Деловая игра для 3-х классов "Конкурс знатоков русского языка"
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс) по теме

Деловая игра «Конкурс знатоков русского языка».

Цели урока:

1. Развивать умение разбирать слова по составу.
2. Уточнить знания о суффиксах и приставках.
3. Развивать умение образовывать новые слова с помощью приставок и суффиксов.
4. Развивать творческое воображение, связную речь, логическое мышление.

Оборудование:

• экран, интерактивная доска , компьютер, музыкальный центр, фонограмма с классической музыкой;
• презентация урока;
• таблицы с приставками и суффиксами, орфографические словари, «Школьный словообразовательный словарь русского языка»» Тихонов А.Н.
• тесты по теме, шарады, кроссворд, индивидуальные карточки;
• гимнастика для глаз.

Форма проведения урока: деловая игра «Конкурс знатоков русского языка».

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Активизация опорных знаний.

Учитель: Ребята, мне приятно видеть ваши доброжелательные лица, искрящиеся глаза и думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! А урок русского языка сегодня пройдет в форме деловой игры «Конкурс знатоков русского языка» (см. Приложение 1).

Сегодня на уроке нам предстоит хорошенько потрудиться: вспомнить все, что мы знаем о частях слова, их значении, будем учиться правильно писать и употреблять приставки и суффиксы.

Ученик-скептик: Я считаю, что в русском языке нет необходимости в таком огромном количестве разнообразных приставок и суффиксов. Тем более, что из-за них страдает грамотность учащихся. Например, в слове сделать произносим звук [з], а по правилам орфографии надо писать приставку с-. Зачем запутывать учеников? Разве нельзя сказать просто – надо делать, будем делать?

Учитель: Ребята, у скептика свое мнение. А кто же это такой – скептик? Найдем значение этого слова в толковом словаре. Ребята, вы согласны с мнением скептика? Чтобы доказать, что все приставки и суффиксы важны и нужны, что благодаря им наша речь становится ярче и богаче, мы с вами разделимся на команды:

1 команда (1 ряд) – «Приставка»
2 команда (2 ряд) – «Суффикс»
3 команда (3 ряд) – «Окончание»

Но прежде, чем начнется наша игра, давайте пополним наш словарный запас.

Словарная работа: 8 слов (см. Презентацию).

III. Основная часть.

Начинаем игру «Конкурс знатоков русского языка».

1 гейм – «Подберите однокоренные слова».

Учитель: Напомните, ребята, что такое корень? Из одного корня вырастают целые заросли слов. От корня да: дал, отдал, отдаю, можно образовать множество слов, по подсчетам ученых, около 280. Как образуются слова, вы сможете узнать по «Школьному словообразовательному словарю русского языка» Тихонова А.Н.

- А сколько слов вы сможете образовать за 1 минуту?

За каждое слово команда получит балл. У какой команды их наберется больше, та команда и станет победителем игры.

1 команда с корнем – золот -
2 команда с корнем – лес -
3 команда с корнем – сад -

- При помощи каких частей слова вы образовали однокоренные слова?

2 гейм – «Защита названия команды».

Мой корень в «просьбе» заключен
В ней он озвучен и смягчен;
Приставка – в «воплощенье» где-то,
На целое – все ждут ответа. (Вопрос.)

Каждая команда рассказывает про свою часть слова по вопросам:

1. Что это такое?
2. Для чего служит?
3. Где пишется?

В это время для сильных учеников из каждой команды раздаются карточки с индивидуальным заданием (см. Приложение 2).

«Берегите зрение» – гимнастика для глаз.

3 гейм – «Кто больше?»

А теперь аукцион,
Подведет итоги он.
Тот, кто много знает,
Тот награды получает.

Задание заключается в том, чтобы написать как можно больше слов за 2 минуты.

1 к. С помощью приставок и корня –ход -, добавляя где нужно суффиксы, образуйте однокоренные слова.
2 к. Допишите суффиксы так, чтобы слова стали называть профессии.
3 к. Составьте слова из морфем.

Учитель: Вот, скептик, посмотри, сколько новых и интересных слов получилось при помощи приставок и суффиксов.

Ученик-скептик: У меня есть одно хитрое задание для ребят: найти, где спрятались приставки в словах и выделить их. Смотрите, не спутайте корень с приставкой! (см. Презентацию) Работу выполняем в паре.

4 гейм – «Разгадайте кроссворд, все слова которого начинаются на букву К».

1. В нее кладут еду для зимующих птиц.
2. Птица, подкладывающая свои яйца в чужие гнезда.
3. Животное, живущее под землей.
4. Морское путешествие.
5. Горящая куча дров.
6. Смешной артист цирка.
7. И маленькая птичка, и вкусный тропический плод.
8. Круглый огородный овощ.
9. Детеныш козы.

Слов на свете нам не счесть.
В каждом слове корень есть.
Чтобы грамотно писать,
Надо корни выделять.

Запишите по памяти все 9 слов и выделите корень.

Разберите по составу: 1 вариант – 1 слово, 2 вариант – последнее слово.

5 гейм – «Найдите слово по схеме» .

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман...

(А.С.Пушкин)

6 гейм – «Найдите ошибку» (см. Презентацию).

7 гейм – «Поиграем».

Он слон – она слониха,
Он лось – она лосиха,
Он кот – она _________.

- Какой суффикс в названиях животных?

Он тигр – она тигрица,
Он осел – она ослица,
Он козел – она _________.

- Какой суффикс в названиях животных?

IV. Подведение итогов.

Учитель: Вот, ребята, и подошел к концу наш урок, а вместе с ним и игра. Понравился вам урок? Скептик, смогли мы доказать, что все приставки и суффиксы важны и нужны?

Вывод (скептик): Чем больше приставок и суффиксов мы будем знать, тем грамотней будем писать, тем богаче и ярче будет наш язык.

Шарада на десерт.

Корень мой находится в «цене»,
В «очерке» найди приставку мне,
Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,
Весь же – в дневнике я и в журнале.

Оценивание учащихся. Подсчет баллов.

1 место – «Молодцы!»
2 место – «Так держать!»
3 место – «Выше нос!»