Технологическая карта урока русского языка во 2 классе по теме: "Редактирование текста"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Эмоциональный настрой на урок (организационный момент)

2 Мотивация учебной деятельности

3 Постановка цели урока, определение задач

4Первичное восприятие учебного материала

5Отработка  материала

 6 Итог урока

7 Домашнее задание

8 Рефлексия

 -Здравствуйте ребята! Обратите внимание на свои рабочие места, все ли у вас готово к уроку? Тогда можем начинать.

- Ребята, отгадайте ребус (успех)

- Что обозначает слово успех?

-Я желаю вам успехов на сегодняшнем уроке, что бы все у вас получилось.

-Обратите внимание на анаграммы. Выполните перестановку букв, чтобы получились слова .(звук, слог, слово, предложение, текст)

-Установите взаимосвязь между этими словами.

- Кто назовет тему сегодняшнего урока?

-Что вы уже знаете о тексте? (Текст состоит из предложений, все предложения взаимосвязаны между собой, у текста может быть заглавие . есть начало, середина и конец)

-Как вы считаете, вы уже все знаете о тексте?

-Сегодня возможно вы узнаете что – то новое.

- Посмотрите, это что? (журнал)

-Что такое журнал? Мы с вами на уроках литературного чтения уже говорили об этом.

-Люди каких профессий работают над журналами? (Журналисты, редакторы, иллюстраторы)

-Чем занимаются журналисты? Иллюстраторы, редакторы?

-Найдите значения этих слов в словаре.

-Ребята, сегодня перед вами поставлена очень ответственное задание: подготовить тексты для журнала о природе.

-Журналисты собрали материал, но его нужно отредактировать, т. е. подправить. И вы сегодня поработаете в роли редакторов

- Каждой группе даны тексты, а также инструкция для редактирования. (см. приложение)

- Ознакомьтесь с инструкцией

-Есть вопросы?

-Итак, приступайте к работе.

-Каждая группа читает первоначальный текст и отредактированный

-Чтобы поместить ваши тексты в журнал, что еще нужно сделать? (Озаглавить)

-Придумайте название вашим текстам, выделяя главную мысль.

-Скажите о ком эти тексты? ( О птицах)

-Как можно назвать рубрику, в которую  мы поместим ваши тексты? («Крылатые питомцы»

-Но у нас есть еще одна рубрика «Морские обитатели». У вас лежат конверты с предложениями. Ваша задача составить из них текст и озаглавить.

-Прочитайте, что у вас получилось

- Молодцы. Вы сегодня проделали очень большую работу. Скажите, что нового вы еще узнали о тексте? (Можно редактировать)

-Люди каких профессий работают над изданиями газет, журналов?

- Как вы думаете, а что еще можно добавить в наш журнал о животных? (Иллюстрации, кроссворды)

-Ваша задача дома выбрать для себя один из вариантов и выполнить.

- Как вы считаете, вы хорошо справились с заданиями?

Подготовка класса к работе

Отгадывают ребус

Настрой на учебную деятельность

Устанавливаю взаимосвязь. Определяют тему урока

Отвечают на вопросы учителя

Работают со словарем, определяя значение слова

Знакомятся с инструкцией, работаю в группе

Проверяют выполненную работу совместно с учителем.

Отвечают на вопросы.

Составляют тексты из предложений

Отвечают на вопросы.

Настрой на совместную работу с учителем и одноклассниками

Создание условий для формирования интереса к учебной деятельности

Формирование умения определять учебную задачу.

Формирование умения строить речевые высказывания

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Подведение под понятие

Формировать умение работать в паре

Формировать умение слушать партнера и вступать в диалог

Упражнять учащихся в выполнении основных мыслительных операций (группировка, обобщение)

Формирование умения оценивать результаты своих действий

Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу

Способствовать умению строить речевые высказывания, Делать выводы о проделанной работе

Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу

Способствовать умению строить речевые высказывания, Делать выводы о проделанной работе

Самооценка учащихся:

осознание своих возможностей в учении; формирование способности адекватно судить о своих возможностях.