демо-версия ВПР 4 кл 4 вариант русский язык
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (4 класс) по теме

Часть   2.                                             Вариант    4. 

1.   Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.  • Ходатайствовать, апостроф, трубопровод, центнер, хвоя.

 2.   В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие твёрдые. Выпиши это слово. • Теплолюбивое растение майоран не переносит даже небольших заморозков.

3.  Прочитай текст и выполни задания.      (1) В весну эту я особенно привязался к близнецам Помылёвым, Володе и Вене.       (2) Прослышали мы про цирк Дурова, самим за хотелось попробовать зверьё научить: чему-нибудь.(3) Подходящей скотины в хозяйстве не было. (4) Мы придумали хором: поймать воронёнка, нелетающего‚ обучить его. (5) В прибрежных кустах найти будущего артиста легко, весна была ранняя, воронята уже оставили гнёзда и жили на земле. (6) По непрерывному пению ворон, наставлявших своих неслухов‚ мы определились, быстро вышли в район вороньего детского сада. (7) Когда начали отлов, вороны взбесились, на подмогу родителям летели вороны-соседи, а у тех были свои соседи. (8) Крики ловцов, вороний гам взбудоражили идиллию тихого весеннего возрождения. (9) Своего мы добились, воронёнка поймал Володя, получив при этом производственную травму: руки были заняты, отмахиваться не мог, вороны изловчились, сбили шапку и клюнули в голову. (10) Стойким парнем Володя оказался, добычу не выпустил, только с перепуга, очень заболела голова.(11) Теперь осаде подвергся дом Помылёвых: добычу мы закрыли в нежилую избу. (12) Воронёнок взгромоздился на подоконник, вороны увидели его и приступили к круговой осаде. (13) Беспрерывное карканье разъярённых ворон, пожалуй, и нам надоело. (14) Разрешил кризис Николай Семенович. (15) Приплыл он на лодке домой, увидел этот цирк и выпустил несостоявшегося артиста. (16) Тот от перенесённого стресса забыл, что не летает, (По В. Проскурякову)

1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

2. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

3. 3адай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно читатели поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

4. Как ты понимаешь значение слова «кризис» Запиши своё объяснение.  

5. Замени слово «привязался» (из 1—го предложения) близким по значению словом, запиши это слово.  

6. В 5-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:    

Выпиши это слово, обозначь его части

7. Выпиши из 12-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

7. Выпиши из 5-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они; относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).  

8. Выпиши из 4-го предложения все местоимения, укажи лицо и число одного из них (на выбор).

9. Выпиши из 10-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм.  

10.  Представь, что твой одноклассник (одноклассница) заболел. Напиши ему (ей) открытку с пожеланием скорейшего выздоровления.