Урок русского языка в 3 классе
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

№

№

Этап урока

Использование слайдов

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

1.

Орг. момент

        1.Организационный момент. 
Сыплет, сыплет снег – снежок, 
Начинаем наш урок. 
-Как тихо падает снег, так же тихо сядем и мы. 
На рабочий лад настройтесь, Ведь у нас немало дел. 
Поудобнее устройтесь, 
Чтобы каждый проявить себя сумел.

 2.Психологический настрой на урок

У вас у всех хорошее настроение.? Покажите смайлики.  Я надеюсь, что оно не испортится к концу урока. 

Настраиваются на работу.

Выбирают смайлики.

2.

Актуализация знаний

1. Минутка чистописания.
2.      Словарная работа.

 – Отгадайте загадки

1. Непоседа птица эта, 
   Одного с березой цвета: 
   Верещунья, белобока, 
   А зовут ее… 
   (Сорока) 

-Запишите. Подчеркните орфограмму, поставьте ударение.

2. - Кар-кар-кар! - кричит плутовка. 
   Ну и ловкая воровка! 
   Все блестящие вещицы 
   Очень любит эта птица! 
   И она вам всем знакома, 
   Как зовут её? …(Ворона) 

-Запишите. Подчеркните орфограмму, поставьте ударение.

3. Чик-чирик! 
   За зернышком прыг! 
   Клюй, не робей! Кто это?… 
   (Воробей) 

-Запишите. Подчеркните орфограмму, поставьте ударение.

Орфограммы объяснили, записали, проверили.

-Что объединяет эти слова? (….это им.сущ)

-Что же такое имя существительное?

- Как изменяются имена существительные ?

работают сам.в тетрадях по чистописанию.

Отгадывают загадки, записывают слова, ставят ударения, подчёркивают орфограммы.

ответы учащихся

3.

Постановка темы урока

1. Поставьте имена существительные в форму множественного числа.

Время, имя, племя, семя, стремя, знамя.

-  Какую работу мы сейчас выполняли?

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока ?

2. Что вы заметили в формах множественного числа имен существительных?

3. Как можно сформулировать правила?

- Сверим неше предположение с авторским текстом- стр 179 в учебнике.

парная работа

Учащиеся формулируют тему урока, ставят цели 

появился суффикс –ен-

Если имя существительное оканчивается на мя то во множественном числе появляется суффикс –ен-

Изменять имена существительные по числам 

учащиеся прочитывают правило на стр 179

. 

4.

Изучение новых знаний и способов деятельности

Работа в учебнике  стр 179 упр 3.

работаю у доски проговаривают  задание.

5.

Первич-ная проверка и понима-ние изучен-ного

Самостоятельная работа с проверкой в рабочей тетради.

Самооценка

Взаимопровер-ка

6.

Обобще-ние и систематизация знаний

-Какая была тема урока?

-Как вы думаете, для чего нам нужно изменять имена сущ-ые по числам? ( для связи слов в предложении и словосочетании)

Для связи слов в предложении и словосочета-нии

7

Дом.задание

правило стр 179 выучить, стр 180 упр 5.

8.

Рефлексия учебной деятельности

- Что нового узнали на уроке.

Оцените себя

- Какое настроение у вас в конце урока? Покажите смайлик. Спасибо за урок.