Повторение в конце учебного года. Части речи. 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

                                                                                         Планируемые результаты урока

Предметные

личностные и метапредметные

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуника

тивные УУД

• Обучающийся научится:

 •находить грамматические группы слов  по комплексу усвоенных признаков:

•находить предлоги и союзы  и понимать их роль в предложении и тексте;

• •подбирать примеры слов разных частей речи и форм этих слов;

Обучающийся получит возможность научиться:

•различать грамматические группы слов (части речи) по комплексу усвоенных признаков;

•выявлять принадлежность слова к определённой части речи на основе усвоенных признаков, определять признаки частей речи;

•пользоваться словами разных частей речи в собственных высказываниях.

Формиро вать учебно-познавательный интерес  к нахождению разных способов решения учебной задачи;

Принимать  учебную задачу;

-контролировать процесс и результаты своей деятельности с учебным материалом, вносить необходимые коррективы;

- оценивать свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха и способы преодоления трудностей;

Учиться

искать и выделять необходимую информацию;

проводить аналогии между изучаемым материалом собственным опытом;

Участвовать в учебном диалоге;

принимать участие в коллективном выполнении заданий;

видеть ошибку и исправлять её с помощью товарищей  или учителя.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД на этапе урока

Организационный этап

2 мин.

-Заканчивается очередной учебный год. Учебная программа пройдена. Остаётся лишь ещё раз вспомнить, то с чем познакомились.

Проверяют готовность к уроку; концентрируют внимание;

Личностные:

саморегуляция;

Постановка цели и задач урока.                                          

Мотивация учебной деятельности учащихся.

2мин.

-Недавно мы с вами посетили Самарский техникум кулинарного искусства и видели, как из различных продуктов повара и кулинары создавали вкуснейшие блюда.

- Сегодня, я хочу вас  пригласить ещё на одну кухню – волшебную кухню русского языка, которая помогает нам создать самый фантастический подарок для человека - красивую и грамотную речь.                                                                        -   Помощниками в изготовления блюд нам будут ни продукты, ножи и кастрюли, а слова, ручки и тетради.                                                

- Прежде чем приступить к работе, давайте кое – что вспомним. Для работы повар делит  продукты на следующие группы: мясные, молочные, растительные, мучные и  приправы.

А на какие большие группы можно разделить слова русского языка? (части речи).                                                                   Именно,  знания о «Частях речи» и станут целью нашего урока!                                                                                                Что мы можем вспомнить о частях речи?

Приглашаю всех на кухню русского языка и предлагаю ознакомиться с меню нашего урока.

                                          Меню

1. Блиц – опрос «Что повар хранит в сундучке?                                                         2.  Игра «3 мешочка»                                                                                     3. Путешествие по страницам поваренной книги Бабы Яги.                                                                                          4. Готовим паздничный десерт.  

задачи урока формулируют дети

Регулятивные:

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.

Коммуникативные:

- формирование  умения слушать и слышать.

Актуализация знаний

5мин

1.Блиц - опрос «Что повар хранит в сундучке?»                                           (на отдельном листе – рецепте блюда   записан вопрос)

• Сколько частей речи в русском языке?
• На какие две группы можно их разделить?
• К каким частям речи относятся имя существительное, имя прилагательное, глагол?
• К каким частям речи относят предлоги, союзы?
• Чем отличаются самостоятельные и служебные части речи?  

Регулятивные:

 -нацеливание на успешную деятельность.

Познавательные:

- постановка и решение проблемы;

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

Обобщение  и систематизация знаний

5мин

2.  В старину, когда посуда была дорога, продукты часто хранили в мешочках.  Предлагаю поиграть и узнать, что спрятано в мешочках.                                                                                                   Игра «3 мешочка»  (разноуровневые задания) Приложение 1.    

Проверка по предложенному образцу ответов. Слайд?

Делаем вывод: В красном мешочке имена существительные. Они  называют …… и отвечают на вопрос..  В предложении бывают…..Например:…                        

Регулятивные:

- оценивать (сравнивать с эталоном) результаты своей деятельности.

Познавательные:

- классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку)

Коммуникативные:

- умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

Физминутка «Бабка  Ёжка, выгляни в окошко!»

2мин.

Танцуем вместе с героями клипа

Применение знаний и умений  в новой ситуации

10мин.

3. Путешествие по страницам поваренной книги Бабы Яги

1. Вставьте вместо картинок подходящие по смыслу части речи и подопишите их названия.                                                            «Рецепт красоты»    для красных девиц.

Возьмите большую  чашу   положите   неё:                                                                

100 гр.   пиявочек
20 г. мышиных
2 куриных перышка
5 раз

И после этого   из косы

Залейте болотной водой, вскипятите и  выпей полученный отвар натощак!!!

   Рецепт «Обретения недюженой силушки» для добрых молодцев»                                                                                                      Сначала всё собранное  хорошо промой,  потом свари

100 гр. сушеных
20 г. мышиных хвостиков
2  перышка
100 раз поплевать

И после этого волосок бороды

       Выпей отвар сражением!!!

- Какие знакомые части речи вам встретились в рецептах? Для чего они служат?                                                                                

2. Развитие речи. Объясни выражения:                                                                                                            Недюженая сила  -                                                                                                Выпей натощак -                                                                                                  Кондитер -                                                                                                              Десерт -

Работа в группах. (класс делится на 4  группы)  

Регулятивные:

 - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний;

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.

- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

10мин.

Прочтите предложение. Разберите его по членам предложения и укажите части речи.                                             Кондитер к празднику изготовил вкусный десерт. 

Продолжите вывод: главные члены предложения являются… (именем существительным и глаголом)

Второстепенные члены предложения – это….

Предлог «к» -… (членом предложения не является)

Работа в группах «готовь десерт -пирамиду из частей речи»(добавляй в каждый слой по одной части речи)

• -имя существительное;
•  - имя прилагательное;
•  - глагол;
•  - местоимение;
•  - междометие;
•  - числительное;

Работа в рабочих тетрадях

Регулятивные:

 - умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

Личностные:

- готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей;

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Рефлексия

2мин.

Вот и подошло к концу наше занятие.

 Кто  её помнит цель нашего урока? Сформулируйте.

Волшебная кухня русского языка работала очень хорошо. Пришла пора подвести итог.  

Подумайте, кто может получить звание  «Повара – знатока частей речи»   вы, ваши друзья, или вам нужно ещё раз потрудиться в освоении этой темы?

Лист самооценки                                                                                     - Перед вами лист самооценки. Если Вы справились с заданиями меню правильно, то рисуете себе угощение (конфету, булочку, яблочко…), если вам помогли товарищи, то рисуете угощение товарищу, а если совсем не смогли приготовить ни одно блюдо, то нарисуете угощение на тарелочке.                                                             

Регулятивные:

 - оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

Личностные:

- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

2 мин.

Спишите из детской книги отрывок понравившегося стихотворения.  Обозначьте части речи.

  Часть речи

Вопросы

Что обозначает

Каким членом предложения является?

Часть речи

Вопросы

Что обозначает

Каким членом предложения является

Имя существительное

Главным  или  второстепенным.

Имя прилагательное  

Признак предмета

Глагол                          

Что делать? Что сделать?