Урок русского языка в 3 классе
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Цель: .     Углубить знания о роли мягкого знака как показателя женского рода имен существительных (мягкий знак в этих словах является показателем имён существительных женского рода)).                                                                                              Задачи:

1. Предметные:                                                                                                                                 -закрепить  правило написания ь на конце существительных после шипящих;                         -совершенствовать умение распознавать существительные по родам            2. Метапредметные:                                                                                                а) познавательные УУД:                                                                                                                         -развитие внимания, мышления , зрительной памяти учащихся, орфографической зоркости                                    
2.  б) коммуникативные УУД:                                                                                                                  - формировать умение работать в парах, группах;                                                                         - развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;                    в) регулятивные УУД:                                                                                                                      - учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;                                                                                                                                           - формировать умения выполнять свои действия по образцу;                                              3. Личностные:                                                                                                                              - формирование умения адекватно оценивать свою работу;                                                                - воспитывать у учащихся толерантное отношение друг к другу, уважение к мнению других.

 Формы работы обучающихся: фронтальная, коллективная, индивидуальная

 Необходимое техническое оборудование: компьютер, интерактивная доска

Ход урока:

1. Орг.момент

Веселый прозвенел звонок

Начинаем наш урок.

Ну что,готовы к уроку?

             На вас надеюсь я, друзья.

             Мы хороший дружный класс

             Все получится у нас.

II Актуализация знаний.

1. Спишите, вставьте пропущенные буквы

Ланды…, скрипа…, помо…, кирпи…,пла…,гра…,ве… .

2. Игра с мячом

Учитель говорит загадку и кидает уч-ся мяч(кто поднял руку). Он говорит отгадку, определяет род и объясняет написание «ь». Записываем слова в 2 столбика:

Без –ь-                                                                     с  -ь-

-часть суток с вечера до утра (ночь)

-друг Карлсона (малыш)

-в доме топится для обогрева( печь)

-растение на болоте (камыш)

-бывает устная и письменная (речь)

-суп со свеклой (борщ)

3. Вывод.

Какое правило о правописании существительных с шипящими на конце мы знаем?

Когда же пишется -ь- на конце существительных после шипящих?

III Самоопределение к деятельности

1. Вставьте буквы и продолжите наши 2 столбика

Луч…, доч.., еж…,ключ…

Отчего зависит написание –ь- на конце существительных после шипящих?

Наша тема сегодня…..(слайд1)

IV Работа по теме урока

1. Упр.57,58
2. Работа с компьютером (задание выполняется коллективно)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

3. Самостоятельная работа по карточкам (индивидуально)

А)Запиши слова в единственном числе – врачи, товарищи, ночи, сторожа, силачи

Б)подбери синонимы-существительные с шипящими на конце

Доктор, друг, тьма, охранник, богатырь

В)образовать от данных слов имена существительные в ед ч и указать род

Врачевать, товарищеский, ночной, сторожит, сильный

Проверка. На доске появляются слова

ВРАЧ, ТОВАРИЩ, НОЧЬ, СТОРОЖ, СИЛАЧ

Выполняли разные задания, а слова у всех получились одинаковые. Род?

4. Работа со словосочетанием

Запись на доске: красивая брош (?)

                             Золотая рож(?)

                             Серебристый ландыш(?)

                            Новая вещ(?)

                            Верный товарищ(?)

Запишите словосочетания, объясняя орфограмму по цепочке.

5. Составь пословицу и запиши.

Человек, не, лож(?), красит.  (Ложь человека не красит.)

V Рефлексия.

1. Тест(презентация) слайд с 4 и далее

Слайд 2,3

Оценки. Как у нас прошел урок,вам предстоит сейчас оценить.

-Все было понятно, интересно и легко. (  Зеленый кружок)

-Иногда было трудно    (Желтый кружок)

-Совсем ничего не понятно и все трудно  (Красный кружок)

2. Д/З упр.60

             МБОУ «Царевская ОШ №41»

Урок  русского  языка

3 класс

тема: «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих. Закрепление».

(УМК: В.П. Канакина «Русский язык»)

Учитель: Кузнецова Е.М.