Аннотация к рабочей программе по предмету «Риторика»

ОС  «Школа 2100 »,  2 класс

1. Рабочая программа по предмету  «Риторика»,  2 класс ОС «Школа 2100»

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Данная рабочая программа по курсу «Риторика» разработана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей. В основе всякого обучения лежит коммуникация, общение, поэтому риторика как инновационный, практико-ориентированный предмет помогает решать задачи формирования универсальных действий на межпредметном уровне, этот предмет способствует развитию качеств личности, «отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального состава российского общества».

3. Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

4. В соответствии с учебным планом школы на 2015-2016  учебный  год на изучение данной программы выделено: 34 часа.

5. Программы, рассмотрены на заседании МО учителей начальных классов, на заседании Методического Совета, утверждены директором школы.

6. Основные цели программы:

Цель начального курса «Риторика»:

– научить речи, развивать коммуникативные умения, научить младших школьников эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь. 

7. Программа составлена на основе  «Примерных программ начального общего образования».  Примерные программы начального общего образования: в 2 ч.  М.: Просвещение, 2008 (образовательные стандарты второго поколения).

Авторы: « Детская риторика в рассказах и картинках». 2 класс. В 2 частях.

Т.А. Ладыженская, Н.В. Ладыженская, Р.И. Никольская, Г.И. Сорокина

 Учебник для 2 класса. – М.: Баласс, 2013

Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

Учебные пособия для учащихся: Т.А.Ладыженская «Детская риторика»   Рабочая тетрадь для  2 класса. - М.: Баласс, 2013

Содержание учебного предмета, курса.

Первый блок – «Общение» даёт представление о

– сущности того взаимодействия между людьми, которое называется общением; речевой (коммуникативной) ситуации;

– компонентах  коммуникативной ситуации: кто, кому, зачем, что, как, где, когда говорит (пишет).

Сведения этого блока развивают умения школьников ориентироваться в ситуации общения, определять речевую задачу, оценивать степень её успешной реализации в общении.

Второй блок – «Речевые жанры» – даёт сведения о

– тексте,  как продукте речевой (коммуникативной) деятельности, его признаках и особенностях;

– типологии текстов (повествовании, описании, рассуждении);

– речевых жанрах, как разновидностях текста, то есть текстах определённой коммуникативной направленности. В детской риторике изучаются не жанры художественной литературы, а те жанры, которые существуют в реальной речевой практике: жанр просьбы, пересказа, вежливой оценки, сравнительного высказывания, объявления и т.д.

8. Рабочая программа по риторике  содержит следующие разделы:

• пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

• общую характеристику учебного предмета, курса;

• описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

• описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

• личностные, метапредметные и предметные результаты освоения ;

• содержание учебного предмета, курса;

• описание материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса;

• тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

Составитель: Лотоцкая Анжела Алифовна.