Урок русского языка в 1 классе
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Тема: Слова – названия предметов, слова – н6азвания признаков предмета, слова – названия действий предметов

Тип урока: Изучение нового материала.

Задачи:

• Организовать работу по формированию познавательного интереса к русскому языку;
• Отрабатывать навыки каллиграфического письма и правильного написания изученных орфограмм;
• Способствовать овладению умением различать слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета;
• Развивать память, разговорную и письменную речь детей, их творческие способности;
• Воспитывать организованность, аккуратность, уважительное отношение к труду.

Планируемые результаты

Предметные:

• различать слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета;
• задавать вопросы к словам;
• развивать навык составления предложений.

Метапредметные:

• понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
• планировать деятельность на уроке под руководством учителя;
• сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи:
• выслушивать и принимать разные точки зрения;

Личностные:

• проявлять интерес к новым знаниям;
• проявлять эмоционально-нравственную отзывчивость, доброжелательность к мнению одноклассников;
• выполнять правила поведения ученика на уроке.

Межпредметные связи:  Литературное чтение, тема «Загадки»

Ресурсы урока: учебник, с.21-22, раздаточный материал.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося

Мотивация познавательной деятельности

• Предлагает самостоятельно определить тему и учебную задачу урока (учебник, с.21)

• Определяют тему и учебную задачу урока: найти ответ на вопрос: Что могут называть слова?

Актуализация необходимых знаний

• Предлагает ответить на вопрос «Что могут называть слова?», подумать, в каких источниках можно найти подтверждение этих сведений

•  Опираясь на изученный материал, пытаются сформулировать ответ на вопрос. Рассуждают, высказывают свои мнения. Делают вывод о том, что на уроке можно найти всю необходимую информацию в учебнике.

Организация познавательной деятельности

• Создает условия для работы над схемой (учебник, упр. 6) с целью нахождения ответа на вопрос: Что могут называть слова?

• Создаёт условия для индивидуальной самостоятельной работы учащихся, формирует умение выбирать и ставить вопросы к словам.
• Организует работу в парах по выполнению задания к упр.7 учебника

• Создаёт условия для выполнения работы в группах: нахождение слов разных групп в тексте, формирует умение выбирать и ставить вопрос к словам. Договаривается с учащимися о возможности предоставления помощи одноклассникам при возникновении затруднений.

• Рассматривают схему. выделяют группы слов-названий (предметов, признаков предметов, действия предметов). Читают вопросы, на которые отвечают слова каждой группы. Приводят примеры из схемы.
• Рассуждают и работают индивидуально. Предъявляют результаты выполнения одноклассникам.

• Объединяются в пары постоянного состава. Рассуждают в парах. Предъявляют результаты выполнения одноклассникам. Оценивают правильность выполнения задания.
• Объединяются в группы. Определяют последовательность выполнения действий. Тренируются в постановке вопросов к словам. Выполняют задание.  По окончании работы каждая группа предъявляет результаты выполнения задания.

Подведение итогов

• Проводит беседу по вопросам: На какой вопрос мы планировали получить ответ? Как вы ответите на него в конце урока? Какие задания выполняли на уроке? Чему учились?

• Обобщают полученные сведения. Анализируют выполненные задания. Оценивают собственную деятельность на уроке

Что за серый  забияка?
Он со всеми лезет в драку!
Как растрепанный злодей
Этот шустрый ..  

ВОРОБЕЙ

Сильная большая птица

Даже кошки не боится

Очень важная персона

Черно-белая    

ВОРОНА

Птица   говорливая,
Самая болтливая.

Верещунья  белобока,
А зовут ее ... .    

СОРОКА

1 ряд – о сирени

2 ряд – о кукушке

3 ряд – о солнце.

Цветёт душистая сирень.

Светит яркое солнце.

Кукует лесная кукушка.