Рабочая программа по русскому языку
рабочая программа по русскому языку (3 класс) по теме

№ п/п

Тема урока

Количество

часов

     Дата

Примечание

план

факт

1

Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм.

1

Знать понятие «орфограмма»; структуру построения учебника «русский язык»; основные словари русского языка.

Уметь писать безударные гласные, парные согласные в корне; видеть орфограммы в тексте;.списывать текст, вставляя пропущенные буквы; ориентироваться в странице «Содержание»; выполнять практическую работу со словарями.

2

Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм (Непроизносимые согласные в корне).

1

Уметь работать с Обратным словарём; делить слова на группы в зависимости от написания; писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова: выполнять проверку написания слов по образцу

3

Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм.( Слова с парными согласными в корне слова.)

1

Уметь определять родственные слова; писать слова с парными согласными в корне слова; выписывать слова с разделительным Ъ и раздели-тельным Ь знаками; ставить знаки препинания при обращении.

4

Р/р.  Для чего нужна речь?  Какие бывают предложения.

1

Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Уметь работать с Толковым словарём; читать предложения, соблюдая знаки препинания; употреблять знаки препинания в конце предложения; определять виды предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске.

5

Звукобуквенный разбор слова.

1

Знать порядок звукобуквенного разбора; значение звукобуквенной зарядки.

Уметь выполнять звукобуквенный разбор слова по алгоритму; различать звуки; выделять звуки  в слове, давать им характеристику; составлять звукобуквенную схему слова.

6

Входная контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Орфограммы»№ 1

1

Уметь записывать текст с учетом изученных орфограмм; ставить слово в начальную форму; выполнять звукобуквенный разбор слова;;.

7

Работа над ошибками. Части речи. Имя существительное.

1

Знать понятия «части речи», «самостоятельные части», «служебные части речи», «имя существительное».

Уметь делить слова на группы по частям речи; ставить существительное в начальную форму; изменять существительное по числам; определять род имени существительного; работать с Толковым словарём

8

Р/р. Какие бывают предложения.

1

9

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

1

Знать понятия «одушевленные» и «неодушевленные» имена существительные.

Уметь задавать вопросы к именам существительным; определять роль существительных в предложении; определять род существительных.

10

Части речи. Имя существительное.

1

Знать определение «имя существительное».

Уметь работать с Обратным словарём; указывать словообразование; разбирать по составу существительное

11

Части речи. Имя прилагательное.

1

Знать определение «имя прилагатель-ное»; что прилагательное согласуется с именем существительным.

Уметь выделять в тексте слова-названия признаков; определять род имен прила-гательных; работать с Толковым и Обратным словарями; выполнять разбор прилагательного по образцу.

12

Р/р. Текст, его тема, основная мысль. Последовательность предложений в тексте.

1

Знать понятия «текст», «тема текста», «основная мысль текста».

Уметь находить текст; определять тему и основную мысль текста.

13

Части речи. Глагол.

1

Знать определение «глагол».

Уметь работать с Толковым и Обратным словарями; выписывать глаголы в начальной форме; подбирать проверочные слова; разбирать глаголы по составу; выполнять звукобуквенный разбор слова; находить близкие по значению глаголы.

14

 Существительные со значением действия.

1

Знать, существительные со значением действия образовались от глаголов.

Уметь выполнять разбор слова по составу; работать с Обратным словарём; различать части речи.

15

Существительные со значением признаков.

1

Знать, существительные со значением признаков образовались от прилагательных.

Уметь работать с Обратным словарём; различать части речи; выписывать однокоренные глаголы парами; выполнять разбор слова по составу.

16

Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.

1

Знать понятия «многозначные слова», «прямое значение», «переносное значение».

Уметь работать с Толковым словарём; объяснять значения многозначных слов; различать прямое и переносное значение слова

17. 17

Контрольное списывание с грамматическим заданием по теме «Части речи.»№ 1.

1

Уметь записывать текст с учетом изученных орфограмм; ставить слово в начальную форму

18

 Работа над ошибками. Прямое и переносное значение слова.

 Местоимение.

1

Уметь работать с Толковым, Орфографическим и Этимологическим словарями; записывать слова в виде пар родственных слов в начальной форме; объяснять образование прилагательного.

Знать определение «личные местоимения».

Уметь заменять существительные личными местоимениями

19

Местоимение.

Диктант с грам. Заданиями.

1

Знать определение «личные местоимения».

Уметь заменять существительные личными местоимениями.

20

Р/р. Работа с картиной. Сравнительный анализ двух картин. План текста.

1

Знать понятие «тема картины».

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник

21

Предлоги и приставки.

1

Знать, что предлог- служебная часть речи, а приставка – часть слова.

Уметь  работать с этимологическим словарём; различать приставки и предлоги; выделять корни и приставки; выписывать существительные с пред-логами; выписывать глаголы с приставками.

22

Научные названия главных членов предложения.

1

Знать термины «подлежащее», «сказуемое», «главные члены предложения», «второстепенные члены предложения».

Уметь выделять главные и второстепенные члены предложения; записывать словосочетания с вопросами от слова-командира; анализировать предложения; определять, какой частью  речи выражены подлежащее и сказуемое; различать понятия «части речи» и «члены предложения».

23

Синонимы.

1

Иметь представление о синонимах в русском языке.

Уметь работать с Толковым словарём; подбирать синонимы; определять, чем отличаются друг от друга синонимы в разных парах

24

Контрольный словарный диктант с грамматическими заданиями.№1

25

Работа над ошибками. Изменение существительных по числом.

1

Знать, что существительные изменяются по числам.

Уметь изменять существительные по числам; определять существительные, которые не изменяются по числам.

26

Р/р. Порядок абзацев в тексте. Изменение имён существительных по числам.

1

Уметь работать с деформированным планом текста; пересказывать текст по плану; работать с Толковым словарём; определять количество абзацев в тексте; читать текст по цепочке; коротко пересказывать текст.

27

Изменение существительных по падежам.

1

Знать, что имена существительные изменяются по падежам; название и вопросы падежей.

Уметь работать с Толковым словарём; выделять окончания существительных в разных падежах; определять падеж существительного; задавать падежный вопрос.

28

Именительный и  родительный падежи.

1

Знать, что существительное в именительном падеже является подлежащим; начальная форма существительного – именительный падеж единственное число, вопросы и предлоги родительного падежа.

Уметь выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных, подчеркнуть основу в предложении; определять падеж и число существительных

29.

Дательный падеж.

1

Знать вопросы и предлоги дательного падежа.

Уметь выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных.

30

Контрольный диктант  по теме « Части речи»№ 2.

1

Уметь писать текст под диктовку с изученными орфограммами

31.

Р/р. Устное изложение.

1

Уметь отвечать на вопросы; читать текст по цепочке; находить основную мысль текста; делить текст на смысловые части; давать название каждой части; пересказывать текст по плану.

32.

Винительный падеж.

1

Знать, что существительное в винительном падеже в предложении является второстепенным членом.

Уметь различать именительный и винительный падежи; выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных

33.

Работа над ошибками. Винительный и родительный падежи.

1

Знать, как различать винительный и родительный падежи одушевленных имен существительных.

Уметь различать родительный и винительный падежи одушевленных существительных

34.

Творительный падеж .

1

Знать вопросы и предлоги творительного падежа.

Уметь определять падежи существительных; разбирать предложение по членам; выписывать словосочетания; записывать родственные слова

35.  

Творительный падеж Р/р. Письменное изложение.

1

Уметь отвечать на вопросы; находить основную мысль текста; делить текст на смысловые части; давать название каждой части; письменно изложить текст по плану; находить строчки, в которых выражено главное переживание автора.

36.

Предложный падеж.

1

Знать вопросы и предлоги предложного падежа.

Уметь выписывать словосочетания; определять падежи существительных; выполнять разбор по членам предложения.

37.

Упражнение в определении падежей существительных.

1

Уметь писать текст с изученными орфограммами; определять падежи существительных

38.

2 четверть.

Изменение существительных по числам и падежам. .

1

Уметь изменять существительные по числам и падежам

39.

 Изменение существительных по числам и падежам.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

1

Уметь изменять существительные по числам и падежам

40.

Р/р. Азбука вежливости. Как писать письмо Антонимы .

1

Иметь представление о словах-антонимах.

Уметь находить антонимы в пословицах; объяснять смысл пословиц.

41.  

Антонимы.

1

42.

Различение падежей.

1

Уметь различать падежи имен существительных; списывать текст с изученными орфограммами; выписывать пары родственных слов

43.

Различение падежей.

Объяснительный диктант.

1

Уметь различать падежи имен существительных; объяснять роль место-имения в тексте; работать с Этимологическим словарём; заменять местоимения именем существительным; выписывать сложные слова; выделять соединительные гласные.

44.

Различение падежей.

1

Уметь различать падежи имен существительных;

45.

Р/р. Типы текстов. Текст-описание и текст-повествование.

1

46

Контрольный словарный диктант №2

47.

Работа над ошибками. Что такое устойчивые выражения.

1

Иметь представление о фразеологизмах.

Уметь работать со словарём устойчивых выражений; находить в тексте фразеологизмы; объяснять устойчивые выражения.

48.

Склонения имен существительных.

1

Знать, что склонение – это изменение слова по падежам и числам; признаки существительных 1-, 2-, 3-го склонения.

Уметь склонять существительные 1-, 2-, 3-го склонения; выделять окончания существительных

49.

Существительные первого склонения.

1

Знать, какие существительные относятся к 1-му склонению.

Уметь работать с Орфографическим, Обратным и Словарём устойчивых выражений; склонять существительные 1-го склонения; выделять окончания. 

50.

Существительные первого склонения.

1

Знать, какие существительные относятся к 1-му склонению.

Уметь работать с Орфографическим, Обратным и Словарём устойчивых выражений; склонять существительные 1-го склонения; выделять окончания. 

51.    

Существительные второго склонения.

1

Знать, какие существительные относятся к 2-му склонению.

Уметь работать с Орфографическим и Обратным словарями; склонять существительные 2-го склонения; выделять окончания.

52.

Существительные  второго  склонения.

1

53.

Существительные третьего склонения

1

Знать, какие существительные относятся к 3-му склонению.

Уметь работать со Словарём устойчивых выражений и Обратным словарём; склонять существительные 3-го склонения.

54.

Склонения существительных.

1

Уметь работать со Словарём устойчивых выражений и Обратным словарём; склонять существительные 3-го склонения; выделять окончания.

55.

Контрольное изложение №1

56.  

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова.

1

Уметь работать с Обратным словарём; выделять части слова; показывать, как образовано слово; объяснять, почему в слове пишется удвоенная буква «н».

57.

Работа над ошибками. Р/р. Работа с картиной. Письменное сочинение.

1

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; слушать и анализировать музыкальные произведения; работать с Толковым словарём; устно описать картину по плану; записать описание картины по данному плану

58.

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова прилагательных.

1

Уметь работать с Обратным и Этимологическим словарями; объяснять, почему в прилагательном пишется удвоенная буква «н».

59

Контрольный  диктант  по теме «  Правописание падежных окончаний.» №3

1

Уметь писать текст под диктовку с изученными орфограммами

60.  

Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний.

1

Уметь правильно писать падежные окончания существительных; работать с Орфографическим словарём; определять 1склонение имени существительного.

61.

Различение склонений существительных.

1

Уметь работать с Обратным, Толковым и Словарём устойчивых выражений; определять склонений имени существительного; правильно писать падежные окончания существительного

62.

Правописание падежных окончаний.

1

Уметь правильно писать падежные окончания существительных; работать с Обратным, Толковым и Словарем устойчивых выражений; определять склонение имени существительного

63

Работа над ошибками Второстепенные члены предложения. Обстоятельства.

1

Знать определение второстепенных членов; вопросы, на которые отвечает обстоятельство.

Уметь работать со Словарём устойчивых выражений; подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте обстоятельства.

64.

Второстепенные члены предложения. Дополнения.

1

Знать определение второстепенных членов; вопросы, на которые отвечает дополнение.

Уметь подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте дополнения.

65.

3 четверть

Второстепенные члены предложения. Дополнения. Повторение.

1

Уметь подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте дополнения; выписывать существительные 1-, 2-, 3-го склонения; выписывать словосочетания

66.

Второстепенные члены предложения.

1

Уметь работать с Обратным словарём; выделять главные и второстепенные члены предложения; склонять имена существительные.

67.

Р/р. Устное изложение.

1

68

Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Знать, что безударные и ударные окончания слов одного и того же склонения пишутся одинаково.

Уметь подбирать опорные слова для написания безударного окончания существительного

69.

Безударные окончания существительных в единственном числе. Закрепление.

1

Иметь представление о словах с подвижным ударением.

Уметь работать с Орфоэпическим словарём; выписывать словосочетания; выделять окончания существительных; правильно произносить слова с подвижным ударением.

70.

Как пишутся приставки раз- и рас-. 

1

Знать, как пишутся приставки раз- и рас-. 

Уметь выделять приставки в словах; работать с Обратным словарем; правильно писать приставки раз-, рас-. 

71.

Как пишутся приставки

- из, -ис. 

1

Знать, как пишутся из-, ис-; приставки без-, бес-; воз-, вос-.

Уметь работать с Обратным слова-рём; писать слова с приставками  из-, ис-; без-, бес-; воз-, вос-; подбирать проверочные и родственные слова.

72.

Как пишутся приставки, оканчивающиеся на –з. 

Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Знать, что приставки, оканчивающиеся на –з (раз-, из-, без- и другие), пишутся в словах, корни которых начинаются с гласных или звонких согласных.

Уметь правильно произносить слова с сочетанием «чн», «чт»; работать с Обратным словарём; различать предлоги и приставки.

Уметь объяснять выбор букв в окончаниях существительных; выделять окончания; определять склонение, число и падеж существительного; задавать падежные и смысловые вопросы от слова-командира к зависимому слову.

73.

Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно произносить слова.

74.

Р/р. Научный текст.

1

75

Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; выполнять звукобуквенный разбор слова.

76.

Значения слов. Повторение старого и открытие нового.

Предупредительный диктант.

1

Иметь представление о словах-синонимах, антонимах, омонимах.

Уметь работать с Толковым словарём; составлять предложения с омонимами; подчеркивать основу в предложении.

77.

Безударные окончания существительных в единственном числе. Окончания существительных 1- и 2-го склонения.

1

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных 1- и 2-го склонения.

78.

Р/р. Составляем рассказ по рисунку.

1

Уметь составлять план рассказа; составлять рассказ по серии рисунков; рассказывать историю по цепочке. 

79.

Окончания существительных 1- и 2-го склонения.

1

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных 1- и 2-го склонения; правильно писать словарные слова.

80.

Контрольное списывание по теме «Безударные окончания существительных.»№2

1

Уметь правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами. 

81.

Работа над ошибками Слова с удвоенным согласным, пришедшие из других языков.

1

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных  3-го склонения; правильно писать словарные слова.

82.

Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Уметь правильно писать безударные окончания существительных 3-го склонения в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; объяснять смысл фразеологизмов.

83.

Окончания существительных 3-го склонения.

1

Уметь правильно писать безударные окончания существительных 3-го склонения в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; объяснять смысл фразеологизмов

84.

Р.р Составляем рассказ по рисунку.

1

85.

Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

1

Знать, что после шипящих под ударением в окончании существительных пишется буква «о», а без ударения – буква «е».

Уметь работать с Обратным словарём; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

86.

Зрительный диктант по теме «Имя существительные»

1

Знать изученные орфограммы.

Уметь писать текст под диктовку

87.

 Работа над ошибками. Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях

существительных.

1

Знать, что после шипящих под ударением в окончании существительных пишется буква «о», а без ударения – буква «е».

Уметь работать с Обратным словарём; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

88.

Жизнь корня в составе слов разных частей речи.

1

Уметь определять от слов какой части речи образованы данные слова; выделять корни; выделять в группе родственных слов исходное слово; выписывать родственные слова группами

89.

Р/р. Учимся писать сочинение.

1

90.

Слова с удвоенным согласным, пришедшие из других языков.

1

Уметь правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами.

91.

Окончания существительных во множественном числе.

1

Знать, что существительные во множественном числе не различаются по окончаниям, у них одинаковые окончания в дательном, творительном и предложном  падежах.

Уметь выделять и писать окончания существительных во множественном числе.

27.02

92.

Окончания существительных во множественном числе в именительном падеже.

1

93.

Окончания существительных во множественном числе в родительном падеже.

1

94.

Окончания существительных во множественном числе в родительном падеже.

1

95.

Р/р. Азбука вежливости.

1

96

Контрольный словарный диктант №3

97.

Работа над ошибками. Написание существительных с суффиксом –ищ-.

1

Знать, как пишутся существительные с суффиксом –ищ-.

Уметь работать с Обратным словарём; писать существительные с суффиксом –ищ-; определять род данных слов.

98.

Окончания существительных во множественном числе в разных падежах.

1

Знать, как пишутся окончания существительных во множественном числе.

Уметь определять окончания существительных во множественно числе в разных падежах.

99.

Окончания существительных во множественном числе в разных падежах.

1

Знать, как пишутся окончания существительных во множественном числе.

Уметь определять окончания существительных во множественно числе в разных падежах.

100.

Окончания существительных во множественном числе в разных падежах. Закрепление.

1

101.

Контрольный диктант  №4

1

Знать изученные орфограммы.

Уметь писать текст под диктовку.

102

Написание суффикса –ок- после шипящих.

1

Знать, что в суффиксах существительных, корни которых оканчиваются на шипящий, пишется буква «о», если суффикс стоит под ударением.

Уметь работать с Обратным словарём; выделять суффикс; правильно писать суффикс –ок- после шипящих; правильно произносить слова в именительном падеже единственного и множественного числа

103

Написание суффикса –ок- после шипящих.

1

104.

Написание суффикса –ок- после шипящих.

1

105.

4 четверть.

 Работа над ошибками Р.р Работа с картиной Ивана Шишкина «Дубовая роща». Устное сочинение.

1

Иметь представление о приёме контраста.

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; работать с Толковым словарём; устно описать картину по плану; записать описание картины по данному плану.

106.

Изменение прилагательных по родам и числам.

1

Знать, как определять безударные окончания прилагательных.

Уметь изменять прилагательные по числам и родам; определять переносное значение имен прилагательных; выписывать прилагательные с зависимым существительным.

107.

Изменение прилагательных по падежам.

1

Знать, что безударные и ударные окончания прилагательных в одной и той же форме пишутся одинаково.

Уметь выделять и писать окончания прилагательных.

108.

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в И.п и В. п

1

Знать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах.

Уметь писать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах; выполнять звукобуквенный раз-бор слова; образовывать прилагательные с помощью суффикса –н-.

109.

Р/р. Устное изложение.

1

110.

Контрольное списывание по теме «Изменение прилагательных»№ 3

1

111.

Работа над ошибками.Окончания прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п.

1

Уметь писать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах; определять число, род и падеж прилагательного.

112.

Падежные окончания прилагательных м р, с.р и

 ж. р

1

Знать падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода.

Уметь определять род, падеж прилагательных; выделять и правильно писать падежные окончания имен прилагательных.

113

.

Упражнение в написании падежных окончаний прилагательных м р, с.р  и

ж. р

1

Уметь определять род, падеж прилагательных; выделять и правильно писать падежные окончания имен прилагательных; разбирать прилагательные по составу.

114

Упражнение в написании падежных окончаний прилагательных м.р, с.р и ж.р.

Чередование звуков в корне слова, видимое на письме

1

Знать орфограмму «беглые гласные», что беглые гласные в корне слов всегда обозначаются только буквами «е» или «о».

Уметь выделять видимое на письме чередование звуков в корне слова; выделять корни в словах с беглыми гласными.

115.

Чередование звуков в суффиксах  слов, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки.

1

Знать орфограмму «беглые гласные», что беглые гласные в корне слов всегда обозначаются только буквами «е» или «о».

Уметь выделять видимое на письме чередование звуков в корне слова; выделять корни в словах с беглыми гласными

116.

Склонение прилагательных во множественном числе. Окончания прилагательных во множественном числе  И.п. и В.п.

1

Знать склонение прилагательных во множественном числе; что прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.

Уметь выделять окончания.

117.

Окончания прилагательных во множественном числе  в Р.п., В.п., П.п.

1

Уметь писать окончания прилагательных во множественном числе в именительном и винительном падежах; определять число, падеж прилагательных.

118.

Контрольное изложение по теме «Склонение прилагательных»№2

1

119.

 Р/р. Работа с картиной. письменное сочинение

1

120.

Работа над ошибками. .Окончания прилагательных во множественном числе  в Д.п. и Т.п.

1

Знать, какую роль выполняют прилагательные в предложении; понятие «определение».

Уметь писать падежные окончания прилагательных во множественном числе .

121.

Упражнение в написании падежных окончаний имен прилагательных во множественном числе.

1

122.

Слова с удвоенной буквой согласного.

1

Уметь работать с Обратным словарём; писать словарные слова с удвоенной буквой согласного; выделять корень, суффикс, окончание.

123

Начальная форма глагола. Суффикс –ть-(-ти-,-чь-).

Объяснительный диктант.

1

Знать суффиксы начальной формы  глагола; на какие вопросы отвечают глаголы.

Уметь определять начальную форму глагола; образовывать глаголы в начальной форме без приставок; находить слова-омонимы, которые принадлежат разным частям речи; выделять суффиксы глаголов в начальной форме.

124.

Написание частицы – ся

1

Знать понятие «частица»; правило написания «ь» в конце глаголов.

Уметь писать глаголы с частицей - ся; выделять суффиксы перед частицей –ся.

125.

Окончания прилагательных во множествен-ном числе  в Д.п. и Т.п.

1

 12 6.

Суффиксы глагола: -а-, -е-,-и-, -о-, -у-, -я-. Р.р Письменное изложение

1

Знать глагольные суффиксы.

Уметь работать с Обратным словарём; выделять глагольные суффиксы.

127

Времена глагола. Прошедшее время.

1

Знать, что глаголы изменяются по временам; суффикс прошедшего времени –л-.

Уметь выделять окончания глаголов прошедшего времени; изменять глаголы в прошедшем времени по числам и родам; выделять суффикс –л-.

128.

Времена глагола. Настоящее время.

1

Знать, что глаголы настоящего времени изменяются по числам и лицам.

Уметь определять число и лицо глагола в настоящем времени.

129.

Времена глагола. Будущее время.

1

Знать, что глаголы будущего времени изменяются по числам.

Уметь изменять глаголы по временам.

130.

Контрольный  диктант по теме «Повторение.»№ 5

1

Уметь писать текст под диктовку с изученными орфограммами.

131.

Работа над ошибками Времена глагола. Настоящее время.

1

Знать, как определить лицо глагола настоящего времени.

Уметь определять лицо и число глаголов настоящего времени.

132.

Времена глагола. Прошедшее время.

1

Знать, что глаголы прошедшего времени  изменяются по числам и родам;

Уметь определять число и род глаголов прошедшего времени.

133.

Времена глагола

1

Знать правило написания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

Уметь изменять глаголы по временам; правильно писать глаголы 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

134.

Р.р. Работа над картиной Дитца «Охота на редис». Письменное сочинение.

1

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; записать описание картины по данному плану; письменно продолжать сочинение по картине повествованием.

135.

. Написание «ь» после шипящих во всех формах глагола.

1

Знать, что во всех формах глагола после шипящих пишется «ь».

Уметь выполнять работу над ошибками; писать «ь» после шипящих во всех формах глагола.

136.

Написание «ь» после шипящих во всех формах глагола.

1

Иметь представление о повелительной форме глагола.

Уметь определять форму глагола; писать «ь»  после шипящих во всех формах глагола.                                                                                

137

Контрольный словарный диктант по теме «Повторение.»№ 4.

1

Уметь писать текст под диктовку с изученными орфограммами.

 138.

Работа над ошибками. Обобщение по теме «Фонетика и орфография».

1

Уметь выполнять звукобуквенный разбор слов; писать слова с изученными орфограммами; подбирать проверочные слова.

139

Обобщение по теме «Лексика» и «Синтаксис» , «Развитие речи». Заседание для членов клуба «Ключ и заря».

1

Уметь подбирать синонимы, антонимы; объяснять устойчивые выражения; находить омонимы м многозначные слова; пользоваться Толковым и Этимологическим словарями; определять прямое и переносное значение слова, отличать слово, словосочетание, предложение; выполнять разбор предложения по членам;

140.

Обобщение .Повторение.

Уметь подбирать синонимы, антонимы; объяснять устойчивые выражения; находить омонимы м многозначные слова; пользоваться Толковым и Этимологическим словарями; определять прямое и переносное значение слова, отличать слово, словосочетание, предложение; выполнять разбор предложения по членам;