Экологические минутки на уроках русского языка
презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме

Слайд 1

г. Нижневартовск, МОСШ №7 ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ К УРОКАМ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ («БУКВАРЬ» Т. М. АНДРИАНОВОЙ КОМПЛЕКТА УЧЕБНИКОВ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ» ИЗДАТЕЛЬСТВА «АСТРЕЛЬ», 2009г. (Презентация)

Слайд 2

-Что мы называем родиной? -Почему автор так нежно описывает свой край? -К чему призывает автор?

Слайд 3

-Для чего людям необходим лес? -Какие деревья растут в лесу? -А что еще растет в лесу? -Кто живет там?

Слайд 4

-На какие группы можно разделить названия животных? -Что можете рассказать об одном из них: где живет, чем питается, пользу или вред приносит? -Нуждаются ли они в защите? Докажите.

Слайд 5

-Почему человек должен заботиться об этих животных?

Слайд 6

- Что сделал неправильно мальчик? -Как нужно правильно вести себя в лесу?

Слайд 7

На пир рябиновый спешите, сойки! Опять леса рябиново горят. И песню осени прощально спойте На пне багряном посреди опят… Я приобщаюсь к празднику лесному, Огня рябины я у птиц прошу. И пир горой. И хочется с улыбкой Обнять рябину и сказать :споём! Бей, дятел, в барабан! Плачь, иволга, как скрипка! На пир рябиновый мы всех зовем. (А. Тарханов)

Слайд 8

Загадка. Не кончается игра! Напишите – ка: С УТРА. Если буквы переставить, И еще одну вписать – Вы увидите, что слово Может сразу ПТИЦЕЙ стать! Эта птица - не летает! Ну, кто первым угадает? ( страус)

Слайд 9

Лес хранит чистый, целебный воздух. Леса очищают его от пыли. Леса спасают землю от сухих ветров. Они защищают урожаи. Леса украшают землю. Это лучший ее наряд. Берегите леса!

Слайд 10

- Приходилось ли вам видеть эти цветы ? -Приносили ли вы или ваши родители букет из колокольчиков домой? -Как вы думаете, если в лесу много цветов, то можно их рвать? Почему?

Слайд 11

- Чем опасна щука? -Можно ли отнести щуку к хищным рыбам? -Что может случиться, если истребить всех щук?

Слайд 12

-Какие грибы относятся к съедобным? -Какие к несъедобным? -Чем полезны грибы для людей? -Как правильно собирать грибы?

Слайд 13

-Что вы узнали о жизни скворца? -Видели ли этих птиц в нашей местности? Где? -Почему скворцы нуждаются в нашей помощи?

Слайд 14

-Что интересного узнали про майского жука? -Пользу или вред они приносят? -Каким способом можно бороться с жуками?

Слайд 15

- Для чего люди создают зоопарки? -Как вы думаете, где лучше жить животным – на воле или в зоопарке? -Что может произойти с животными, если их выпустить жить на волю? -Как должен человек относиться к животным, живущим в зоопарке? -Нужно ли увеличивать количество зоопарков? -Где и как человек должен охранять и беречь животных?

Слайд 16

-Какое дерево является обедом для животных? -Каких животных кормит осина? -Почему человек должен охранять и беречь лес?

Слайд 17

-Чем питается лось? -Почему лосю трудно зимой? -Как люди помогают животным?

Слайд 18

-Пользу или вред приносят муравьи? -Можно ли разрушать муравейники? Почему?

Слайд 19

- Какие цветы у ландышей? -С чем их сравнивает автор? -Как вы думаете, почему ландыш занесен в Красную книгу? -Где растет? На что похож? -Сравните молодой и старый одуванчик. -Как ведет себя цветок утром, днем, ночью ?

Слайд 20

-Какие правила поведения забыли дети? -Почему нельзя сорить на берегу реки? -Почему нельзя засорять водоемы?

Слайд 1

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К УЧЕБНИКУ «РУССКИЙ ЯЗЫК» (АВТОР Л. Я. ЖЕЛТОВСКАЯ КОМПЛЕКТА УЧЕБНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ» ИЗДАТЕЛЬСТВА «АСТРЕЛЬ», 2009) 1 класс. Автор: Чуркина Татьяна Павловна, у читель начальных классов МОСШ №7 г. Нижневартовск

Слайд 2

УРОК №1. Птицы. -Какие птицы прилетают к нам весной первыми? -Где они зимовали? -Почему школьники делают для них домики?

Слайд 3

УРОК №4. громко, птенцы, в, пищат, гнезде ежик, на, вышел, тропку, маленький в, зацвели, душистые , ландыши, лесу лосенок, ветки, осины, жует

Слайд 4

УРОК №7. -Кто получил двойки? -Как можно перенести слово яблочное? -Как надо перенести юркая белка, ясное небо, еловая шишка?

Слайд 5

УРОК №9. -В чем сходство и различие этих животных? -Запишите слова – отгадки в алфавитном порядке.

Слайд 6

УРОК №10. Птицы. - Знакомы ли вам эти птицы? -Какая птица «лишняя»? почему? -Определите, сколько гласных в каждом слове – отгадке. Назовите их. Дайте им характеристику.

Слайд 7

УРОК №11. -Скорей, сестра, на рыб взгляни, Попались на крючок они! В ведерко руку …..(окуни), Не бойся – это ….(окуни).

Слайд 8

Урок №14. С В Н О Е Р Г О И Б Р Е Ь Й Д Щ Л Е Я Г В О А Л С М Н Ы И А С К Т Р О Ы Л Л. -Какие птицы остаются зимовать у нас? -Прочитайте стихи. ( Воробей, снегирь, щегол, Мы для вас накрыли стол.)

Слайд 9

УРОК №16. мышка – мишка лук – люк сад - сядь - Чем похожи и чем отличаются слова первой строчки? -Где они живут, чем питаются? -Пользу или вред приносят? -Что знаете о мышке? -Может ли мышка жить дома? Почему? -Как надо относиться к животным?

Слайд 10

УРОК №19. -Запишите, вставляя недостающие буквы, объясните свое мнение. 1.Чи…в клетке ни разу не пел. 2. Стри …летает высоко в небе. 3. Лебе .. ь – красивая птица. -Назовите птиц, обитающих в нашем крае. -Что вы про них знаете? -Составьте запишите предложение о лебеде.

Слайд 11

УРОК №21. Лес красив и могуч. В нем чистый воздух, Лес – дом зверей и птиц. Не нарушайте в нем покой. Берегите лес! Прочитайте предложения, записанные на доске.

Слайд 12

УРОК №23. - Измените слова так, чтобы они обозначали много предметов. Ёрш - , камыш - , стриж - , чиж - , ландыш - . -На какие две группы можно разделить записанные слова? -Какое слово «лишнее»? Почему? (Ёрш – рыба; одно слово группу не образует ). -Составьте предложение с этим словом. -Подумайте, в любом ли водоеме может жить ёрш? Почему?

Слайд 13

УРОК №24 -Из данных слов составьте предложение. под, ждали, кустом, зайчата, зайчих -Как вы думаете, найдет ли зайчиха своих зайчат?

Слайд 14

УРОК №27 -Угадайте последнее слово и запишите его. 1. Рыболову, вот так штука, На крючок попалась …(щука). 2. Принесла нам дождь плакучий Эта грозовая …(туча). 3. Белокрылые хозяйки Над водой летают…(чайки). -Какое слово «лишнее»? Почему? -Что вы знаете о чайках? -Видели ли их в нашей местности? Когда? -Почему иногда чаек можно увидеть возле контейнеров с мусором?

Слайд 15

Урок №32 . -Вставьте в стихотворение подходящие по смыслу слова. На какие вопросы они отвечают? …... недаром злится: Прошла ее пора; ….. в окно стучится И гонит со двора. -Какой вам представляется зима? -Каким словом из текста можете это подтвердить? -А вы любите зиму? За что?

Слайд 16

УРОК №33 . -Списать предложения, раскрывая скобки. Предлоги выделить. (По) стволу дерева можно сказать, где оно росло – (в) лесу или (на) поляне. Если дерево растет (на) поляне, его ветви тянутся (во) все стороны. И ствол (у) такого дерева толще. -Что интересного узнали о дереве? -Какую пользу приносят деревья?

Слайд 17

УРОК №34. -Дополните текст словами, отвечающими на вопросы какая? какое? какой? какие? Озаглавьте его. Во многих лесах живет …дятел. Не зря дятла называют…доктором. Он лечит…деревья. Дятел достает…жучков. -Почему дятла называют лесным доктором?

Слайд 18

УРОК №35. - Восстановите порядок предложений так, чтобы получился текст. Она ела рыбку. Хвост примерз. Лиса сидел на дороге. Лиса отослала его в прорубь. Шел мимо волк. Волк опустил хвост в прорубь. Он попросил рыбки.

Слайд 19

Урок №36. Синичка. Под окно прилетела синица. Головка у нее в черной шапочке. На шее и на груди длинный черный галстук. Спинка, крылья и хвост – темные. Грудка яркая, желтая, словно в жилете. Щиплет синичка сало тоненьким клювом.

Слайд 20

УРОК №38. -Прочитайте стихотворение В. Берестова «Гуси». -Запомните и запишите все родственные слова из стихотворения к слову гуси. Тот, кто с гусятами близко знаком, Знает: гусята гуляют гуськом; Тот же, кто близко знаком с гусаком. К ним не рискнет подойти босиком. -Почему нельзя к гусаку подойти босиком? -Где живут гуси? -Составьте текст о гусях, ответив на вопрос: «Какую пользу человек получает от гусей»?

Слайд 21

УРОК №39. -За что русский народ любит березу? -В какое время года описана береза? -Чем опасна весной бывает встреча человека с березой?