русский язык ( письмо)
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Тема: «Письмо строчной буквы д»

Цель: знакомство с письмом строчной буквы ди её соединений с другими буквами

Планируемые результаты обучения, формирования УУД.

Познавательные:

– познакомить с написанием буквы д

– формирование умения определять местоположение буквы в слоге и слове

- развивать фонематическое восприятие

- развивать зрительно – слуховую память на основе упражнений

Регулятивные:

- самоконтроль и взаимоконтроль результатов письма

Коммуникативные:

умение строить высказывания

Личностные:

- воспитание положительной мотивации в учебной деятельности; - воспитывать познавательный интерес к уроку

Ход урока

Этапы урока

1.Орг.момент

- Проверьте все ли у вас готово к уроку, приведите в порядок свое рабочее место, ведь аккуратность и чистота залог успеха.

2. Психологический настрой.

– Посмотрите внимательно на изображение смайликов. Какое вам больше нравится – 1-е, 2-е, 3-е?

– Мне нравится ваше настроение, мы еще вернемся к этим изображениям в конце урока.

3.Проверка рабочего места

4. Выбор смайлика

Актуализация знаний. Планирование работы.

- Продолжите предложения:

Из трубы идёт …. дым.

На улице идёт…… дождь.

- Назовите первый звук в этих словах.

- Какой буквой обозначается этот звук?

- Какой ещё звук обозначается этой буквой?

-Кто догадался, какая тема нашего урока?

- Откройте страницу №16 прописи и составьте план урока.

 5.Физминутка

- звук [д]         - Буквой Д,д                - звук [д]

6. План:

- Письмо буквы д.

-Написание элементов строчной буквы д.

- Написание слогов, слов и предложений со строчной буквой д.

- работа со схемами.

- Составление слов используя ребусы.

 7. Новая тема

7.1. Подготовим руку к письму – обведите рисунок по контуру.

 7.2 Обратите внимание на осанку!

Вот сидит Баба Яга. Очень страшная она. Быть такими не хотим, очень ровно мы сидим.

Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу.

7.3.- Из каких элементов состоит буква д?

- Обведём элементы.

7.4.- Показ на доске написание строчной буквы д.

 Ставлю точку чуть ниже верхней рабочей строки, пишу овал, довожу до верхней рабочей строки и пишу вниз прямую наклонную палочку с удлиненной петлей на конце.

8. Напишите строчку. Подчеркните букву, которая у вас получилась лучше всего.

9.- Следующая строчка. Прочитайте слоги. Обратите внимание на соединение. Подчеркните слог в котором верхнее соединение.

10. –Письмо слова после разбора и работы со схемой.

- Что интересного заметили в парах слов?

11. – Прочитайте запись на следующей строке. Что надо сделать?

- Подчеркните начало и конец предложения.

-Запишите самостоятельно предложение на новой строке. Сравните его с эталоном.

12.Физминутка.

13. Прочитайте следующее предложение. Какое оно?

Составим слово, которое спряталось в слове водолаз.

Из двух элементов: овал и наклонная линия с петлёй.

14.Письмо буквы. Самооценка.

Чтение, письмо соединений.

Чтение слова и его разбор. Написание слова по схеме.

Изменение слов по числам.

- Вставить слово сад.

Вопросительное.

Составление и написание слов вода

15.Рефлексия

- Какую букву вы учились писать?

-Оцените свою работу на уроке.