действий.
Коммуникативные умения:
умение сотрудничать в парах при совместном решении поставленной задачи.

Формирование этических чувств и чувства прекрасного через ознакомление с художественной литературой.

Входная контрольная работа (диктант с грамматическим заданием). (40 мин)

1

не задано

Используют орфографический навык на основе изученных тем.

Познавательные умения:
умение определять в тексте место, где легко допустить ошибку.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения; способность к мобилизации сил и энергии.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Владение основами экологической культуры.

входной контрольный диктант сграмматическим заданием

Текст как речевое произведение

Анализ контрольного диктанта. Текст. Признаки текста.

1

РТ с. 22-23 упр.29

Используют орфографический навык на основе изученных тем.

Познавательные умения:
Фиксирование несоответствия получаемого результата целевым требованиям; владение навыками анализа, сравнения.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
Владение навыками разных видов речевой деятельности (монолог, диалог, чтение).

Сформированность эстетических чувств через ознакомление с родным языком, художественной культурой.

План текста простой и развёрнутый. Типы текстов.

1

стр.29-30 упр.42

Используют орфографический навык на основе изученных тем.

Познавательные умения:
Фиксирование несоответствия получаемого результата целевым требованиям; владение навыками анализа, сравнения.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
Владение навыками разных видов речевой деятельности (монолог, диалог, чтение).

Сформированность эстетических чувств через ознакомление с родным языком, художественной культурой.

сам.работа

Обучающее изложение

1

стр.32 упр.44

Составляют собственные тексты разных типов.

Познавательные умения:
разделение текста на части, подбор заголовков; знание терминов по данной теме; умение определять орфограммы в словах.
Регулятивные умения:
Формулирование учебной цели и задач с помощью взрослого.
Коммуникативные умения:
Умение сотрудничать с другими людьми при совместном решении поставленной учебной задачи.

Способность слушать других людей и принимать во внимание сказанное ими.

изложение, сам.работа

Текст-рассуждение, текст-описание, текст-повествование.

1

Написать текст -повествоание "Мои каникулы"

Подробно передают содержание текста в письменной форме.

Познавательные умения:
выявление свойств объектов и создание моделей по аналогии.
Регулятивные умения:
отслеживание продвижения в выполнении учебного задания; контроль и оценивание собственных учебных действий.
Коммуникативные умения:
умение сотрудничать с другими людьми при совместном решении поставленной учебной задачи.

Ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Составление текстов разных типов.

1

Составить текст-рассуждение "Почему я хочу изучать русский язык?"

Составляют собственные тексты разных типов.

Познавательные умения:
выявление свойств объектов и создание моделей по аналогии.
Регулятивные умения:
способность к планированию, контролю, самооценке и взаимооценке.
Коммуникативные умения:
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка.

Ориентация на моральные нормы и их выполнение.

объяснительный диктант

Составление собственного текста.

1

Устно подготовиться к работе по разделу "Проверь себя"

Составляют собственные тексты разных типов.

Познавательные умения:
выявление свойств объектов и создание моделей по аналогии; структурирование предложенного текста.
Регулятивные умения:
планирование времени при выполнении поставленной задачи.
Коммуникативные умения:
Умения слушать и слышать других людей; умение выражать свои чувства, мысли в форме устных или письменных речевых высказываний.

Осмысление и использование собственного жизненного опыта; устойчивая положительная мотивация к самостоятельной учебной деятельности.

Проверь себя.

1

Задание на выбор:1. Составить кроссворд по теме "Речевое общение". 2. Написать сочинение на тему "Что я знаю о тексте"

Обобщают знания о речевом общении.

Познавательные умения:
выявление свойств объектов и создание моделей по аналогии; структурирование предложенного текста.
Регулятивные умения:
способность к контролю, самооценке и взаимооценке.
Коммуникативные умения:
Умение сотрудничать в группе при совместном решении поставленной учебной задачи; умение выражать свои чувства, мысли в форме устных или письменных речевых высказываний.

Формирование эстетических чувств и чувства прекрасного через ознакомление с родным языком, художественной культурой.

тест

Контрольный диктант по теме «Текст». (40 мин)

1

не задано

Проверяют умение определять тип текста, усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.

Познавательные умения:
соблюдение нормативных предписаний относительно способов применения средств и очерёдности выполнения операций при решении поставленной учебной задачи.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения.
Коммуникативные умения:
владение письменной речью как видом речевой деятельности.

Осознание ценности здорового и безопасного образа жизни.

Контрольный диктант  с грамматическим заданием

Анализ контрольного диктанта. Повторение.

1

Подготовить по 5 словс орфограммами

Проводят работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия полученного результата целевым требованиям.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Готовность к самосовершенствованию; стремление к саморазвитию.

групповая са.работа по карточкам

Язык как средство общения

Средства общения. Роль языка в общении.

1

РТ с. 27  упр.35

Получают информацию об основных единицах языка; осознают преимущества звукового языка перед средствами общения; учатся различать звуки и буквы и понимать соотношения звука и буквы.

Познавательные умения:
установление логической причинно-следственной последовательности событий.
Регулятивные умения:
способность к контролю, самооценке и взаимооценке.
Коммуникативные умения:
умение выражать свои чувства, мысли в форме устных или письменных речевых высказываний; умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Осмысление и использование собственного жизненного опыта; проявление доброжелательности, внимания к людям с ограниченными возможностями.

Способы передачи сообщения.

1

РТ стр. 28 упр.38 или написать мини-сочинение на тему "За что я люблю мой родной язык."

Получают информацию об основных единицах языка; осознают преимущества звукового языка перед средствами общения; учатся различать звуки и буквы и понимать соотношения звука и буквы.

Познавательные умения:
способность к использованию знаково-символических средств.
Регулятивные умения:
умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче; способность к контролю, самооценке и взаимооценке.
Коммуникативные умения:
умение сотрудничать с другими людьми при совместном решении поставленной учебной задачи.

Положительные навыки общения в многонациональном обществе.

графический диктант

Повторение. Звуки и буквы русского языка.

1

стр.43 упр.60

  Закрепляют знания о звуках и буквах русского языка, об алфавите, о роли гласного и согласного звуков в различении слов

Познавательные умения:
включение творческих способностей в учебную деятельность при решении нестандартной задачи.
Регулятивные умения:
умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче.
Коммуникативные умения:
умение в устной речи выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей и учётом мнения одноклассников.

Положительная мотивация к изучению нового материала.

сам.работа

Основные правила орфографии.

1

РТ стр. 27  упр 36, стр.28 упр.39

Закрепляют знания о неоднозначном соответствии звука и буквы; вырабатывают навык нахождения орфограмм в словах и алгоритм их проверки.

Познавательные умения:
Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.
Регулятивные умения:
умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче.
Коммуникативные умения:
умения слушать и слышать других людей.

Положительная мотивация к изучению нового материала.

сам.работа

Словесное творчество. Основные правила орфографии.

1

стр.47 упр.67

  Закрепляют навыки нахождения орфограмм в словах и выбора нужного алгоритма для их проверки.

Познавательные умения:
выявление свойств объектов и создание новых моделей по аналогии; использование знаково-символических средств при решении поставленной учебной задачи.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности.
Коммуникативные умения:
умение представлять результат личной творческой деятельности.

Формирование эстетических чувств и чувства прекрасного через ознакомление с родным языком, художественной культурой.

выборочный диктант

Повторение изученных орфограмм. Ударение.

1

РТ стр..32 упр.46 или РТ ст. 35 упр.51

Закрепляют навыки проверки орфограмм в словах.

Познавательные умения:
выполнение логических операций анализа, синтеза, сравнения, классификации.
Регулятивные умения:
способность принимать и запоминать учебную цель и задачу, придерживаться их.
Коммуникативные умения:
умение в устной речи выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей.

Умение выбирать дополнительные задания по определённой теме с целью устранения пробелов в собственных заданиях.

сам.работа

Контрольный диктант по теме «Язык как средство общения». (40 мин)

1

не задано

Проверяют усвоение орфографических навыков.

Познавательные умения:
соблюдение нормативных предписаний относительно способов применения средств и очерёдности выполнения операций при решении поставленной учебной задачи.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения.
Коммуникативные умения:
владение письменной речью как видом речевой деятельности.

Готовность к преодолению трудностей и жизненный оптимизм; умение противостоять действиям и влиянию, представляющим угрозу для жизни, здоровья и безопасности.

контрольный диктант сграмматическим заданием

Анализ контрольного диктанта. Проверь себя.

1

стр.51 упр5

Выполняют работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; проверяют знания и умения по разделу.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия полученного результата целевым требованиям.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий.

Готовность к самосовершенствованию; стремление к саморазвитию.

индивидуальная работа по карточкам

Предложение

Различение предложений и словосочетаний.

1

РТ стр. 39 упр 58

Систематизируют известные сведения о предложении и словосочетании.

Познавательные умения:
владение навыками работы с различными источниками информации (справочники, словари).
Регулятивные умения:
формирование учебной цели и задач с помощью взрослого; способность к рефлексии собственной деятельности.
Коммуникативные умения:
Умение в устной речи выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей; умения представлять защищать результат совместной деятельности.

Стремление оказать посильную помощь однокласснику при решении поставленных учебных задач.

Сам.работа

Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания.

1

стр.54 упр.80

Составляют предложения, разных по цели высказывания.

Познавательные умения:
использование методов решения проблем творческого и поискового характера.
Регулятивные умения:
способность принимать и запоминать учебную цель и задачу, придерживаться их.
Коммуникативные умения:
умение в устной речи выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей; умения представлять и защищать результат совместной деятельности.

Творческое, исследовательское самообучение; формирование этических чувств ( совесть, осознание вины, ответственность за свои поступки) как регуляторов морального поведения.

сам.работа

Развитие речи. Составление текста-рассуждения на заданную тему.

1

стр.56 упр.83, работа с  толковым словарем стр.57

Составляют текст-рассуждение на заданную тему.

Познавательные умения:
построение различных видов текстов.
Регулятивные умения:
владение способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций.
Коммуникативные умения:
Владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Положительная мотивация к изучению нового материала; творческая самореализация.

сам.работа

Главные и второстепенные члены предложения

Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения.

1

РТ стр.42 упр.63

Закрепляют умение находить в предложении главные члены.

Познавательные умения:  
способность использовать знаково-символические средства; подведение под понятие или определение.
Регулятивные умения:
способность к планированию, контролю, самооценке и взаимооценке.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Положительная мотивация к изучению нового материала; самостоятельность мышления.

сам.работа

Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения.

1

РТ стр. 39-40 упр.59

Закрепляют умение находить в предложении главные члены.

Познавательные умения:
выявление свойств объектов; способность использовать знаково-символические средства; употребление специальной терминологии.
Регулятивные умения:
умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Внимательное отношение к красоте окружающего мира.

Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

1

стр.64 упр.97

Закрепляют умение находить в предложении главные и второстепенные члены,  находить зависимость между словами в предложении с помощью вопросов.

Познавательные умения:
употребление специальной терминологии; выполнение действий по алгоритму.
Регулятивные умения:
умения ставить цель и организовать её достижение.
Коммуникативные умения:
умения слушать и слышать других людей.

Самоопределение, самореализация; принятие и уважение ценностей и традиций образовательного учреждения

Способы выражения подлежащего и сказуемого.

1

стр.44 упр 66

  Закрепляют умение находить в предложении главные и второстепенные члены; учится находить зависимость между словами в предложении с помощью вопросов.

Познавательные умения:
изменение текстов в соответствии с указанными критериями; включение творческих способностей в учебную деятельность при решении нестандартной задачи.
Регулятивные умения:
способность к планированию, контролю, самооценке и взаимооценке.
Коммуникативные умения:
умения слушать и слышать других людей.

Умение противостоять действиям и влиянию, представляющим угрозу для жизни, здоровья и безопасности личности.

запись под диктовку

Связь слов в предложении.

1

написать мини-сочинение на тему "Что я знаю о членах предложения""

Закрепляют умения находить в предложении главные и второстепенные члены, устанавливают зависимость между словами в предложении с помощью вопросов.

Познавательные умения:
выполнение действий по алгоритму.
Регулятивные умения:
формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Соотнесение понятий родная природа и Родина.

Предложения с однородными членами

Однородные члены предложения.

1

Рт стр.45 упр 69

Вырабатывают навык нахождения однородных членов в простых предложениях; знакомятся со знаками препинания при однородных членах с соединительными и разделительными, неповторяющимися и повторяющимися союзами.

Познавательные умения:
выполнение действий по данному алгоритму; установление соответствия между терминами и символами.
Регулятивные умения:
формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать в парах.

Принятие ценности семейной жизни; уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

1

стр.71 упр110

Вырабатывают навык употребления знаков препинания при однородных членах предложения. Конструируют предложения с однородными членами.

Познавательные умения:
способность использовать знаково-символические средства.
Регулятивные умения:
формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий.
Коммуникативные умения:
участие в коллективном обсуждении проблем.

Формирование этических чувств как регуляторов морального поведения.

распределительный диктант

Знаки препинания при однородных членах предложения.

1

РТ стр. 47 упр.73

Вырабатывают навык употребления знаков препинания при однородных членах предложения.

Познавательные умения:
составление текстов различных жанров с соблюдением норм построения текста.
Регулятивные умения:
определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
Коммуникативные умения:
умение представлять результат личной творческой деятельности.

Осознание своей этической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края.

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

РТ стр.48 упр.72

Закрепляют навык употребления знаков препинания при однородных членах предложения.

Познавательные умения:
выдвижение гипотез и их обоснование.
Регулятивные умения:
умения принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия..
Коммуникативные умения:
умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Знание и применение правил личной гигиены; умение заботиться о собственном здоровье, личной безопасности.

выборочный диктант

Простые и сложные предложения

Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но.

1

РТ стр. 50 упр.79

Учатся различать простое и сложное предложения; знакомятся с правилами постановки запятых в сложном предложении.

Познавательные умения:
выдвижение гипотез и их обоснование.
Регулятивные умения:
умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России. 

выборочный диктант

Обучающее изложение.

1

стр.77 упр.124

Определяют тему текста, тип текста, озаглавливают части текста, передают содержание текста с опорой на план.

Познавательные умения:
умение применять полученные знания при составлении письменного пересказа.
Регулятивные умения:
Работа по плану и при необходимости исправление ошибок с помощью учителя; способность к мобилизации сил и энергии.
Коммуникативные умения:
умение сотрудничать в парах при совместном решении поставленной задачи.

Умение соотносить понятия родная природа и Родина. 

обучающее изложение

Анализ изложения. Словосочетание. Различие между словосочетанием, словом и предложением.

1

РТ стр.51 упр81

Закрепляют умение находить словосочетания в составе предложения; проводят работу над ошибками, допущенными в изложении.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия получаемого результата целевым требованиям.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
разрешение конфликтов (выявление проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликтов, принятие решения).

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Контрольный диктант по теме «Предложение»(40мин)

1

РТ стр. 52 упр.83

Проверяют усвоение навыков постановки запятых в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях, орфографических навыков.

Познавательные умения:
соблюдение нормативных предписаний относительно способов применения средств и очерёдности выполнения операций при решении поставленной учебной задачи.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения.
Коммуникативные умения:
владение письменной речью как видом речевой деятельности.

Осознание ценностей здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

контрольный диктант с  грамматическим заданием

Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о предложении и словосочетании.

1

приготовить карточку для взаимопроверки

Систематизируют знания учащихся о предложении и словосочетании; проверяют уровень усвоения изученного материала (знание терминологии, умения различать языковые единицы, расставлять знаки препинания); корректируют знания при проведении работы над ошибками.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия полученного результата целевым требованиям; освоение базовых предметных понятий.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний; способность к мобилизации сил и энергии; контроль и оценивание собственных учебных действий.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Готовность и способность к саморазвитию.

тест

Слово и его значение

Обобщение знаний о значении слова.

1

РТ стр.53 упр 85, Повышенный уровень: подготовить сообщение о разных словарях

Систематизируют представление о слове как языковом знаке и средстве общения.

Познавательные умения:
использование методов решения проблем творческого и поискового характера.
Регулятивные умения:
умение обмениваться знаниями и информацией при работе в парах.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать.

Знание духовно-нравственных основ жизни человека и общечеловеческой культуры.

проверочный тест

Различные виды лингвистических словарей.

1

РТ стр. 55 упр.87

Знакомятся с различными типами лингвистических словарей, учатся пользоваться ими.

Познавательные умения:
выбор необходимых словарей для решения предметных учебных задач.
Регулятивные умения:
умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче.
Коммуникативные умения:
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Осознание российской гражданской идентичности (знание истории, языка своего народа).

Звуко-буквенная форма слова и его лексическое значение.

1

Просклонять слова звезда, слон

Пользуются различными типами лингвистических словарей; закрепляют умения определять падеж имён существительных и изменять существительное по падежам.

Познавательные умения:
владение навыками работы с различными источниками информации (учебники, словари).
Регулятивные умения:
способность к планированию, контролю, самооценке и взаимооценке.
Коммуникативные умения:
умение в устной речи выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей.

Положительная мотивация к изучению нового материала. 

выборочный диктант

Синонимы, антонимы, омонимы.

1

выучить правило стр.87, РТ стр. 57 упр.90

Пользуются различными типами лингвистических словарей.

Познавательные умения:
освоение базовых предметных понятий.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности.
Коммуникативные умения:
умение добывать недостающую информацию с помощью словарей.

Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку.

графический диктант

Синонимы, антонимы, омонимы.

1

РТ стр. 58 упр 91

Используют в речи синонимы, антонимы, омонимы, пользуются различными типами лингвистических словарей.

Познавательные умения:
Выполнение знаково-символических действий; умение структурировать знания.
Регулятивные умения:
умение организовать сотрудничество при решении поставленной учебной задачи; разделение ответственности за конечный результат деятельности.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать учебные отношения и сотрудничать при решении в парах.

Внимательное отношение к произведениям искусства.

Многозначные слова.

1

Рт стр. 58 упр 92

Пользуются различными типами лингвистических словарей.

Познавательные умения:
выбор необходимых словарей для решения предметных учебных задач.
Регулятивные умения:
умение организовать сотрудничество при решении поставленной учебной задачи; разделение ответственности за конечный результат деятельности.
Коммуникативные умения:
умение устанавливать учебные отношения и сотрудничать при работе в парах; умение добывать недостающую информацию с помощью словарей.

Осознание российской гражданской идентичности (патриотизм, уважение к Отечеству, прошлому многонационального населения России).

тест

Прямое и переносное значения слова.

1

стр. 92 упр. 151

Пользуются различными типами лингвистических словарей.

Познавательные умения:
использование различных видов творческой деятельности; умение находить причины явлений.
Регулятивные умения:
способность принимать учебную цель, задачу и придерживаться их.
Коммуникативные умения:
формирование навыков устной и письменной речевой деятельности.

Осмысление и использование собственного жизненного опыта; устойчивая положительная мотивация к учебной деятельности.

 выборочный диктант, тест

Проверь себя.

1

стр.93 упр4. Придумать предложения с омонимами

Проверяют знания по разделу, умение работать с различными типами лингвистических словарей.

Познавательные умения:
освоение базовых предметных понятий; владение навыками работы со справочниками.
Регулятивные умения:
умения сосредоточиться на решаемой учебной задаче, планировать время при её выполнении; формирование навыков самоконтроля.
Коммуникативные умения:
формирование навыков устной и письменной речевой деятельности.

Готовность к преодолению трудностей, отсутствие чувства беспомощности при выполнении учебной задачи; стремление к саморазвитию.

сам.работа

«Состав слова. Однокоренные слова»

Состав слова. Разбор слова по составу.

1

стр.95 упр. 153

Систематизируют и закрепляют знания о значимых частях слова; повторяют алгоритм разбора слов по составу; закрепляют знания о семантике морфем.

Познавательные умения:
освоение базовых предметных понятий; использование знаково-символических средств при решении поставленной учебной задачи..
Регулятивные умения:
умения составлять план действий и применять его при решении учебных задач.
Коммуникативные умения:
владение способами коллективной деятельности, вариантами действий в ситуациях общения.

адекватная мотивация учебной деятельности; осознание своей этнической принадлежности, знание родного языка.

сам.работа

Образование новых слов с помощью приставок.

1

РТ стр. 60 упр.95

Получают представление о семантике приставок и о единообразии написания морфем.

Познавательные умения:
выявление ошибок в записи текста, определение их сущности; выполнение действий по алгоритму.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности..
Коммуникативные умения:
умение в устной речи выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей.

Устойчивая положительная мотивация к учебной деятельности.

Образование новых слов с помощью приставок.

1

РТ стр. 64 упр. 103

Повторяют алгоритм отличия приставки от предлога на письме.

Познавательные умения:
выбор основания и критериев для классификации объектов.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности; умения смотреть, видеть и понимать увиденное.
Коммуникативные умения:
умение выражать свои мысли в устной речи в соответствии с поставленной задачей.

Устойчивая положительная мотивация к учебной деятельности; готовность к самосовершенствованию.

выборочный диктант

Разделительный твёрдый знак.

1

РТ стр. 63 упр.100

Повторяют алгоритм проверки орфограммы «Разделительный твёрдый знак».

Познавательные умения:
умение структурировать знания.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности.
Коммуникативные умения:
умение в устной речи выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей.

Осознание российской гражданской идентичности (знание культуры, языка своего народа).

Разделительный мягкий знак.

1

 приготовить диктант для соседа:написать 5 слов с разделительным ъ и ь знаками

Повторяют алгоритм проверки орфограммы «Разделительный мягкий знак».

Познавательные умения:
расположение предложений в тексте в определённом порядке; выполнение действий по алгоритму.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности.
Коммуникативные умения:
умение в устной речи выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей.

Принятие и уважение ценностей и традиций образовательного учреждения, классного коллектива.

объяснительный диктант

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1

выписать из учебника по 5 слов с разделительным ъ и ь знаками, составить 2 предложения

Закрепляют умение различать написание слов с орфограммами «Разделительный мягкий знак» и «Разделительный твёрдый знак».

Познавательные умения:
умение структурировать знания.
Регулятивные умения:
умение включаться в новые учебные виды деятельности и формы сотрудничества с одноклассниками.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать учебные отношения и сотрудничать при работе в парах.

Персональная ответственность за порученное дело; стремление оказать посильную помощь однокласснику при решении поставленных учебных задач.

выборочный диктант

Контрольный диктант по теме «Правописание предлогов и приставок» (40 мин)

1

не задано

Проверяют усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; умение применять правила правописания.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения; работа по плану и при необходимости исправление ошибок с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
владение письменной речью как видом речевой деятельности.

Готовность к преодолению трудностей и жизненный оптимизм; отсутствие чувства беспомощности при выполнении учебной задачи.

Тематический  контрольный диктант с грамматическим заданием

Образование новых слов с помощью суффиксов.

1

стр.100 упр 169

Закрепляют представление  о семантике суффиксов и единообразии их написания.

Познавательные умения:
разбиение на группы по общим признакам.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать учебные отношения и сотрудничать при работе в парах.

Положительная мотивация к учебной деятельности.

выборочный диктант

Правописание суффиксов -ик-, -ек-.

1

РТ стр.60 упр. 108

Знакомятся с орфограммой «Правописание суффиксов –ик-, -ек- в именах существительных»; закрепляют правописание орфограмм корня.

Познавательные умения:
формирование проблемы; выдвижение гипотез и их обоснование.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности.
Коммуникативные умения:
умения слушать и слышать других людей.

Положительная мотивация к учебной деятельности.

тест

Однокоренные слова.

1

составить три группы однокоренных слов, выделить корень

Закрепляют знания о корне и однокоренных словах; формируют навыки разбора слов по составу.

Познавательные умения:
выбор оснований и критериев для сравнения.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Положительная мотивация к коллективной познавательной деятельности.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1

Выписать из сказок Пушкина старинные слова и объяснить их значение

Закрепляют правописание орфограмм корня.

Познавательные умения:
выбор оснований и критериев для классификации объектов.
Регулятивные умения:
формулирование учебной цели и задач с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
умение в письменной речи выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей.

Мотивация к коллективной познавательной деятельности.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1

стр.104 упр. 180

Закрепляют знания о семантике морфем.

Познавательные умения:
умение обобщать или называть одним словом; сопоставление информации, заданной текстом и иллюстрацией.
Регулятивные умения:
формулирование учебной цели и задач с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать учебные отношения и сотрудничать при работе в парах.

Представление о родном крае, его природе, занятиях людей.

запись под диктовку

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1

приготовить для взаимодиктанта 5 словосочетаний с орфограммами корня

Закрепляют правописание орфограмм корня.

Познавательные умения:
владение навыками работы с различными источниками информации.
Регулятивные умения:
умения смотреть, видеть и понимать увиденное.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать учебные отношения и сотрудничать при работе в парах.

Владение способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций.

словарный диктант

Удвоенные согласные в корне слова.

1

стр.106 упр.184

Систематизируют и закрепляют знания о значимых частях слова,  закрепляют правописание орфограмм корня.

Познавательные умения:
построение различных видов текстов; включение творческих способностей в учебную деятельность при решении нестандартной задачи.
Регулятивные умения:
планирование времени при решении поставленной учебной задачи.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать учебные отношения и сотрудничать при решении поставленной учебной задачи.

Положительная мотивация к изучению нового материала.

запись под диктовку

Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану.

1

стр.107 упр.186

Совершенствуют умения определять тему текста, тип текста, озаглавливать части текста, передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями; развивают речь, орфографические навыки.

Познавательные умения:
смысловое чтение.
Регулятивные умения:
умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче; работа по плану и при необходимости исправление ошибок с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Самостоятельность мышления, креативность и оригинальность.

сам.работа

Анализ изложения. Правописания слов с орфограммами корня.

1

стр.107-108 упр. 188

Проводят работу над ошибками, допущенными в тексте изложения; закрепляют правописание слов с двумя безударными гласными в корне.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия полученного результата целевым требованиям.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков окружающих людей.

ИР, объяснительный диктант

Однокоренные слова и формы слова

1

стр.108 упр 191

Систематизируют и закрепляют знания о значимых частях слова, закрепляют правописание орфограмм корня.

Познавательные умения:
анализ объектов с целью выделения признаков.
Регулятивные умения:
владение способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать учебные отношения и сотрудничать при работе в парах.

Внимательное отношение к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

Правописание соединительных гласных в сложных словах.

1

стр.109 упр. 194

Закрепляют навык написания сложных слов с соединительными гласными о и е.

Познавательные умения:
формулирование проблемы; выдвижение гипотез и их обоснование.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности.
Коммуникативные умения:
признание права каждого человека на собственное мнение.

Внимательное отношение к красоте окружающего мира, произведениям исккусства.

Развитие речи. Обучающее сочинение на тему «Первый снег».

1

переписать сочинение

Развивают умения определять тему картины, описывать картину, определять вид текста, составлять текст-описание.

Познавательные умения:
развитие творческого воображения; установление причинно-следственных связей.
Регулятивные умения:
предвосхищение результата учебной деятельности; осуществление действий по реализации плана.
Коммуникативные умения:
умение выражать свои чувства, мысли в форме письменных речевых высказываний.

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России, творческой деятельности эстетического характера.

сам.работа

Повторение изученных орфограмм.

1

индивидуальные задания

Закрепляют правописание изученных орфограмм.

Познавательные умения:
анализ объектов с целью выделения признаков.
Регулятивные умения:
распределение обязанностей при работе в группах; умения принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия.
Коммуникативные умения:
умения представлять и защищать результат совместной деятельности.

Опыт экологической ориентации в природной среде.

объяснительный диктант

Проверь себя. Систематизация знаний о составе слова.

1

РТ стр. 70 упр.114

Систематизируют представления о семантике морфем и их роли в слове; закрепляют правописание изученных орфограмм.

Познавательные умения:
выбор оснований и критериев для классификации объектов; выполнение действий по алгоритму.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать учебные отношения и сотрудничать при работе в парах и группах; умения представлять и защищать результат совместной деятельности.

Готовность открыто выражать и отстаивать собственную позицию; критичное отношение к собственной учебной деятельности и умение адекватно её оценивать.

тест

Контрольный диктант по теме «Состав слова» (40 мин). 

1

РТ  стр. 70 упр.115

Систематизируют и закрепляют знания о значимых частях слова; проверяют усвоение орфографических навыков на основе изученных тем, умение разбирать слова по составу.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; умение применять правила правописания.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения.
Коммуникативные умения:
владение письменной речью как видом речевой деятельностью.

Готовность к преодолению трудностей и жизненный оптимизм; отсутствие чувства беспомощности при выполнении учебной задачи.

Тематическая контрольная работа

Анализ контрольного диктанта. Повторение основных орфограмм корня.

1

вспомнить части речи

Проводят работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия полученного результата целевым требованиям.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.

ИР

«Слово как часть речи».

Различие и общность частей речи.

1

РТ стр. 72 упр.117

Актуализируют знания об изученных частях речи; развивают умение различать части речи.

Познавательные умения:
анализ объектов с целью выделения признаков; выбор оснований и критериев для классификации объектов.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
оформление своих мыслей в устной речи с учётом учебных задач.

Осознание своей этнической принадлежности, знание языка своего народа.

Грамматические значения частей речи.

1

РТ стр. 73 упр.119

Знакомятся с  различиями между лексическим и грамматическим значениями слова; знакомятся с ролью окончаний в выражении грамматических значений.

Познавательные умения:
выдвижение гипотез и их обоснование.
Регулятивные умения:
умения смотреть, видеть и понимать увиденное; распределение обязанностей при работе в группах.
Коммуникативные умения:
умение принимать решение с учётом позиции всех участников учебного процесса.

Готовность открыто выражать и отстаивать собственную позицию; творческое, исследовательское самообучение.

Распределение слов по частям речи.

1

стр.116 упр. 207

Знакомятся с ролью окончаний в выражении грамматических значений.

Познавательные умения:
участие в коллективном сравнении объектов предметного содержания с опорой на алгоритм действия.
Регулятивные умения:
формирование учебной цели и задач с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков окружающих людей.

выборочный диктант

Роль частей речи в предложении.

1

стр.118 упр. 209

Знакомятся с ролью в предложении слов каждой части речи; закрепляют представление о роли окончаний в выражении грамматических значений.

Познавательные умения:
сравнение и классификация по существенному основанию.
Регулятивные умения:
умения смотреть, видеть и понимать увиденное.
Коммуникативные умения:
умение устно выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей и мнением одноклассников.

Готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты.

тест

Проверь себя. Систематизация знаний о частях речи.

1

РТ стр. 78 упр.125

Систематизируют полученные знания о частях речи; закрепляют умение определять части речи и их грамматические значения.

Познавательные умения:
умение указывать свойства, соответствующие назначению данного объекта.
Регулятивные умения:
умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче.
Коммуникативные умения:
умение сотрудничать с другими людьми при совместном решении поставленной учебной задачи; владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Способность к мобилизации сил и энергии; способность совладать со стрессами.

проверочный тест

Административный контрольный диктант за I полугодие (40 мин).

1

не задано

Проверяют усвоение орфографических навыков на основе изученных тем, умения разбирать слова по составу, определять части речи и их грамматическое значение.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; умение использовать правила в предметно-практической деятельности.
Регулятивные умения:
умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче; умение спланировать последовательность учебных действий.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Способность к мобилизации сил и энергии; способность совладать со стрессами.

административная  контрольная работа

Имя существительное

Повторяем, что знаем. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

стр.6 упр.7, повышенный уровень РТ стр.5 упр 2

Повторяют изученное об имени существительном; актуализируют знания об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных и их роде; закрепляют умение проверять изученные орфограммы.

Познавательные умения:
умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.

устная фронтальная работа

Число и род имён существительных.

1

стр.9 упр.14

Повторяют сведения об имени существительном; воспроизводят знания об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных и их роде, числе и падеже; закрепляют умение проверять изученные орфограммы.

Познавательные умения:
умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.

Алгоритм определения падежа имён существительных

1

РТ стр. 6-7 упр. 6,7

Определяют падеж имён существительных.

Познавательные умения:
выделение свойства из системы функциональных свойств объекта.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России.

выборочный диктант

 Упражнение в распознавании падежа имён существительных.

1

РТ стр. 8 упр.9

Определяют падеж имён существительных.

Познавательные умения:
умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

Определение падежа имён существительных. Несклоняемые имена существительные.

1

стр.15 упр.23

Определяют падеж имён существительных.

Познавательные умения:
умение выполнять логические  операции сравнения, сопоставления.
Регулятивные умения:
владение способами самоконтроля и самооценки.
Коммуникативные умения:
умения вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка своего народа.

Три склонения имён существительных (общее представление)

1

по выбору: Рт стр. 12 упр 14, стр.18 упр.28

Определяют склонения имён существительных.

Познавательные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; отнесение объектов к известным понятиям; построение умозаключения.
Регулятивные умения:
постановка частных задач на усвоение готовых знаний и действий (понять, запомнить, воспроизвести).   Коммуникативные умения:
использование адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих мыслей.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

Обучающее изложение.

1

стр.20 упр 32

Определяют тему текста,  письменно передают содержание текста, используют при письме полученные знания.

Познавательные умения:
развитие творческого воображения; установление причинно-следственных связей.
Регулятивные умения:
предвосхищение результата учебной деятельности; осуществление действий по реализации плана.  
Коммуникативные умения:
умение высказывать свои чувства, мысли в форме письменных речевых высказываний.

Развитие этнического сознания через освоение художественного наследия народов России, творческой деятельности эстетического характера.

выборочный диктант

Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.

1

РТ стр. 16 упр.20, стр.17 упрю 21

Определяют имена существительные 1-го склонения; проводят наблюдения за изменениями окончаний имён существительных 1-го склонения.

Познавательные умения:
умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления; построение умозаключения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.  
Коммуникативные умения:
умения устанавливать и сравнивать разные точки зрения; готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Принятие основ экологической культуры, опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной деятельности в жизненных ситуациях.

графический диктант

Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.

1

стр.25 упр.39

Проводят наблюдения за изменением окончаний имён существительных 1-го склонения; проверяют написание безударных окончаний ударными.

Познавательные умения:
умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления; построение умозаключения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать и сравнивать разные точки зрения; готовность к обсуждению разных точек зрения  и выработке  общей позиции.

Принятие основ экологической культуры, опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной деятельности в жизненных ситуациях.

выборочный диктант

Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.

1

РТ стр. 19-20 упр.26

Проводят наблюдения за изменением окончаний имён существительных 1-го склонения; проверяют написание безударных окончаний ударными.

Познавательные умения:
умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления; построение умозаключения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
умения устанавливать и сравнивать разные точки зрения; готовность к обсуждению разных точек зрения  и выработке  общей позиции.

Принятие основ экологической культуры, опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной деятельности в жизненных ситуациях.

работа по карточкам

Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.

1

стр.29 упр.46

Определяют имена существительные 2-го склонения; проводят наблюдения за изменениями окончаний имён существительных 2-го склонения.

Познавательные умения:
умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления; построение умозаключения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Осознание, уважительное отношение к культуре, языкам, ценностям народов мира.

Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.

1

стр.31 упр.31

Проводят наблюдения за изменением окончаний имён существительных 2-го склонения; проверяют написание безударных окончаний ударными.

Познавательные умения:
умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления; умение пользоваться словарями.
Регулятивные умения:
владение способами контроля и оценки.
Коммуникативные умения:
умение сотрудничать с другими учащимися при решении поставленной задачи.

Владение основами экологической культуры.

графический диктант

Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.

1

РТ  стр. 23 упр.33

Проводят наблюдения за изменением окончаний имён существительных 2-го склонения; проверяют написание безударных окончаний ударным.

Познавательные умения:
умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления; умение пользоваться словарями.
Регулятивные умения:
владение способами контроля и оценки.
Коммуникативные умения:
умение сотрудничать с другими учащимися при решении поставленной задачи.

Владение основами экологической культуры.

графический диктант

Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.

1

РТ стр. 25 упр 37, дополнительно: найти в худ. Литературе предложения с существительными 3-го скл.

Проводят наблюдения за изменением окончаний имён существительных 3-го склонения; проверяют написание безударных окончаний ударным.

Познавательные умения:
выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; умение пользоваться словарями.
Регулятивные умения:
владение способами контроля и оценки.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Уважительное отношение к культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, ценностям народов мира.

Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.

1

РТ  стр. 26-27 упр. 38,39

Проводят наблюдения за изменением окончаний имён существительных 3-го склонения; проверяют написание безударных окончаний ударным.

Познавательные умения:
выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; умение пользоваться словарями.
Регулятивные умения:
владение способами контроля и оценки.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Ответственное отношение к собственным поступкам.

Падежные окончания имён существительных в единственном числе.

1

стр.38 упр. 66

Определяют склонение имён существительных, пишут безударные окончания имён существительных.

Познавательные умения:
перечисление свойств реального объекта на основании наблюдений за ним; умение выделить существенные признаки.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя; соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции; умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Уважительное отношение к культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, ценностям народов мира.

проверочный тест

Падежные окончания имён существительных в единственном числе.

1

стр.40 упр.71

Определяют склонение имён существительных, пишут безударные окончания имён существительных.

Познавательные умения:
перечисление свойств реального объекта на основании наблюдений за ним; умение выделить существенные признаки.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя; соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции; умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Уважительное отношение к культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, ценностям народов мира.

графический диктант

Склонение имён существительных во множественном числе.

1

РТ  стр.32 упр.50

Наблюдают за изменением имён существительных во множественном числе.

Познавательные умения:
умение пользоваться словарями; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
умения выражать свои мысли в форме устных речевых высказываний, аргументировать свою точку зрения.

Восприятие объединяющей роли России как государства, территории проживания и общности языка; соотнесение понятий родная природа и Родина.

Сам.работа

Склонение имён существительных во множественном числе.

1

стр.44 упр. 79

Наблюдают за изменением имён существительных во множественном числе.

Познавательные умения:
умение пользоваться словарями; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
умения выражать свои мысли в форме устных речевых высказываний, аргументировать свою точку зрения.

Восприятие объединяющей роли России как государства, территории проживания и общности языка; соотнесение понятий родная природа и Родина.

Сам.работа

Склонение имён существительных во множественном числе.

1

РТ  стр. 38 упр. 58

Наблюдают за изменением имён существительных во множественном числе.

Познавательные умения:
умение пользоваться словарями; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
умения выражать свои мысли в форме устных речевых высказываний, аргументировать свою точку зрения.

Восприятие объединяющей роли России как государства, территории проживания и общности языка; соотнесение понятий родная природа и Родина.

Сам.работа

Контрольный диктант по теме «Имя существительное» (40 мин)

1

не задано

Проверяют усвоение правил правописания безударных гласных в окончаниях имён существительных, определяют грамматические признаки существительного.

Познавательные умения:
Отнесение объектов к известным понятиям; умение использовать правила в предметно-практической деятельности.
Регулятивные умения:
предвосхищение результата учебной деятельности; умение самостоятельно принимать решения.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания практических действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Способность к мобилизации сил и энергии; способность со стрессами.

Тематический  контрольный  диктант

Анализ контрольного диктанта.

1

выписать из учебника литер. чтения  одну строфу стихотворения, где есть существительные с безударными падежными окончаниями

Анализируют допущенные ошибки, классифицируют их и подбирают аналогичные примеры.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия полученного результата целевым требованиям.
Регулятивные умения:
Адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо)

Ответственное отношение к учению; готовность и способность к саморазвитию, самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

индивидуальная работа по карточкам

Имя прилагательное

Повторяем, что знаем.

1

РТ  стр. 38-39 упр.59

Активизируют имеющиеся знания по теме «Имя прилагательное».

Познавательные умения:
смысловое чтение как осмысление цели чтения; оформление своих мыслей в устной речи с учётом учебных задач.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя; контроль и оценивание собственных учебных действий, внесение соответствующих коррективов в их реализацию.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо); умения спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё.

Осознание российской гражданской идентичности (чувство патриотизма, уважение к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности).

Безударные окончания имён прилагательных.

1

РТ стр. 39-41 упр.60,61

Упражняются в проверке безударных падежных окончаний имён прилагательных.

Познавательные умения:
включение творческих способностей в решении учебных задач.
Регулятивные умения:
контроль и оценивание собственных учебных действий, внесение соответствующих коррективов в их реализацию.
Коммуникативные умения:
оформление своих мыслей в устной речи с учётом учебных задач; умения сотрудничать с другими людьми, интересоваться чужим мнением и высказывать своё.

Осознание российской гражданской идентичности (чувство патриотизма, уважение к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности).

запись под диктовку

Безударные окончания имён прилагательных.

1

РТ  стр. 41 упр. 62

Упражняются в проверке безударных падежных окончаний имён прилагательных.

Познавательные умения:
включение творческих способностей в решении учебных задач.
Регулятивные умения:
контроль и оценивание собственных учебных действий, внесение соответствующих коррективов в их реализацию.
Коммуникативные умения:
оформление своих мыслей в устной речи с учётом учебных задач; умения сотрудничать с другими людьми, интересоваться чужим мнением и высказывать своё.

Осознание российской гражданской идентичности (чувство патриотизма, уважение к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности).

выборочный диктант

Склонение имён прилагательных.

1

РТ  стр. 42-43 упр. 64,65

Наблюдают за склонением имён прилагательных.

Познавательные умения:
применение правил правописания; выполнение логических операций анализа и синтеза.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
Выбор средств для успешного решения коммуникативной задачи; умения сотрудничать с другими людьми, интересоваться чужим мнением и высказывать своё.

Осознания важности различения красивого и некрасивого; потребность в прекрасном и отрицание безобразного.

Склонение имён прилагательных.

1

стр. 58 упр. 99

Пишут падежные окончания имён прилагательных в единственном числе.

Познавательные умения:
сопоставление имеющихся знаний с требуемыми для выполнения поставленной учебной задачи; соблюдение нормативных предписаний относительно способов применения средств и очерёдности выполнения операций при решении поставленной учебной задачи.
Регулятивные умения:
владение способами самопроверки.
Коммуникативные умения:
признание права каждого человека на собственное мнение; умения сотрудничать с другими людьми, интересоваться чужим мнением и высказывать своё.

Осознания важности различения красивого и некрасивого; потребность в прекрасном и отрицание безобразного.

Сам.работа

Склонение имён прилагательных.

стр.61 упр. 106

Пишут падежные окончания имён прилагательных в единственном числе.

Познавательные умения:
сопоставление имеющихся знаний с требуемыми для выполнения поставленной учебной задачи; умение находить в тексте места, где легко сделать ошибку.
Регулятивные умения:
владение способами контроля и оценки; определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
умения при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументировать её; умение сотрудничать с другими людьми, интересоваться чужим мнением и высказывать своё.

Владение основами экологической культуры.

выборочный диктант

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1

РТ стр. 44 упр. 67

Определяют падеж имён прилагательных; пишут падежные окончания имён прилагательных во множественном числе.

Познавательные умения:
сопоставление имеющихся знаний с требуемыми для выполнения поставленной учебной задачи; умение определять в тексте место, где легко допустить ошибку; умение при необходимости пользоваться справочной литературой.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельный поиск средств её осуществления.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Знание языка, культуры своего народа.

тест

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1

стр. 65 упр. 112

Определяют падеж имён прилагательных; пишут падежные окончания имён прилагательных во множественном числе.

Познавательные умения:
сопоставление имеющихся знаний с требуемыми для выполнения поставленной учебной задачи; умение определять в тексте место, где легко допустить ошибку; умение при необходимости пользоваться справочной литературой.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельный поиск средств её осуществления.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Знание языка, культуры своего народа.

Разбор имени прилагательного как части речи.

1

выписать из текста словосочетания: сущ+прилаг., разобрать прилагательные как часть речи

Выполняют разбор имени прилагательного как часть речи.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; построение логической цепи рассуждений, доказательство; умение пользоваться справочной литературой.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности; фиксирование несоответствия между результатом деятельности и нормативным предписанием.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос внутренний план умственных действий и понятий.

Ответственное отношение к учению.

предупредительный диктант

Проверь себя.

1

повторить изученные орфограммы

Обобщают, проверяют и систематизируют знания по теме «Имя прилагательное».

Познавательные умения:
Отнесение объектов к известным понятиям; построение логической цепи рассуждений, доказательство; умение пользоваться справочной литературой.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности; фиксирование несоответствия между результатом деятельности и нормативным предписанием.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Владение основами экологической культуры.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» (40 мин)

1

не задано

Проверяют умения правильно писать падежные окончания имён прилагательных, обозначают буквами изученные орфограммы.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; умение применять правила правописания; соблюдение нормативных предписаний относительно способов применения средств и очерёдности выполнения операций при решении поставленной учебной задачи.
Регулятивные умения:
контроль и оценивание собственных учебных действий.
Коммуникативные умения:
владение письменной речью как видом речевой деятельности.

Ответственное отношение к учению.

Контрольный диктант

Анализ контрольного диктанта.

1

индивидуальные задания на карточках

Классифицируют и исправляют ошибки; закрепляют умение писать безударные окончания прилагательных.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия полученного результата целевым требованиям.
Регулятивные умения:
адекватное восприятия корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
владение письменной речью как видом речевой деятельности.

Ответственное отношение к учению.

Местоимение

Местоимение как часть речи.

1

стр.72 упр.120

Знакомятся с местоимением как частью речи; упражняются в отличии его от других частей речи.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; построение логической цепи рассуждений, доказательство; умение пользоваться справочной литературой.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности; фиксирование несоответствия между результатом деятельности и нормативным предписанием.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Ответственное отношение к учению.

графический диктант

Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица.

1

РТ стр. 46 упр. 71

Наблюдают за изменением личных местоимений по падежам.

Познавательные умения:
выполнение универсальных логических операций анализа и синтеза; отнесение объектов к известным понятиям.
Регулятивные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Коммуникативные умения:
умение работать в группах и парах.

Ответственное отношение к учению.

тест

Склонение личных местоимений 3-го лица.

1

РТ  стр. 46-47 упр. 72

Наблюдают за изменением личных местоимений 3-го лица по падежам.

Познавательные умения:
умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления; умение проводить анализ и устанавливать языковые явления с помощью схем; умение работать со справочной литературой.
Регулятивные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; владение способами контроля и оценки.
Коммуникативные умения:
умение вступать в диалог; понимание возможности существования различных точек зрения, несовпадающих с собственной; использование речевых средств для аргументации своей позиции.

Осознание важности учения и познания нового.

выборочный диктант

Изменение личных местоимений по падежам.

1

стр.77 упр. 127

Упражняются в употреблении и написании местоимения, определяют морфологические признаки местоимений.

Познавательные умения:
выполнение универсальных логических операций анализа и синтеза.
Регулятивные умения:
способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Ответственное отношение к учению.

выборочный диктант

Проверь себя.

1

повторить изученные орфограммы

Обобщают, систематизируют и проверяют знания по теме «Местоимение».

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; построение логической цепи рассуждений, доказательство; умение пользоваться справочной литературой.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности; фиксирование несоответствия между результатом действий и нормативным предписанием.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Владение основами экологической культуры.

сам.работа в парах

Контрольный диктант по теме «Местоимение»(40 мин)

1

не задано

Проверяют умения правильно писать местоимения, обозначать буквами изученные орфограммы.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; умение применять правила правописания; соблюдение нормативных предписаний относительно способов применения средств и очерёдности выполнения операций при решении поставленной учебной задачи.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения; контроль и оценивание собственных учебных действий.
Коммуникативные умения:
владение

Владение основами экологической культуры.

контрольный диктант с грамматическим заданием

Анализ контрольного диктанта.

1

РТ стр. 48 упр.74

Классифицируют и исправляют ошибки; закрепляют умение использовать в речи местоимения.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия полученного результата целевым требованиям.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
владение письменной речью как видом речевой деятельности.

Личная рефлексия; способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

индивидуальная работа по карточкам

Глагол

Повторяем, что знаем. Роль глаголов в языке.

1

стр.81 упр. 131

Выявляют знания об обобщённом лексическом значении глагола, его роли в языке; объясняют значение глагола, распознают глаголы среди омонимичных форм слов, относящихся к разным частям речи.

Познавательные умения:
выбор оснований и критериев для классификации объектов; анализ объектов с целью выделения общих признаков.
Регулятивные умения:
соотнесение результатов своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Личностная рефлексия; способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Прошедшее время глагола.

1

выписать из стихотворения глаголы , определить их время

Актуализируют знания об изменении глаголов по временам; развивают умение определять временные формы глагола, род глаголов в прошедшем времени.

Познавательные умения:
умение выделять существенные признаки орфограмм; выбор оснований и критериев для классификации объектов; умение пользоваться справочной литературой.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя; владение способами самоконтроля и самооценки.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Личностная рефлексия; способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

творческая работа

Неопределённая форма глагола.

1

стр.85 упр. 138

Различают неопределённую форму, ставят вопросы к глаголам в неопределённой форме.

Познавательные умения:
общее речевое развитие; выбор оснований и критериев для классификации объектов; умение пользоваться справочной литературой.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя; соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
умение выражать свои чувства, мысли в форме устных и письменных речевых высказываний.

Бережное отношение к языку.

Неопределённая форма глагола.

1

работа по карточкам

Различают неопределённую форму, ставят вопросы к глаголам в неопределённой форме.

Познавательные умения:
умение перерабатывать информацию для получения необходимого результата; выбор оснований и критериев для классификации объектов; умение пользоваться справочной литературой.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя; соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.  
Коммуникативные умения:
умение сотрудничать с другими людьми при решении поставленных задач.

Личностная рефлексия; способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

сам. работа

Спряжение глаголов в настоящем времени.

1

стр.88 упр.143

Знакомятся с изменением глаголов по лицам и числам; спрягают глаголы в настоящем времени.

  Познавательные умения:
общее речевое развитие.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний; соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивания.
Коммуникативные умения:
умение сотрудничать с другими людьми при решении поставленной задачи.
Познавательные умения:
анализ объектов с целью выделения признаков; выбор оснований и критериев для классификации объектов.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
оформление своих мыслей в устной речи с учётом учебных задач.

Осознание своей этнической принадлежности, знание языка своего народа.

Спряжение глаголов в будущем времени.

1

стр.90 упр.146

Знакомятся с изменением глаголов по лицам и числам; спрягают глаголы в будущем времени.

Познавательные умения:
анализ объектов с целью выделения признаков; выбор оснований и критериев для классификации объектов; умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
адекватное использование речевых средств для дискуссии и аргументации своей позиции.

Осознание своей этнической принадлежности, знание языка своего народа.

сам. работа

2-е лицо единственного числа глаголов настоящего и будущего времени.

1

стр.92 упр. 150

Знакомятся с особенностью окончаний глаголов 2-го лица; пишут мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа.

Познавательные умения:
анализ объектов с целью выделения признаков; выбор оснований и критериев для классификации объектов; умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
адекватное использование речевых средств для дискуссии и аргументации своей позиции.

Знание языка, культуры своего народа.

выборочный диктант

I и II спряжение глаголов.

1

работа по карточке

Знакомятся с окончаниями глаголов I и II спряжения; различают личные окончания глаголов  I и II спряжения.

Познавательные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Регулятивные умения:
определение правильности системы учебных действий.
Коммуникативные умения:
Речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Знание языка, культуры своего народа.

сам.работа

Способы определения спряжения глаголов.

1

стр.96 упр. 157

Знакомятся со способами определения  I и II спряжения глаголов с ударными и безударными окончаниями.

Познавательные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Регулятивные умения:
определение правильности системы учебных действий; владение способами самоконтроля и самооценки.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.  

Знание языка, культуры своего народа.

выборочный диктант

Способы определения спряжения глаголов.

1

РТ стр. 57 упр. 88

Знакомятся со способами определения  I и II спряжения глаголов с ударными и безударными окончаниями.

Познавательные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Регулятивные умения:
определение правильности системы учебных действий; владение способами самоконтроля и самооценки.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.  

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

выборочный диктант

Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.

1

РТ стр. 58  упр. 90

Отрабатывать умение правильно писать безударные окончания глаголов настоящего и будущего времени.

Познавательные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; выполнение логических операций сравнения, сопоставления.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
умения вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.

1

стр.102 упр. 169

Отрабатывать умение правильно писать безударные окончания глаголов настоящего и будущего времени.

Познавательные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; выполнение логических операций сравнения, сопоставления.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
умения вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

графический диктант

Правописание глаголов а -тся и -ться

1

РТ стр. 67 упр. 104, стр.68 упр. 106. Найти пословицы в которых есть -тся,-ться

Обосновывают правильность написания изученных орфограмм, распознают форму 3-го лица и неопределённую форму возвратных глаголов.

Познавательные умения:
умение выделять орфограмму; выдвижение гипотез и их аргументирование; умение выполнять логическую операцию сравнения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план действий и понятий.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

выборочный диктант

Правописание глаголов а -тся и -ться

1

РТ стр. 69 упр. 108

Обосновывают правильность написания изученных орфограмм, распознают форму 3-го лица и неопределённую форму возвратных глаголов.

Познавательные умения:
умение выделять орфограмму; выдвижение гипотез и их аргументирование; умение выполнять логическую операцию сравнения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план действий и понятий.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

сам. работа

Глаголы-исключения.

1

стр.106 упр. 177

Знакомятся с глаголами-исключениями; закрепляют умение писать глаголы с безударными окончаниями.

Познавательные умения:
умение выделять орфограмму; выдвижение гипотез и их аргументирование; умение выполнять логическую операцию сравнения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план действий и понятий.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

сам. работа

Правописание безударных окончаний глаголов.

1

РТ стр. 73 упр.117

Отрабатывают написание безударных окончаний глаголов, глаголов-исключений.

Познавательные умения:
умение выделять орфограмму; выдвижение гипотез и их аргументирование; умение выполнять логическую операцию сравнения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план действий

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

сам. работа

Разбор глагола как части речи.

1

задание на карточке

Закрепляют написание безударных окончаний глаголов, глаголов-исключения.

Познавательные умения:
умение выделять орфограмму; выдвижение гипотез и их аргументирование; умение выполнять логическую операцию сравнения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план действий и понятий.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

сам. работа, тест

Проверь себя.

1

не задано

Пишут окончания глаголов, обозначают буквами изученные орфограммы.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; умение применять правила правописания; соблюдение нормативных предписаний относительно способов применения средств и очерёдности выполнения операций при решении поставленной учебной задачи.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения.
Коммуникативные умения:
владение письменной речью как видом речевой деятельности.

Усвоение гуманистических, общечеловеческих ценностей и этических норм.

тест

Контрольный диктант по теме «Глагол» (40 мин).

1

не задано

Проверяют усвоение правил правописания безударных гласных в окончаниях глаголов, определяют грамматические признаки глаголов.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; умение использовать правила в предметно-практической деятельности.
Регулятивные умения:
предвосхищение результата учебной деятельности; умение самостоятельно принимать решения.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания практических действий; перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Способность к мобилизации сил и энергии; способность совладать со стрессами.

тематический контрольный диктант с грамматическим заданием

Анализ контрольного диктанта.

1

Выписать из учебника литературного чтения предложения с глаголами с безударными окончаниями, определить спряжение

Совершенствуют умения анализировать ошибки, классифицировать их и подбирать аналогичные примеры.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия полученного результата целевым требованиям.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Ответственное отношение к учению; готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

сам.работа

Имя числительное

Имя числительное.

1

стр.111 упр. 187

Знакомятся с частью речи «имя числительное» и её значением.

Познавательные умения:
умение выделять орфограмму; выдвижение гипотез и их аргументирование; умение выполнять логическую операцию сравнения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

Имя числительное.

1

стр.113 упр. 193

Знакомятся с видами имён числительных; закрепляют их написание.

Познавательные умения:
умение выделять орфограмму; выдвижение гипотез и их аргументирование; умение выполнять логическую операцию сравнения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

предупредительный диктант

Имя числительное.

1

РТ стр. 81 упр. 130

Обобщают знания по теме «Имя числительное».

Познавательные умения:
умение выделять орфограмму; выдвижение гипотез и их аргументирование; умение выполнять логическую операцию сравнения.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

тест

Наречие

Наречие.

1

стр. 115 упр. 198

Познакомятся с частью речи «наречие» и её значением.

Познавательные умения:
умение выделять орфограмму; выдвижение гипотез и их аргументирование; умение выполнять логическую операцию сравнения.
Регулятивные умения:
определение цели учебной деятельности с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
выбор средств для успешного решения коммуникативной задачи; умения сотрудничать с другими людьми, интересоваться чужим мнением и высказывать своё.

Осознание важности различения красивого и некрасивого; потребность в прекрасном и отрицание безобразного.

Наречие.

1

стр.116 упр. 201

Развивают умения распознавать в тексте наречия, ставить к ним вопросы, определять их значение; формируют умение правильно писать некоторые группы наречий, входящих в орфографический словарь начальной школы.

Познавательные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Регулятивные умения:
определение правильности системы учебных действий; владение способами самоконтроля и самооценки.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий в форме громкой социализированной речи.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края.

Наречие.

1

РТ стр. 83 упр. 133

Развивают умения распознавать в тексте наречия, ставить к ним вопросы, определять их значение; формируют умение правильно писать некоторые группы наречий, входящих в орфографический словарь начальной школы.

Познавательные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Регулятивные умения:
определение правильности системы учебных действий; владение способами самоконтроля и самооценки.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий в форме громкой социализированной речи.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края.

тест

Контрольный диктант по теме «Имя числительное», «Наречие» (40 мин).

1

не задано

Проверяют умения различать имена числительные и наречия, находить их в тексте.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; умение использовать правила в предметно-практической деятельности.
Регулятивные умения:
предвосхищение результата учебной деятельности; умение самостоятельно принимать решения.
Коммуникативные умения:
Речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Способность к мобилизации сил и энергии; способность совладать со стрессами.

контрольный диктант сграмматическим заданием

Анализ контрольного диктанта.

1

не задано

Совершенствуют умения анализировать ошибки, классифицировать их и подбирать аналогичные примеры.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия полученного результата целевым требованиям.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

.работа

индивидуальная самостоятельная работа по карточкам

Повторение изученного за год

Повторение. Слово.

1

стр.118 упр. 203

Рассматривают слово с разных точек зрения.

Познавательные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Регулятивные умения:
определение правильности системы учебных действий.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий в форме громкой социализированной речи.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края.

распределительный диктант

Повторение. Слово.

1

РТ стр. 87 упр. 139

Закрепляют и обобщают знания по теме «Слово».

Познавательные умения:
умения обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Регулятивные умения:
определение правильности системы учебных действий.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий в форме громкой социализированной речи.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края.

Повторение. Части речи.

1

выписать из орфографического словаря 10 слов, определить части речи

Повторяют изученное о частях речи.

Познавательные умения:
построение логической цепи рассуждений, доказательство; свободная ориентация в текстах художественного стиля и их восприятие; умение выделять орфограмму.
Регулятивные умения:
определение правильности системы учебных действий.
Коммуникативные умения:
умение аргументировать свою точку зрения.

Владение основами экологической культуры.

сам. работа

Развитие речи. Подробное изложение текста по коллективно составленному плану.

1

не задано

Совершенствуют умения определять тему текста, тип текста, озаглавливать текст, передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями; развивать речь.

Познавательные умения:
умения адекватно, подробно передавать содержание текста; применять полученные знания при составлении письменного пересказа.
Регулятивные умения:
работа по плану и при необходимости исправление ошибок с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию.

 подробное изложение, сам.работа

Повторение. Части речи.

1

РТ стр. 88-89 упр. 141

Повторяют части речи, написание окончаний имени существительных, прилагательных и глаголов.

Познавательные умения:
построение логической цепи рассуждений, доказательство; свободная ориентация в текстах художественного стиля и их восприятие; умение выделять орфограмму.
Регулятивные умения:
определение правильности системы учебных действий.
Коммуникативные умения:
умение аргументировать свою точку зрения.

Владение основами экологической культуры.

  Повторение. Части речи.

1

стр.122 упр. 211

Повторяют части речи; закрепляют умение писать предлоги со словами раздельно.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения; предвосхищение результата учебной деятельности.
Коммуникативные умения:
умение осознанно произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора; понимание основ нравственных чувств и нравственного понимания.

тест

Развитие речи. Краткое изложение текста по коллективно составленному плану.

1

не задано

Совершенствуют умения определять тему текста, тип текста, озаглавливать текст, кратко передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями; развивать речь.

Познавательные умения:
умения адекватно, кратко передавать содержание текста; применять полученные знания при составлении письменного пересказа.
Регулятивные умения:
работа по плану и при необходимости исправление ошибок с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию.

краткое изложение

Повторение. Части речи.

1

стр.125 упр. 216

Повторяют части речи, написание безударных окончаний существительных, прилагательных и глаголов.

Познавательные умения:
описание объектов к известным понятиям.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения; предвосхищение результата учебной деятельности.
Коммуникативные умения:
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Компетентность в решении моральных проблем на основе логического выбора; понимание основ нравственных чувств и нравственного поведения.

диктант с подготовкой

Повторение. Контрольное списывание.

1

не задано

Повторяют изученные орфограммы.

Познавательные умения:
построение логической цепи рассуждений, доказательство; выполнение заданий по аналогии.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
использование адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

контрольное списывание

Повторение. Правила правописания.

1

задание на карточке

Повторяют изученные орфограммы.

Познавательные умения:
построение логической цепи рассуждений, доказательство; выполнение заданий по аналогии.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
использование адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

Итоговый  административный контрольный диктант  за 2015-2016 учебный год (40 мин) .

1

не задано

Проверяют знания по изученным темам.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; умение использовать правила в предметно-практической деятельности.
Регулятивные умения:
предвосхищение результата учебной деятельности; умение самостоятельно принимать решения.
Коммуникативные умения:
Речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий.

Способность к мобилизации сил и энергии; способность совладать со стрессами.

итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием

Анализ контрольного диктанта.

не задано

Учится анализировать ошибки, исправлять ошибки, допущенные в диктанте.

Познавательные умения:
фиксирование несоответствия полученного результата целевым требованиям; отнесение объектов к известным понятиям.
Регулятивные умения:
адекватное восприятие корректирующих указаний.
Коммуникативные умения:
владение письменной речью как видом речевой деятельности.

Владение основными этическими нормами.

индивидуальная самостоятельная работа по карточкам

Итоговый тест за 4 класс (40 мин).

1

не задано

Проверяют знания по изученным темам.

Познавательные умения:
отнесение объектов к известным понятиям; умение применять правила правописания; соблюдение нормативных предписаний относительно способов применения средств и очерёдности выполнения операций при решении поставленной учебной задачи.
Регулятивные умения:
умение самостоятельно принимать решения; контроль и оценивание собственных учебных действий.
Коммуникативные умения:
владение письменной речью как видом речевой деятельности.

Усвоение гуманистических, общечеловеческих ценностей и этических норм.

Итоговый  тест

Повторение. Правила правописания.

1

не задано

Повторяют изученные орфограммы.

Познавательные умения:
построение логической цепи рассуждений, доказательство; выполнение заданий по аналогии.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
использование адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

Олимпиадная работа

1

не задано

Учатся применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.

Познавательные умения:
построение логической цепи рассуждений, доказательство; выполнение заданий по аналогии.
Регулятивные умения:
соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание.
Коммуникативные умения:
использование адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей.

Освоение социальных норм, правила поведения, ролей и форм социальной жизни.

Контрольное изложение.

1

не задано

Проверяют сформированность навыков письменной речи (умения передавать содержание текста, правильно строить предложения, умение орфографически грамотно записывать текст, соблюдая синтаксические нормы).

Познавательные умения:
умение адекватно, подробно передавать содержание текста в письменной форме.
Регулятивные умения:
работа по плану и при необходимости исправление ошибок с помощью учителя.
Коммуникативные умения:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Сформированность этических чувств как регуляторов морального поведения.

Контрольное изсложение

Повторение. Правила правописания

1

не задано

Систематизируют полученные знания и умения.

Познавательные умения:
владение терминами по разделам языка; умение указывать свойства, соответствующие назначению данного объекта.
Регулятивные умения:
умения сосредоточиться  на решаемой учебной задаче, планировать время на её выполнение.
Коммуникативные умения:
речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план действий и понятий.

Готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты; готовность к преодолению трудностей.

сам. работа

Обобщающий урок. Игра «По галактике Частей речи».

1

не задано

Применяют полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.

Познавательные умения:
применение знаний в нестандартных условиях; умение выполнять задания творческого и поискового характера; соблюдение нормативных предписаний относительно способов выполнения заданий и их очерёдности.
Регулятивные умения:
способность к рефлексии собственной деятельности.
Коммуникативные умения:
умения аргументировать свою позицию и координировать её с позиции партнёров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Устойчивая положительная мотивация к учебной деятельности.