Главные вкладки

    Тематическое планирование с УУД по русскому языку. 3 класс. "Начальная школа 21 век".
    календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) на тему

    Журавлёва Марина Вениаминовна

    Тематическое планирование с УУД по русскому языку. 3 класс. "Начальная школа 21 век".

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

     КЛАСС: 3 «А».

    КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ: 6 Ч.

    КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ НЕДЕЛЬ В ГОД: 34 НЕД.

    КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В ГОД:204 Ч.

    п/п

    Тема урока

    Тип урока

    Новые понятия, изучаемые на уроке

    Планируемые результаты

    Оборудование

    Материал

    по учебнику

    Дата

    Примечание

    Предметные результаты

    Метапредметные результаты (УУД)

    Личностные результаты

    1 полугодие

    1

    2

    Фонетика-2ч.

    Повторяем фонетику.

    Урок повторения и систематизации

    Закреплять знания о фонетике.

    Совершенствовать умения сравнивать буквенную запись слов с записью при помощи транскрипции.

    Предметные результаты:

    - различать звуки и буквы;

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    умение анализировать.

    Коммуникативные: владеть способами совместной деятельности в паре, группе.

    Регулятивные:

    умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.

    Личностные результаты:

    Осознание языка как основного средства человеческого общения. Способность к самооценке

    Лента букв

    Учебник часть 1

    Стр.

    4-6

    01.09.

    02.09.

    3

    Правописание-1ч.

    Повторение. Правило написания прописной буквы.

    Урок повторения и систематизации

    Развивать умение сопоставлять слова. Анализировать их и правильно писать собственные имена существительные.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила  при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные :

    умение анализировать.

    Коммуникативные: владеть способами совместной деятельности в паре, группе.

    Регулятивные:

    умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.

    Личностные результаты:

    Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

    демонстрационная таблица «Правило написания заглавной буквы в слове»

    Стр.

    7-8

    03.09.

    4

    5

    Фонетика-2ч.

    Фонетический разбор слова

    Урок повторения и систематизации

    Сопоставлять звуковую и буквенную записи слов. Упражняться в записи звучащего слов а с помощью транскрипции, в выполнении фонетического разбора

    Предметные результаты:

    Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква,

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    умение анализировать.

    Коммуникативные: владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

    Регулятивные :

    умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.

    Личностные результаты:

    Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

    алгоритм фонетического анализа слова

    мультимедийная презентация

    карточки для индивидуальной работы с фонетическим анализом слова»

    таблица «фонетический разбор слова»

    Стр.

    8-11

    04.09.

    05.09.

    6

    Правописание-1ч.

    Повторение. Правила переноса слов

    Урок повторения и систематизации

    Закрепить знания о правиле переноса слов.Совершенство-вать умения в правописании слов.

    Предметные результаты:

    - различать ударные и безударные гласные звуки, твердые и мягкие;

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    умение анализировать.

    Коммуникативные: владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

    Регулятивные :

    в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

    Личностные результаты:

    - планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

    Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

    Демонстрацион-ная таблица «Правило переноса слова

    Стр.

    11-12

    07.09.

    7

    8

    Развитие речи-2ч.

    Повторение. Текст, его признаки и типы

    Урок повторения и систематизации

    Закрепить знания учащихся о типах текста.

    Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    умение анализировать.

    Коммуникативные: владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

    Регулятивные:

    умение высказывать в устной форме о тексте, его признаках

    Личностные результаты:

    Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    текст теста по вариантам

    мультимедийная презентация

    Стр.

    13-15

    08.09.

    09.09.

    9

    10

    Резервные уроки-2ч.

    Фонетический разбор слова

    Урок повторения и систематизации

     Сравнивать  звуки по  твердости- мягкости. Сопоставлять звуковой состав слов. Сравнивать  звуки по звонкости- глухости. Выполнять фонетический разбор по алгоритму.

    Предметные результаты:

    - определять парные и непарные по твердости-мягкости, звонкости-глухости согласные звуки

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    умение анализировать.

    Коммуникативные:

    владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

    Регулятивные:

    умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.

    Личностные результаты:

    Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    Стр.

    15-17

    10.09.

    11.09.

    11

    12

    Правописание-2ч.

    Правила обозначения гласных после шипящих.

    Урок повторения и систематизации

    Повторить и закрепить знания правописания жи-ши, чу-щу,

    ча - ща.

    Предметные результаты:

    Писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: самостоятельно выделять, создавать и преобразовывать модели.

    Коммуникативные:

    строить монологичное высказывание, вести устный диалог.

    Личностные результаты:

    Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    демонстрационная таблица «Правило написания безударных гласных в корне слова»

    Стр.

    17-18

    12.09.

    14.09.

    13

    Правописание-1ч.

    Диктант

    (входной) по теме: «Повторение орфограмм корня». Весна пришла.

    Контрольный урок

    Определение уровня достижений

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

    Коммуникативные:

    аргументировать и координировать свою позицию.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

    В.Ю. Романова «Оценка знаний»,

    с. 100

    15.09.

    14

    Правописание-1ч.

    Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

    Комбинированный урок

    Работа над ошибками.Списывание текста.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное, выполнять работу над ошибками

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: действует по алгоритму.

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

    Коммуникативные:

    аргументировать и координировать свою позицию.  

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

    В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ»,

    с. 27-28

    16.09.

    15

    16

    Состав слова-2ч.

    Повторение. Состав слова

    Урок повторения и систематизации

    Повторить части слова и их обозначения.Разви-вать умение разбирать слова по составу.

    Предметные результаты:

    Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как части слова

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.

    Коммуникативные:

    строить монологичное высказывание.

    Личностные результаты:

    Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    тексты текущей проверочной работы по вариантам карточки демонстрационные «Состав слова»

    Стр.

    19-24

    17.09.

    18.09.

    17

    18

    Правописание-2ч.

    Правописание безударных гласных в корне слова.

    Урок повторения и систематизации

    Развивать умение писать безударные гласные в корнях слов, классифицировать слова по наличию (отсутствию) данной орфограммы.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.

    Коммуникативные:

    строить монологичное высказывание.

    Личностные результаты:

    Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    карточки демонстрационные «безударные гласные в корне»

    Стр.

    24-26

    19.09.

    21.09.

    19

    Развитие речи-1ч.

    Повторение. Признаки и типы текстов

    Урок повторения и систематизации

    Развивать умение формулировать основную мысль текста, определять типы текстов, выбирать подходящий заголовок, составлять план.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.

    Коммуникативные:

    строить монолог.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры

    карточки для индивидуальной работы

    мультимедийная презентация

    Стр.

    26-28

    22.09.

    20

    Состав слова-1ч.

    Разбор слова по составу

    Урок повторения и систематизации

    Отрабатывать алгоритм разбора слов по составу.

    Предметные результаты:

    Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как части слова

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    умение   задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    карточки для индивидуальной работы

    текст грамматического задания

    Стр.

    28-31

    23.09.

    21

    Правописание-1ч.

    Повторение. Правила правописания соглас-ных в корне слова

    Тест: «Правописание      орфограмм         в корне».

    Урок повторения и систематизации

    Закрепить знания о правописании согласных в корне слова.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    умение   задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

    Регулятивные :

    умение высказывать в устной форме свое мнение

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    текст для списывания по вариантам

    Стр.

    31-33

    24.09.

    22

    23

    Состав слова-2ч.

    Повторение. Словообразова

    ние

    Урок повторения и систематизации

    Повторить способы образования слов.

    Развивать умение развёрнуто толковать слова.

    Развивать умение образовывать слова заданным способом.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в многообразии способов, смысловое чтение.

    Коммуникативные: задавать вопросы, аргументировать свою позицию.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    карточки для индивидуальной работы над составом слова

    Стр.

    33-36

    25.09.

    26.09.

    24

    Правописание -1ч.

    Повторение. Правила правописания непроизносимых согласных в корне слова.

    Урок повторения и систематизации

    Закрепить знания о непроизносимых согласных.

    Совершенствовать орфографическую зоркость.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в многообразии способов, смысловое чтение.

    Коммуникативные: задавать вопросы, аргументировать свою позицию.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    алгоритм написания суффиксов в слове

    мультимедийная презентация

    Стр.

    36-37

    28.09.

    25

    Развитие речи-1ч.

    Текст и его заголовок

    Урок вхождения в новую тему

    Развивать речь, умение подбирать тексты по данным заголовкам, выбирать окончание текста.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    смысловое чтение, моделирование.

    Регулятивные:

    применение, коррекция в применении.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    алгоритм написания приставок в слове

    Стр.

    38-39

    29.09.

    26

    27

    Состав слова-2ч.

    Разбор слова по составу и словообразование

    Комбинирован-ный урок

    Знать полный письменный разбор слова по составу.

    Развивать умение находить слова к схемам.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

    Коммуникативные:

    аргументировать и координировать свою позицию.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    карточки демонстрацион-ные «Состав слова»

    Стр.

    39-40

    30.09.

    01.10.

    28

    Фонетика-1ч.

    Контрольная работа по теме: «Фонетический анализ слова, разбор по составу».

    Контрольный урок

    Фонетический анализ слова, разбор слова по составу.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

    Коммуникативные:

    аргументировать и координировать свою позицию.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ»,

    с. 4-6 (2 варианта)

    02.10.

    29

    Правописание-1ч.

    Правописание суффиксов

    Комбинированный урок

    Повторить изученные орфограммы.

    Развивать умение конструировать и классифицировать слова.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: действовать по алгоритму.

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

    Коммуникативные:

    аргументировать и координировать свою позицию.  

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры

    Стр.

    41-42

    03.10.

    30

    Правописание-1ч.

    Правописание приставок. Словарный диктант.

    Комбинированный урок

    Упражнять в грамотном правописании слов с различными приставками.

    Развивать орфографическую зоркость.

    Предметные результаты:

    Умение  (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение.

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    смысловое чтение, моделирование.

    Регулятивные:

    применение, коррекция в применении.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека

    текст текущей работы по вариантам

    Стр.

    43-44

    05.10.

    31

    Развите речи-1ч.

    Заголовок и начало текста

    Комбинированный урок

    Учить анализировать и корректировать текст.

    Работать над связной речью учащихся.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

    Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    Стр.

    45-46

    06.10.

    32

    Синтаксис-1ч.

    Предложение и его смысл. Слова в предложении.

    Тест: «Правописание      орфограмм         в корне».

    Изучение нового материала

    Развивать умение определять границы предложения.

    Составлять из слов предложения.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: смысловое чтение, моделирование.

    Регулятивные:

    применение, коррекция в применении.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    карточки для индивидуальной работы

    мультимедийная презентация

    Стр.

    47-50

    07.10.

    33

    Синтаксис-1ч.

    Виды предложений по цели высказывания и интонации.

    Изучение нового материала

    Учить определять цели высказывания предложений.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение.

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

    Регулятивные:

    преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

    Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека

    демонстрационная таблица «Главные члены предложения»

    Стр.

    50-53

    08.10.

    34

    Развитие речи-1ч.

    Последовательность абзацев в тексте.

    Комбинированный урок

    Развивать умение восстанавливать последовательность предложений в тексте.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательность действий.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    алгоритм написания разделительных ъ и ь знаков

    Стр.

    54-55

    09.10.

    35

    Развитие речи-1ч.

    Деление текста на абзацы.

    Комбинированный урок

    Видеть в каждом абзаце микротему, восстанавливать последовательность абзацев.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательность действий.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    Стр.

    55-57

    10.10.

    36

    Синтаксис- 1ч.

    Главные члены предложения

    Урок изучения нового материала

    Находить грамматическую основу в предложении.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательность действий.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    демонстрационня таблица «Правило написания приставок»

    мультимедийная презентация

    Стр.

    57-60

    12.10.

    37

    Правописание-1ч.

    Правописание разделительного твёрдого и раздели-тельного мягкого знаков.

    Самостоятельная работа по развитию речи.

    Урок изучения нового материала

    Уметь различать твёрдый и мягкий разделительные знаки.

    Отрабатывать написание непроизносимой согласной в корне слова.

     Развивать устную и письменную речь.

    Предметные результаты:

    Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение.

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

    Коммуникативные:

    аргументировать и координировать свою позицию.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    алгоритм определения подлежащего в предложении

    Стр.

    60-62

    13.10.

    38

    Синтаксис-1ч.

    Главные члены предложения

    Урок систематизации знаний

    Отрабатывать алгоритм нахождения подлежащего и сказуемого.

    Коллективно вывести правило.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    самостоятельно выделять и формулировать.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    алгоритм определения сказуемого в предложении

    Стр.

    62-65

    14.10.

    39

    Правописание-1ч.

    Учимся писать приставки

    Урок изучения нового материала

    Учимся писать и анализировать слова с приставками

    з-, с-.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    самостоятельно выделять и формулировать.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    текст текущей работы по вариантам

    мультимедийная презентация

    Стр.

    65-67

    15.10.

    40

    Правописание-1ч.

    Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з/с.

    Урок изучения нового материала

    Развивать умение применять алгоритм правила.

    Уметь классифицировать слова по орфограммам.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательности действий.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    карточки для групповой работы

    алгоритм написания приставок на з-и с-

    Стр.

    67-69

    16.10.

    41

    Синтаксис-1ч.

    Подлежащее

    Урок изучения нового материала

    Совершенствовать умение находить подлежащее в предложениях.

    Развивать умение ставить вопросы к словам.

    Предметные результаты:

    Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение.

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательности действий.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    текст для списывания по вариантам

    Стр.

    69-71

    17.10.

    42

    Синтаксис-1ч.

    Сказуемое

    Урок изучения нового материала

    Находить сказуемое в предложении и видеть, что сказуемое не всегда выражено глаголом.

    Развивать умение находить подлежащее и сказуемое.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательности действий.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    текст для списывания по вариантам

    Стр.

    72-75

    19.10.

    43

    Развитие речи-1ч.

    Учимся писать письма

    Комбинированный урок

    Учиться правильному обращению в письмах.

    Развивать умение составлять план текста.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательности действий.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    демонстрационная таблица «Второстепенные члены предложения»

    Стр.

    75-77

    20.10.

    44

    Синтаксис-1ч.

    Подлежащее и сказуемое

    Комбинированный урок

    Закреплять знания о подлежащем и сказуемом.

    2.Развивать умение находить грамматическую основу в предложении.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательности действий.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    демонстрационная таблица «Второстепенные члены предложения»

    Стр.

    77-79

    21.10.

    45

    Развитие речи-1ч.

    Учимся писать письма

    Комбинированный урок

    Развивать умение в самостоятельном написании письма.

    Предметные результаты:

    Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение.

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательности действий.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    тексты контрольной работы по вариантам

    Стр.

    80-81

    22.10.

    46

    Синтаксис-1ч.

    Контрольная работа по теме: «Главные     члены предложения»

    Контрольный урок

    Проверить степень усвоения материала по теме.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательности действий.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческогообщения;

    В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ»,

    с. 16-20

    23.10.

    47

    Синтаксис-1ч.

    Второстепенные члены предложения

    Урок изучения нового материала

    Дать понятие о второстепенных членах предложения.

    Закрепить знания о грамматической основе в предложении.

    Продолжить развитие умения ставить к словам вопросы.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательности действий.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    алгоритм определения обстоятельства в предложении

    мультимедийная презентация

    Стр.

    81-86

    24.10.

    48

    Синтаксис-1ч.

    Обстоятельство

    Урок изучения нового материала

    Дать понятие об обстоятельстве.

    Развивать умение ставить вопросы к второстепенным членам предложения.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

    Регулятивные:

    преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

    Коммуникативные:

    аргументировать и координировать свою позицию.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры

    карточки для парной работы

    мультимедийная презентация

    Стр.

    86-89

    26.10.

    49

    Правописание-1ч.

    Контрольный диктант за 1 четверть. Чижи.

    Контрольный урок

    Определение уровня достижений

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающие: поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

    27.10.

    50

    Правописание-1ч.

    Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

    Списывание текста

    Комбинированный урок

    Анализ причин появления ошибок, недостатков в работе.

    Предметные результаты:

    Обсуждение путей исправления ошибок и их предупреждения

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающие поведение, внутренняяпози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

    28.10.

    51

    Синтаксис-1ч.

    Обстоятельство

    Урок закрепления

     Развивать умение находить и выделять обстоятельства в предложениях.

    Совершенствовать умение работать с фразеологизмами.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила, последовательности действий.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры

    карточки для парной работы

    мультимедийная презентация презентация «Фразеологизмы»

    Стр.

    89-92

    29.10.

    52

    Правописание-1ч.

    Учимся писать приставку с-

    Урок изучения нового материала

    Закрепить умение писать слова с приставками: без-, бес-,  из-, ис-, раз-, рас-.

    Учить написанию слов с приставкой с-.

    Предметные результаты:

    Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

    Регулятивные:

    преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

    Коммуникативные:

    аргументировать и координировать свою позицию.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    тексты самостоятельной работы по вариантам

    Стр.

    92-93

    30.10.

    53

    Развитие речи-1ч.

    Учимся писать письма

    Комбинированный урок

    Развивать воображение, умение логично излагать свои мысли, работать в парах.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изучено-

    го) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    карточки для парной работы

    Стр.

    93-95

    31.10.

    2 четверть

    54

    Синтаксис-1ч.

    Определение

    Комбинированный урок

    Учить сравнивать предложения с определениями и без них.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    карточки для парной работы

    Стр.

    95-98

    09.11.

    55

    Синтаксис-1ч.

    Определение

    Комбинированный урок

    Выявить значение определений.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    тексты самостоятельной работы по вариантам

    Стр.

    98-100

    10.11.

    56

    Правописание-1ч.

    Учимся писать слова с двумя корнями

    Урок изучения нового материала

    Учить составлению и записи сложных слов при помощи соединительных гласных – о, е.

    Развивать умение выбирать слова к заданным моделям.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    презентация «Сложные слова»

    Стр.

    100-102

    11.11.

    57

    Правописание-1ч.

    Запоминаем соединительные гласные о, е.

    Комбинированный урок

    Совершенствовать умение классифицировать слова с орфограммой в корне, приставке, суффиксе.

    Учить составлять слова с соединительными гласными о, е.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    демонстрационная таблица

    Стр.

    102-104

    12.11.

    58

    Развитие речи-1ч.

    Учимся писать письма

    Комбинированный урок

    Развивать умение корректировать и писать письма.

    Предметные результаты:

    Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    демонстрационные карточки «Типы однородных членов предложения"

    Стр.

    104-105

    13.11.

    59

    Синтаксис-1ч.

    Дополнение

    Урок изучения нового материала

    Развивать умения разбирать предложение по членам.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    105-108

    14.11.

    60

    Синтаксис-1ч.

    Дополнение

    Тест по теме: «Главные и второстепенные члены предложения»

    Комбинированный урок

    .Развивать умения разбирать предложение по членам.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    текст текущей работы по вариантам

    ЭОР

    Стр.

    108-111

    В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ»

    Стр.37-40

    16.11.

    61

    Правописание-1ч.

    Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова.

    Урок изучения нового материала

    Учитьсяправильно писать гласные о, ё после шипящих в словах.

    Развивать орфографическую грамотность.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    текст грамматического задания к диктанту

    Стр.

    111-114

    17.11.

    62

    Правописание-1ч.

    Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова.

    Комбинированный урок

    Учитьсяправильно писать гласные о, ё после шипящих в словах.

    Развивать орфографическую грамотность.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    114-115

    18.11.

    63

    Развитие речи-1ч.

    Учимся писать письма

    комбинированный

    Развивать умение объяснять значения фразеологизма.

    Совершенствовать умение корректировать текст.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    карточки для парной и групповой работы

    Стр.

    116-117

    19.11.

    64

    Синтаксис-1ч.

    Контрольная работа по теме:

    «Простое предложе

    ние. Главные и второстепеные члены предложеня»

    Контроль

    ный урок

    Простое предложение, члены простого предложения.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ»,

    с. 31-36

    20.11.

    65

    66

    Синтаксис-2ч.

    Однородные члены предложения

    Урок изучения нового материала

    Дать понятие об однородных членах предложения.

    Развивать умение находить в предложениях однородные члены и определять, какими членами предложения они являются.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    карточки для индивидуальной работы

    Стр.

    117-120

    21.11.

    23.11.

    67

    Правописание-1ч.

    Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]

    Урок изучения нового материала

    .Учить сопоставлять звуковую и буквенную запись слов

    .Развивать умение работать со словарями.

    Развивать умение применять алгоритм правила, классифицировать слова.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели

    индивидуальной культуры человека;

    карточки для индивидуальной работы

    мультимедийная презентация

    Стр.

    121-123

    24.11.

    68

    Синтаксис-1ч.

    Однородные члены предложения

    комбинированный

    Развивать умение записывать предложения с однородными членами с помощью схем и по схемам составлять предложения.

    «Ознакомить учащихся с союзами: и, а, но, да, или.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

    Регулятивные:

    применять полученные знания на практике.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    мультимедийная презентация

    карточки для индивидуальной работы

    Стр.

    123-126

    25.11.

    69

    70

    Синтаксис-2ч.

    Знаки препинания при однородных членах предложения

    Словарный диктант

    Урок изучения нового материала

    Развивать умение ставить знаки препинания в предложении с однородными членами.

    Совершенствовать умение писать текст под диктовку.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов выполнения работы.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы,  организация собственной деятельности.

    Регулятивные:

    применять на практике полученные знания.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    демонстрационные карточки «Члены предложения»

    Стр.

    126-127

    26.11.

    27.11.

    71

    Развитие речи-1ч.

    Учимся писать письма

    Самостоятельная работа по развитию речи.

    Комбинированный урок

    Развивать воображение, умение логически выражать свои мысли.

    Учить творчески подходить к выполнению самостоятельной работы.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов выполнения работы.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы, организация собственной деятельности.

    Регулятивные:

    применять на практике полученные знания.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    демонстрационные карточки «Члены предложения»

    Стр.

    128

    28.11.

    72

    Синтаксис-1ч. Однородные члены предложения

    Комбинированный урок

    Совершенствовать умение правильно писать предложения с однородными членами, связанными союзами и интонацией.

    Учить грамотно писать словарные слова.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

    Регулятивные:

    применять на практике.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    карточки для работы

    мультимедийная презентация

    карточки для работы с деформированным текстом

    Стр.

    129-130

    30.11.

    73

    74

    Правописание-2ч.

    Учимся ставить знаки препинания в предложе

    ниях с однородными членами

    Комбинированный урок

    Учить ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, которые связаны союзами.

    Развивать умение писать –и- в корнях слов, составлять предложения.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

    Регулятивные:

    применять на практике.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    карточки для работы

    мультимедийная презентация

    Стр.

    130-133

    01.12.

    02.12.

    75

    Правописание-1ч.

    Диктант

    по теме:

    «Правописание слов, образованнх сложением, о, ё после  шипящих, звук ы после ц.»

    Контрольный урок

    Определение уровня достижений

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающие: поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

    В.Ю. Романова «Оценка знаний» с.122-123

    03.12.

    76

    Правописание-1ч.

    Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

    Списывание текста

    Комбинированный урок

    Анализ причин появления ошибок, недостатков в работе.

    Предметные результаты:

    Обсуждение путей исправления ошибок и их предупреждения

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающие поведение, внутренняяпози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

    В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ» с. 50-51

    04.12.

    77

    Синтаксис-1ч.

    Однородные члены предложения

    Комбинированный урок

    Развивать логическое и абстрактное мышление, опираясь на языковые единицы.

    Развивать умение выделять грамматические основы в предложениях, устанавливать связь между однородными членами предложения.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

    Регулятивные:

    применять на практике.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    карточки для работы с деформированным текстом

    Стр.

    134-135

    05.12.

    78

    Правописание-1ч.

    Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами

    Комбинированный урок

    Закрепить правописание буквы ё после шипящих в корне слова.

    Развивать умение исправлять ошибки, доказывать постановку знаков препинания.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

    Регулятивные:

    применять на практике.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    текст теста по вариантам

    Стр.

    135-137

    07.12.

    79

    Развитие речи-1ч.

    Учимся писать письма

    Комбинированный урок

    Учиться правильно подписывать точный адрес на конверте.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

    Регулятивные:

    применять на практике.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    текст теста по вариантам

    Стр.

    137-138

    08.12.

    80

    81

    Резервные уроки-1ч.

    Повторяем фонетику.

    Состав слова-1ч.

    Повторяем состав слова

    Комбинированный урок

    Закрепить знание и умение разбора слов по составу,фонетического разбора слов.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

    Регулятивные:

    применять на практике.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    демонстрационная таблица «Служебные и самостоятельные части речи"

    Стр.

    139-142

    09.12.

    10.12.

    82

    Синтаксис-1ч.

    Контрольная работа по теме:

    «Однородные члены предложения».

    Контрольный урок

    Контроль  за степенью усвоения, изученного материала.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ» с. 44-49

    11.12.

    83

    84

    Резервные уроки-2ч.

    Повторение

    Комбинированный урок

    Закрепление умения сопоставлять звуковую и буквенную запись слов, расстановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.

    Развивать орфографическую зоркость.

    Предметные результаты:

    Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    карточки для парной работы

    ЭОР

    Стр.

    142-144

    12.12.

    14.12.

    85

    Синтаксис-1ч.

    Диктант за 1 полугодие

    по теме:

    «Члены предложения.»

    Контрольный урок

    Определение уровня достижений

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающие поведение, внутренняя  пози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

    15.12.

    86

    Правописание-1ч.

    Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

    Комбинированный урок

    Анализ причин появления ошибок, недостатков в работе.

    Предметные результаты:

    Обсуждение путей исправления ошибок и их предупреждения

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающие поведение, внутренняяпози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

    16.12.

    87

    Морфология-1ч.

    Части речи

    Урок изучения нового материала

    Учить различать слова, относящиеся к разным частям речи.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

     Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    карточки для групповой и парной работы

    Стр.

    144-149

    17.12.

    88

    Морфология-1ч.

    Самостоятельные и служебные части речи

    Урок изучения нового материала

    1.Проводить наблюдение за самостоятельными и служебными частями речи.

    2.Развивать умение изменять слова по образцу.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    работа с деформированными словами (карточки для парной работы»

    Стр.

    149-152

    18.12.

    89

    90

    Развитие речи-2ч.

    Повторение

    Комбинированный урок

    Закрепить умение в подборе заглавия текста, составлении текстов описания и повествования.

    Предметные результаты:

    Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    тексты с грамматическим заданием по вариантам

    Стр.

    153-154

    19.12.

    21.12.

    91

    Морфология-1ч.

    Имя существительное

    Урок изучения нового материала

    Учить классифицировать слова по вопросам и значениями.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    тексты для списывания по вариантам

    Стр.

    154-157

    22.12.

    92

    93

    Развитие речи-2ч.

    Учимся писать изложение

    комбинированный

    Обобщить сведения, необходимые для написания изложения.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

     Стр.

    158-159

    23.12.

    24.12.

    94

    Морфология-1ч.

    Род имен существи-тельных

    Урок изучения нового материала

    Учить определять род имен существительных.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученно

    го) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    демонстрационная таблица «Род имён существительных»

    мультимедийная презентация

    Стр.

    160-162

    25.12.

    95

    Морфология-1ч.

    Род имен существи-тельных

    Комбинированный урок

    Развивать умение определять род имен существительных.

    Знать, какого рода бывают неизменяемые существительные, уметь работать с толковым словарём.

    Предметные результаты:

    Умение проверят (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    Стр.

    162-164

    26.12.

    2 полугодие

    3 четверть

    96

    97

    Развитие речи-2ч.

    Учимся писать изложение

    Комбинированный урок

    Учить писать изложение текста- описания. Развивать речь учащихся.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: рефлексия способов и условий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    Стр.

    164-166

    98

    Морфология-1ч.

    Число имен существительных

    Комбинированный урок

    Развивать умение классифицировать имена существительные по числам.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: рефлексия способов и условий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    демонстрационная таблица  «Число имён существительных»

    Стр.

    166-169

    99

    Правописание-1ч. Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных

    Комбинированный урок

    Развивать умение учащихся в правописании мягкого знака после шипящих у имён существительных.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: рефлексия способов и условий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    алгоритм правописания мягкого знака после шипящей

    Стр.

    169-171

    100

    Правописание-1ч Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных

    Комбинированный урок

    Учить определять род имен существительных во множественном числе.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: рефлексия способов и условий.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    алгоритм правописания мягкого знака после шипящей

    мультимедийная презентация

    Стр.

    172-173

    101

    Морфология-1ч.

    Число имен существительных

    Комбинированный урок

    Развивать умение изменять существительные по числам.

    Повторить деление слов на слог правописание слов с безударной гласной.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные : применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    карточки с деформированным текс-том

    ЭОР

    Стр.

    173-176

    102

    103

    Морфология -2ч.

    Изменение имен существительных по числам

    Комбинированный урок

    Развивать умение изменять существительные по числам.

    Ознакомить учащихся с изменением существительных. оканчивающихся на –мя-.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    демонстрационная таблица  «Число имён существительных»

    Стр.

    177-178

    104

    Морфология -1ч.

    Изменение имен существительных по числам

    Комбинированный урок

    Развивать умение анализировать и корректировать текст, составлять план и записывать часть текста по плану.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    демонстрационная таблица  «Число имён существительных»

    Стр.

    179-180

    105

    106

    Развитие речи-2ч.

    Учимся писать изложения

    Комбинированный урок

    Части речи, род и число существительных.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    демонстрационная таблица  

    Учебник, часть2,

    Стр.4-6

    107

    108

    Морфология-2ч.

    Изменение имен существительных по падежам

    Урок изучения нового материала

    Ознакомить с названием падежей и падежными вопросами, алгоритмом определения падежа слова в предложении.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    демонстрационная таблица  

    мультимедийная презентация

    Стр.

    6-9

    109

    Морфология-1ч.

    Падеж имен существительных

    Комбинированный урок

    Ввести понятие «косвенный падеж».

    Учить сопоставлять сова в форме И. и В. падежа.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    мультимедийная презентация

    таблица  

    Стр.

    10-14

    110

    Морфология-1ч.

    Падеж имен существительных

    Комбинированный урок

    Учить анализировать языковой материал.

    Развивать умение классифицировать слова.

    Предметные результаты:

    Умение проверять (в объеме изученного) находить ,сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    мультимедийная презентация

    таблица  

    карточки для работы

    Стр.

    14-18

    111

    Морфология-1ч.

    Контрольная работа

    по теме: «Падеж имен существи-тельных»

    Контрольный урок

    Контроль за степенью усвоения, изученного материала.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающие поведение, внутренняя  пози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

    112

    Морфология-1ч.

    Работа над ошибками.

    Комбинированный урок

    Анализ причин появления ошибок, недостатков в работе.

    Предметные результаты:

    Обсуждение путей исправления ошибок и их предупреждения

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающие поведение, внутренняяпози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

    113

    114

    Правописание-2ч.

    Учим слова с удвоенными согласными в корне слова

    Комбинированный урок

    Различать слова с удвоенными словами.

    Определять способ образования слов

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    мультимедийная презентация

    карточки для работы

    Стр.

    18-19

    115

    Развитие речи-1ч.

    Учимся писать письма

    Комбинированный урок

    Развивать умение анализировать текст и излагать содержание от первого лица.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    мультимедийная презентация

    Стр.

    20-21

    116

    Морфология-1ч.

    Падеж имен существительных Словарный диктант

    Урок закрепления

    Учить различать падежные и синтаксические вопросы к слову, находить слова в Р.п., ставить слова в форму определённого падежа.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    мультимедийная презентация

    демонстрационная таблица «Изменение существительных по падежам»

    алгоритм определения падежа имени существительного

    Стр.

    22-24

    117

    Морфология-1ч.

    Учимся писать суффикс – ок- в именах существи-тельных

    Урок изучения нового материала

    Учить сравнивать слова с различными орфограммами в суффиксе.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    карточки для работы

    Стр.

    24-27

    118

    119

    Морфология-2ч.

    Падеж имен существительных

    Урок обобщения

    Развивать умение ставить слова в форму Т.п., работать в парах.

    Предметные результаты:

    Умение  находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

     Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    карточки для работы

    мультимедийная презентация

    Стр.

    27-29

    120

    Морфология-1ч.

    Тест по теме:

    «Части речи, род , число и падеж имен существительных»

    Контрольный урок

    Контроль за степенью усвоения, изученного материала.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ» с. 54-56

    121

    122

    Правописание-2ч.

    Учимся писать суффиксы –ец- и –иц- и сочетания –ичк- и –ечк-

    комбинированный

    Учиться анализировать языковой материал.

    Развивать умение заменять звуковую запись на буквенную, составлять слова по моделям.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    карточки для работы

    мультимедийная презентация

    Стр.

    29-32

    123

    Развитие речи-1ч.

    Работаем с текстом

    комбинированный

    Учить работать с текстом учебника.

    Предметные результаты:

    Овладениеначальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпическихлексических,грамматических).

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

    карточки для работы

    мультимедийная презентация

    Стр.

    33-35

    124

    125

    Морфология-2ч.

    Склонение имен существительных

    Урок изучения нового материала

    Учить определять склонение имен существительных

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    карточки для работы

    мультимедийная презентация

    демонстрационная таблица  

    Стр.

    35-38

    126

    Правописание-1ч.

    Учимся писать сочетания –инк- и –енк-.

    комбинированный

    Учиться правильно писать слова с сочетаниями –инк-, -енк-.

    Развивать умение составлять слова по заданным моделям.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    мультимедийная презентация

    карточки для работы

    Стр.

    39-40

    127

    Морфология-1ч.

    Контрольная работа по теме: «Правописание суффиксов имён су-ществительных»

    Контрольный урок

    Определение уровня достижений

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающие поведение, внутренняя  пози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

    128

    129

    Морфология-2ч.

    Работа над ошибками.

    Склонение имен существительных

    Комбинированный

    Учить работать по таблице, объяснять выбор безударного падежного окончания существительного.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    демонстрационная таблица «Склонение имён существительных

    мультимедийная презентация

    Стр.

    39-43

    130

    131

    Морфология-2ч.

    Правописание безударных окон-чаний имен существительных

    1 склонения

    Комбинированный

    Учить работать по таблице, объяснять выбор безударного падежного окончания существительного.

    Предметные результаты:

    Умение  находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    мультимедийная презентация

    карточки для работы

    Стр.

    43-47

    132

    Развитие речи-1ч.

    Работаем с текстом

    Комбинированный урок

    Совершенствовать умение индивидуально работать с текстом.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    мультимедийная презентация

    Стр.

    47-48

    133

    Морфология-1ч.

    Склонение имен существительных

    Комбинированный урок

    Учить решать проблемные задачи,  замечать форму родительного падежа некоторых существительных и записывать их в соответствии с нормой.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.  

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    мультимедийная презентация

    карточки для работы

    Стр.

    48-51

    134

    135

    Правописание-2ч.

    Правописание безударных окончаний имен существительных

    1 склонения

    Комбинированный урок

    Формировать навык написания безударных окончаний имен существительных 1 склонения

    Предметные результаты:

    Умение  находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    мультимедийная презентация

    карточки для работы

    Стр.

    51-53

    136

    Правописание-1ч.

    Диктант по теме:

    «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных,  удвоенные   согласные в словах,  суффиксы имен су-

    ществительных»

    Контрольный урок

    Определение уровня достижений

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

    В.Ю. Романова «Оценка знаний» с.139-140

    137

    Правописание-1ч.

    Анализ ошибок, допущенных в диктанте

    Списывание

    Комбинированный урок

    Анализ причин появления ошибок, недостатков в работе.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    В.Ю. Романова

    Тетрадь для контр.работ с. 72-73

    138

    139

    Морфология-2ч.

    Имена существительные одушевленные и неодушевленные

    Комбинированный урок

    Ввести понятия «одушевленные и неодушевленные существительные».развивать умение классифицировать слова. Решать проблемные задачи.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    Таблицы, карточки,

    мультимедийная презентация

    Стр.

    53-57

    140

    141

    Правописание-2ч.

    Учимся писать безударные окончания имен существительных 2 склонения

    Комбинированный урок

    Учить анализировать языковой материал, развернуто объяснять выбор безударного падежного окончания.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    Таблицы,

    мультимедийная презентация

    Стр.

    57-59

    142

    143

    Развитие речи-2ч.

    Текущее изложение.

    Учимся писать изложение

    Комбинированный урок

    Учить пересказу от первого лица, корректировке готового плана.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изучено-

    го) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    59-61

    144

    Морфология-1ч.

    Имена существительные одушевленные и неодушевленные

    Комбинированный урок

    Развивать умение классифицировать слова и самостоятельно работать над упражнениями.

    Предметные результаты:

    Умение  (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

     Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    Таблицы, карточки,

    мультимедийная презентация

    Стр.

    61-63

    145

    Правописание-1ч.

    Учимся писать безударные окончания имен существительных 2 склонения

    Комбинированный урок

    Развивать умение в применении изученных правил.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: смысловое чтение, построение  рассуждения.

    Регулятивные:

    использовать на практике полученные знания.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    карточки,

    мультимедийная презентация

    Стр.

    64-65

    146

    Морфология-1ч.

    Имена существительные собственные и нарицательные

    Комбинированный урок

    Учить различать существительные собственные и нарицательные.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные: смысловое чтение, построение  рассуждения.

    Регулятивные:

    использовать на практике.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    Таблицы, карточки,

    мультимедийная презентация

    Стр.

    66-69

    147

    Правописание-1ч.

    Диктант по теме

    «Безударные окончания имён существительных 1, 2 и 3 склонения»

    Контрольный урок

    Определение уровня достижений

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

    В.Ю. Романова «Оценка знаний» с.139-140

    148

    Правописание-1ч.

    Анализ ошибок, допущенных в диктанте

    Комбинированный урок

    Контроль за степенью усвоения, изученного материала.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    В.Ю. Романова

    «Тетрадь для контрольных работ» с. 72-73

    149

    Правописание-1ч.

    Правописание гласных о и е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц.

    Комбинированный урок

    Учить обозначать звук [о] после шипящих и ц в окончании сущ. Развивать умение применения правил.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    Применятьустанов

    Ленные правила.

    Коммуникативные:

    Строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    Таблицы, карточки,

    мультимедийная презентация

    Стр.

    69-71

    150

    151

    Развитие речи-2ч.

    Учимся писать изложение

    Комбинированный урок

    Учить порядку действий при написании изложения.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    71-73

    152

    Морфология-1ч.

    Способы образования имен существительных

    Урок повторения

    Закреплять знания о словообразовании. Классифицировать слова по способу образования.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

     Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    мультимедийная презентация

    Стр.

    73-76

    153

    Морфология-1ч.

    Способы образования имен существительных

    Комбинированный урок

    Учить решать проблемные задачи, совершенствовать умение образовывать сущ. разными способами при помощи тренировочных упражнений.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    77-78

    154

    Морфология-1ч.

    Учимся писать безударные окончания имен существительных 3 склонения

    Комбинированный урок

    Учить развернуто объяснять выбор безударного падежного окончания, работать с таблицей.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    Применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

    Стр.

    79-82

    155

    Правописание-1ч.

    Учимся писать безударные окончания имен существительных 3 склонения

    Комбинированный урок

    Учить решать проблемные задачи, совершенствовать умение образовывать сущ. разными способами при помощи тренировочных упражнений.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    82-83

    156

    157

    Развитие речи-2ч.

    Учимся писать изложение

    комбинированный

    Совершенствовать умение в анализе и корректировке текста.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    83-85

    1

    158

    Состав слова-1ч.

    Повторяем фонетику и состав слова

    комбинированный

    Закрепить полученные знания о фонетике и словообразовании.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

     Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    карточки для индивидуальной

    работы мультимедийная презентация

    Стр.

    86-87

    159

    Морфология-1ч.

    Имя прилагатель-

    ное

    Урок изучения нового материала

    Учить коллективному обсуждению вопросов, связанных с изучением имени прилагательного. Учить классифицировать имена прилагательные, видеть связь между прилага-тельным и существитель-

    ным.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    демонстрационная таблица  «Имя прилагательное

    мультимедийная презентация

    Стр.

    88-92

    160

    Правописание-1ч.

    Правописание окончаний имен существительных множественного числа

    Словарный диктант

    комбинированный

    Учить правильному написанию безударных окончаний сущ. мн. ч. Развивать умение классифицировать сущ.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    мультимедийная презентация

    карточки для индивидуальной

    работы

    Стр.

    92-94

    161

    Развитие речи-1ч.

    Повторение

    комбинированный

    Совершенствовать умение по восстановлению порядка предложений в тексте, подбору заголовка, составлению плана.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    94-95

    162

    Морфология-1ч.

    Имя прилагательное

    комбинированный

    Учить решать проблемные задачи, обсуждать правила. Определять род, число и падеж имен прилагательных.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    карточки для работы

    мультимедийная презентация

    Стр.

    96-100

    163

    Правописание-1ч.

    Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных

    комбинированный

    Развивать умение классифицировать слова по орфограммам, орфографическую зоркость.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    карточки для работы

    мультимедийная презентация

    Стр.

    100-101

    164

    Морфология-1ч.

    Имя прилагательное

    комбинированный

    Учить работать в коллективе, находить прилагательные в роли сказуемых.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    мультимедийная презентация

    карточки для работы

    Стр.

    102-104

    165

    Правописание-1ч.

    Правописание окончаний имен существительных на

     -ий, -ия, -ие

    Урок изучения нового материала

    Развивать умение в правописании окончаний слов, оканчивающихся на  – ий, - ия. – ие, умение классифицировать слова по группам. Развивать орфографическую зоркость.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    мультимедийная презентация

    карточки для ра-боты

    таблица

    Стр.

    104-106

    166

    Правописание-1ч.

    Правописание окончаний имен существительных на

    -ий, -ия, -ие

    Урок изучения нового материала

    Обобщить знания учащихся о правописания безударных окончаний имён существительных.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

     Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    мультимедийная презентация

    карточки для ра-боты

    таблица

    Стр.

    107-108

    167

    Резервные уроки-1ч.

    Повторение правил правописания безударных оконча-ний имен существи-тельных

    комбинированный

    Ознакомить со значением прилагательных. Учить сравнивать признаки предмета. Рассмотреть степени сравнения прилагательных.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    мультимедийная презентация

    карточки для работы

    таблица

    Стр.

    108-110

    168

    Морфология-1ч.

    Качественные имена прилагательные

    Изучение нового материала

    Учить различать прил., подбирать антонимы к  ним. Учить образовывать прил. с приставкой не-, с суффиксами –оват-, -еват-, -оньк-, -еньк-.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    демонстрационная таблица «Качественные имена прилагательные"

    мультимедийная презентация

    Стр.

    110-112

    169

    Морфология-1ч.

    Качественные имена прилагательные

    комбинированный

    Учить наблюдать за языковым материалом при использовании степеней сравнения качественных прил. в устной и письменной речи только на уровне предъявления.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    алгоритм написания качественных имён прилагательных

    мультимедийная презентация

    Стр.

    112-114

    170

    171

    Развитие речи-2ч.

    Изложение с элементами сочинения

    комбинированный

    Развивать умение анализировать текст, самостоятельно писать текст по данному плану.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    115-117

    172

    Правописание-1ч.

    Правописание окончаний имен прилагательных

    комбинированный

    Развивать умение формулировать правила, изменять имена прилагательные по падежам.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    мультимедийная презентация

    карточки для работы

    таблица

    Стр.

    118-122

    173

    174

    Резервные уроки-2ч.

    Текущее изложение.

    Учимся писать изложение

    комбинированный

    Совершенствовать умение в анализе текста, составлении плана, в письменном пересказе текста с элементами сочинения.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

     Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    122-123

    175

    Правописание-1ч.

    Правописание окончаний имен прилагательных

    комбинированный

    Развивать умение формулировать правила, изменять имена прилагательные по падежам.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    мультимедийная презентация

    карточки для работы

    Стр.

    124-125

    176

    Правописание-1ч.

    Диктант

    «Правописа

    ние окончаний имен прилагательных»

    Контрольный урок

    Контроль за степенью усвоения, изученного материала.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    Здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

    177

    Морфология-1ч.

    Анализ ошибок, допущенных в диктанте

    Краткая форма качественных прилагательных

    комбинированный

    Учить работать с таблицей учебника. Развивать умение классифицировать слова с буквами «о» и «е» в окончании.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    алгоритм правописания краткой формы качественных имён прилагательных

    мультимедийная презентация

    Стр.

    126-129

    178

    Правописание-1ч.

    Правописание окончаний имен прилагательных

    комбинированный

    Показать отличие между сочинением и изложением. Развивать умение исправлять нарушения в тексте.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека

    Таблицы, карточки,

    мультимедийная презентация

    Стр.

    129-130

    179

    Правописание-1ч.

    Правописание окончаний имен прилагательных

    комбинированный

    Показать отличие между сочинением и изложением. Развивать умение исправлять нарушения в тексте.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека

    Таблицы, карточки,

    мультимедийная презентация

    Стр.

    130-132

    180

    181

    Развитие речи-1ч.

    Учимся писать сочинение

    Резервные уроки-1ч.

    Учимся писать сочинение

    Комбинированный урок

    Развивать умение классифицировать имена прилагательные, которые имеют или не имеют степени сравнения.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    мультимедийная презентация

    Стр.

    132-134

    182

    Морфология-1ч.

    Относительные имена прилагательные

    Комбинированный урок

    Совершенствовать умение в классификации прилагательных с суффиксами – н -,    -нн-

    Предметные результаты:

    Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    демонстрационная таблица «Относительные имена прилагательные»

    мультимедийная презентация

    Стр.

    134-137

    183

    Правописание-1ч.

    Правописание относительных прилагательных

    Комбинированный урок

    Учить наблюдать за языковым материалом. Развивать умение образовывать относительные имена прилагательные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    алгоритм правописания относительных имён прилагательных

    мультимедийная презентация

    Стр.

    137-138

    184

    Морфология-1ч.

    Как образуются относительные прилагательные

    Комбинированный урок

    Совершенствовать умение образовывать слова по схемам. классифицировать слова с суффиксами –ов-, -ан-, - ян-, -енн-.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    карточки,

    демонстрационная таблица «Относительные имена прилагательные»

    мультимедийная презентация

    Стр.

    138-140

    185

    Правописание-1ч.

    Правописание относительных при-лагательных

    Комбинированный урок

    Учить наблюдать за языковым материалом. Развивать умение образовывать относительные имена прилагательные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    карточки для индивидуальной

    работы

    демонстрационная таблица «Относительные имена прилагательные»

    Стр.

    141-142

    186

    187

    Резервные уроки-2ч.

    Учимся писать сочинения

    Комбинированный урок

    Совершенствовать умение учащихся в анализе текста, обсуждении плана. Помогать в творческой работе по созданию собственного текста.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    мультимедийная презентация

    Стр.

    142-144

    188

    Правописание-1ч.

    Правописание относительных прилагательных

    Комбинированный урок

    Развивать умение образовывать относительные имена прилагательные

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    144

    189

    Морфология-1ч.

    Притяжательные прилагательные

    Комбинированный урок

    Совершенствовать умение в правописании притяжательных прилагательных. Учить устанавливать зависимость между написанием вопроса и написанием ответа.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    поиск и выделение главного,

    анализ информации, передача информации.

    Регулятивные:

    определять последовательность действий.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    демонстрационная таблица «Притяжательные прилагательные»

    мультимедийная презентация

    Стр.

    145-149

    190

    Морфология-1ч.

    Контрольная работа по теме: «Имя прилагатель-ное и его граммати-ческие признаки.»

    Контрольный урок

    Контроль за степенью усвоения, изученного материала.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ» с. 74-79

    191

    Правописание-1ч.

    Правописание притяжательных прилагательных

    Комбинированный урок

    Совершенствовать умение в правописании притяжательных прилагательных. Учить устанавливать зависимость между написанием вопроса и написанием ответа.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    алгоритм правописания притяжательных прилагательных

    карточки для индивидуальной

    работы

    Стр.

    149-151

    192

    Резервные уроки-1ч.

    Повторение

    комбинированный

    Совершенствовать умение восстанавливать целостность текста. Уметь выбирать и обсуждать подходящее по смыслу начало текста.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    Таблицы, карточки,

    мультимедийная презентация

    Стр.

    151-152

    193

    194

    Резервные уроки-2ч.

    Повторяем фонетику и состав слова

    Урок повторения

    Проверка усвоения материала за 3-й класс.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    Таблицы, карточки,

    мультимедийная презентация

    Стр.

    153-154

    195

    Правописание-1ч.

    Правописание краткой формы имен прилагательных

    Комбинированный урок

    Учить образовывать  краткую форму прилагательных; коллективно формулировать правило.

    Предметные результаты:

    Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    мультимедийная презентация

    Стр.

    155-156

    196

    Правописание-1ч.

    Итоговый диктант

    «Правописание орфограмм, изученных за год»

    Контрольный урок

    Активизация изученного материала, определение уровня достижений

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    поиск и выделение главного,

    анализ информации, передача информации.

    Регулятивные:

    определять последовательность действий.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    В.Ю. Романова «Оценка знаний» с. 162-163

    197

    Морфология-1ч.

    Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Списывание. 

    Местоимение

    Изучение нового материала

    Учить коллективно, обсуждать вопросы, связанные с изучением местоимения в тексте.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    Демонстрацион

    ная таблица «Местоимение»

    мультимедийная презентация

    Стр.

    157-160

    198

    Резервные уроки-1ч.

    Комплексная итоговая контрольная работа.

    Контрольный урок

    Контроль за степенью усвоения, изученного материала в 3 классе

    Предметные результаты:

    Умение применять правила, изученные в 3 классе

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные

    применять установленные правила.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ» с. 82-85

    199

    Морфология-1ч.

    Личные местоимения

    Комбинированный урок

    Уметь находить в устной и письменной речи местоимения, а так же слова, которые могут быть заменены в тексте местои-мениями. Учить анализировать таблицы и при-менять их к текстовым материалам.

    Предметные результаты:

    Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    поиск и выделение главного,

    анализ информации, передача информации.

    Регулятивные:

    определять последовательность действий.

    Личностные результаты:

    способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

    демонстрационная таблица «Местоимение»

    мультимедийная презентация

    Стр.

    161-164

    200

    Морфология-1ч.

    Личные местоимения

    Комбинированный урок

    Совершенствовать умение в нахождении личных местоимений. Учить изменять местоимения по падежам.

    Предметные результаты:

    Умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    поиск и выделение главного,

    анализ информации, передача информации.

    Регулятивные:

    определять последовательность действий.

    Личностные результаты:

    осознание языка как основного средства человеческого общения;

    демонстрационная таблица «Местоимение»

    мультимедийная презентация

    Стр.

    164-167

    201

    202

    Правописание-2ч.

    Правописание местоимений с предлогами

    Комбинированный урок

    Учить писать местоимения с предлогами.

    Предметные результаты:

    Способность контролировать свои действия, проверять написанное

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    поиск и выделение главного,

    анализ информации, передача информации.

    Регулятивные:

    определять последовательность действий.

    Личностные результаты:

    восприятие русского языка как явления национальной культуры;

    алгоритм работы с предложением, вы-деление местоимений

    мультимедийная презентация

    Стр.

    167-172

    203

    Морфология-1ч.

    Как изменяется местоимение

    Комбинированный урок

    Показать, как изменяется местоимение. Учить определять грамматические признаки местоимения.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    поиск и выделение главного,

    анализ информации, передача информации.

    Регулятивные:

    определять последовательность действий.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    мультимедийная презентация

    карточки для работы

    Стр.

    173-174

    204

    Резервные уроки-1ч.

    Повторение изученного материала.

    Урок повторения

    Проверка усвоения материала за 3-й класс.

    Предметные результаты:

    Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

    Метапредметные результаты(УУД):

    Познавательные:

    использовать общие приёмы.

    Регулятивные:

    применять установленные правила.

    Коммуникативные:

    строить высказывания, аргументировать свои ответы.

    Личностные результаты:

    понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

    Таблицы, карточки,

    мультимедийная презентация



    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа и календарно - тематическое планирование.Рамзаева Т. Г. Русский язык. 3 класс. Школа России

    Рабочая программа и календарно - тематическое планирование по русскому языку....

    Календарно-тематическое планирование с УУД по русскому языку 4 класс. "Школа России" ФГОС.

    Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 4 классе. "Школа России" ФГОС....

    Календарно-тематическое планирование уроков по курсу "Русский язык" 4 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО

    В соответствии с Образовательной программой школы рабочая программа по русскому языку  рассчитана на 170 часов в год  при 5 часах в неделю....

    Рабочая программа и тематическое планирование по учебному предмету "Русский язык" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС

    Рабочая программа и тематическое планирование по учебному предмету "Русский язык" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС...

    Календарно-тематическое планирование с УУД по русскому языку 2 класс. "Школа России" ФГОС.

    Календарно-тематическое планирование с УУД  по русскому языку 2 класс. "Школа России" ФГОС....

    Календарно тематическое планирование 2 класс по русскому языку Школа России

    Тематическое планировнаие по русскому языку по программе УМК Школа России, 5 часов в неделю, 2 класс...

    Календарно тематическое планирование 2 класс по русскому языку Школа России

    Тематическое планировнаие по русскому языку по программе УМК Школа России, 5 часов в неделю, 2 класс...