План – конспект урока теме «Дифференциация букв Г,г –К,к.»
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему

Опубликовано 20.12.2016 - 17:56 - Зубкова Наталия Ивановна

План – конспект урока теме «Дифференциация букв Г,г –К,к.»

Скачать:

Вложение	Размер
zubkovan.i.doc	57 КБ

Предварительный просмотр:

План – конспект урока теме «Дифференциация букв Г,г –К,к.»

1.Зубкова Наталия Ивановна

2.МБОУ СОШ № 50 г. Воронежа

3.Учитель начальных классов

4.Русский язык

5.1 класс

6.Урок №47 по теме Дифференциация букв Г,г –К,к.

7.Базовый учебник: Букварь авторы Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова

8.Цель урока: научить учащихся различать звуки к и г по звонкости-глухости.

9.Задачи:

-обучающие: показать различие парных согласных; уметь применять изученный материал;

-развивающие: развитее коммуникативной деятельности;

-воспитательные: проявлять интерес к освоению новых знаний.

10.Урок открытия новых знаний.

11.Формы работы учащихся: индивидуальная, коллективная.

12.Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.

13.Структура и ход урока.

№

Этапы урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время (мин)

Формируемые УУД

Мотивация к учебной деятельности.

Прочитайте быстро запись на доске:

Га/гу/га/ага/ ка/ку/ка/кага

Кага/гага/акакпа/кугу

Как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься?

Чтение с доски. (Затруднение)

Работа со звуками г и к.

Формирование умения ставить цели

Актуализация знаний и пробное учебное действие.

- Вспомните и назовите согласные

- Разделите их на две группы. Расположите в два ряда.

- Какую букву изучили вчера? Какой звук она обозначает? Что можете сказать о звуке г ?

-Называют изученные буквы.

-Располагают буквы в два ряда. Объясняют, что одни буквы обозначают глухие звуки, а другие – звонкие.

-Изучили букву г. Обозначает два звука: г-твёрдый, гь – мягкий. Звук – согласный, звонкий.

Взаимное расположение предметов в пространстве

Выявление места и причины затруднения.

ЭОР №1

(Иллюстрация)

- Как вы думаете, в какую группу можно определить букву г?

- Как найти пару этому звуку?

Рассмотрим иллюстрацию Как образуются звонкие и глухие согласные звуки.

-В группу звонких.

- Найти глухой звук. Для этого положить руку тыльной стороной к горлу и произнести звук г. При этом горлышко «дрожит». Произнести с такой же артикуляцией, но без голоса, получится звук к.

Формирование умения классифицировать и характеризовать языковые единицы: буква и звук.

Постановка темы урока.

- Чему будем учиться на уроке?

- Зачем учимся различать звуки?

- Где будем использовать?

- Будем учиться различать звонкий г и глухой к.

- Чтобы правильно читать и писать.

- При чтении и записи слогов, слов, предложений.

Осознание значимости чтения и письма для своего дальнейшего обучения

Построение проекта выхода из затруднения.

- Что необходимо знать, чтобы правильно читать и писать?

- Какие схемы нам помогут?

- Звук к произносим без голоса, а звук г с голосом.

- Схема – колокольчик. Если есть колокольчик, значит, читаем с голосом, если колокольчика нет – без голоса.

Формирование умения классифицировать и характеризовать языковые единицы: буква и звук.

Реализация построенного проекта. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

На доске составляются

слоги:

	ка	ку	ко	ки	ке
	га	гу	го	ги	ге

Составляют таблицу.

Хоровое чтение слогов в первой строке, индивидуальное чтение.

Хоровое чтение слогов во второй строке, индивидуальное чтение.

Хоровое чтение слогов столбиками, индивидуальное чтение.

Овладение техникой чтения.

Умение анализировать, сравнивать.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Учащимся предлагаются карточки со слогами

Задание: записать пару и объяснить, почему так выполнили задание?

ка	ку	ко	ки	ке
га	гу	го	ги	ге

Даны карточки со слогами. Находят и записывают свою пару: звонкий – глухой.

Овладение основами коммуникативной деятельности в парах.

Контроль (проверка выполненной работы по образцу)

Физкультминутка.

Танцевальная музыка

Танцуют, показывая поочередно движения.

Умение выполнять инструкции

Включение в систему знаний и повторение.

ЭОР №2

(Интерактивное задание)

Работа по учебнику на стр. 84.

-Рассмотрим схемы слов. Чем они отличаются?

- Какой звук заменили? Почему вы об этом догадались?

-А сейчас перед вами тренировочные задания на узнавание парных звуков.

-Отличаются первым звуком.

Над звуком к нет колокольчика.

Перетягивают нужные буквы к словам и появляются схемы звонких и глухих согласных.

Умение

использовать различные источники информации (в данном случае – учебник).

-Умение ориентироваться в учебнике.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Кто сможет сейчас правильно записать в слове к или г?

Выбирают символ, который подходит для оценки: солнышко улыбается или солнышко грустит

Формирование умения рефлексировать и оценивать свою деятельность.

Приложение к плану –конспекту урока

Тема урока: Дифференциация букв Г,г –К,к.

№	Название ресурса	Тип , вид ресурса	Форма предъявления информации	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Согласные звуки	Иллюстрация	Иллюстрация	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a33f0-0a01-0180-01ad-186f1dc3b253/%5BNS-RUS_1-11%5D_%5BPS_092%5D.swf
2	Тренировочное задание на узнавание парных звуков		Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3ca9-0a01-0180-00c7-d9604487a991/%5BNS-RUS_1-19%5D_%5BID_161%5D.swf