Комплексная проверочная работа 3 класс
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Спецификация

комплексной  проверочной работы

для учащихся 3  классов начальной школы

Цель проверочной работы – определить уровень достижения учащимися 3 классов предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования.

Содержание работы отобрано в соответствии с требованиями ФГОС НОО и Примерных программ начального общего образования.

Отбор и распределение заданий. Предложенные задания подразделяются на следующие блоки содержания: математика, русский язык, окружающий мир.

 Общее число заданий – 20.

Структура тестовой работы

Время выполнения заданий – один урок (40 мин)

Итоговые результаты тестирования

В соответствие с диапазоном оценок определяется уровень выполнения заданий, который заносится в итоговую таблицу.

В последних строках таблицы указывается количество детей достигших каждого из уровней: высокого, выше среднего, среднего и низкого.

Комплексная проверочная работа за курс 3 класса

Фамилия, имя учащегося _________________________________Класс_____________

Прочитайте текст и выполните задания

ЛЕС И РУЧЕЙ

Пробегая по влажной лесной темноте, посреди болот  и мхов, ручей жалобно роптал, что лес закрывает от него и ясное небо, и далёкую окрестность, не пропускает к нему ни ясных лучей солнца, ни шаловливого ветерка.

- Хотя бы пришли люди и вырубили этот несносный лес - журчал ручей.

- Дитя моё! – кротко отвечал ему лес. – Ты ещё мал и не понимаешь, что моя тень хранит тебя от иссушающего действия солнца и ветра, что без моей защиты высохли бы быстро твои ещё слабые струи. Погоди, наберись прежде силы под моей тенью, и тогда ты выбежишь на открытую равнину, но  уже не слабым ручейком, а могучей рекой. Тогда, без вреда для себя, будешь отражать ты в своих струях блестящее солнце и ясное небо, будешь безопасно играть с могучим ветром.

                                                                                                                                   К.Д. Ушинский

1. Назовите героев произведения?

  Ответ:_______________________________________________________

2. Кто из героев достоин одобрения?

Ответ:______________________________________________________

3. Подумай, что вынесено в заглавие?

А) тема       Б) основная мысль

4. Что обозначает выделенное в тексте слово?

А)  прилагательное      Б) существительное      В) глагол

 Какой вопрос можно поставить  к  выделенному  в тексте  слову?

А)  что делал?      Б) что сделал?     В) что делает?    Г) что сделает?

5. Как вы понимаете значение выделенного слова

Ответ: ___________________________________________________________

6. Посчитайте предложения в тексте. Какое число получится, если справа к нему написать 0? Обведи верный ответ.

А) 600          Б) 06           В)  60          Г)  66

В этом числе десятков ______  единиц __________

7.  Составьте  уравнение, решением которого является число предложений в тексте.

_________________________________________________________________

8. В какой сборник вы бы поместили этот текст? Обведите верный ответ

А. в сборник сказок        Б. в сборник рассказов

В. в сборник басен          Г. в энциклопедию

9. Приведите  два  примера  для получения  выбранного вами  числа в задании № 6 арифметическим действием (сложением, вычитанием):

_______________________________                    ________________________________

10. Ширина ручья 70 см?

 Запишите это число в дециметрах ____________________ (дм)

11. Впишите в таблицу по два  примера слов из текста

12.Составьте звуковую схему слова: ручей

___________________________________________________________________________________

13. Приведите примеры деревьев и кустарников, которые можно встретить по берегам рек и ручьёв.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

14.Выпишите  из текста   примеры слов  в соответствии с типом орфограммы

Безударная гласная в корне слова_______________________________________________________

Проверяемая гласная в корне слова_____________________________________________________

Ь – показатель мягкости_______________________________________________________________

Ь – разделительный __________________________________________________________________

Непроизносимые согласные в корне слова_______________________________________________

15.Спишите пятое предложение текста  и  подчеркните   главные члены предложения

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

16. Решите задачу

У ручья растёт в два  ряда по 8 кустов смородины. Сколько всего кустов смородины?

17.Схематично  изобразите длину ручья отрезком 3 см, а реки  отрезком на 40 мм больше.

18. Приведите примеры основных групп животных, населяющих лес.

Ответ:_____________________________________________________________________________

19. В настоящее время в лесах исчезло много ручьёв,  обмелели реки. Какова возможная причина этого?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

20. Как  может человек помочь  природе?

___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Таблица фиксации результатов выполненной комплексной работы

Класс:  _____    Всего учащихся  _____ ____        Выполняли работу   _______ учащихся                       Учитель:  _________________________

Дата: ________________

Успешность  выполнения:  _____ %         Качество: _____ %                                    «5» - ,      «4» -   ,   «3» -   ,    «2» -

Итоговые результаты тестирования

В соответствие с диапазоном оценок определяется уровень выполнения заданий, который заносится в итоговую таблицу.

В последних строках таблицы указывается количество детей достигших каждого из уровней: высокого, выше среднего, среднего и низкого при выполнении заданий базового уровня

Распределение итогов при выполнении заданий базового уровня

Количество учащихся, выполнивших задание повышенного уровня -  _______    , % выполнения  _______