Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО
статья по русскому языку (3 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя на данном этапе (методы, приемы, формы используемые учителем

Деятельность учеников на данном этапе

(формы организации учебной деятельности уч-ся)

Формируемые УУД

Как организован контроль усвоения ЗУН

В какой форме учитель оценивает работу уч-ся на уроке

(оценочное суждение, отметка, самооценка иное

1. Организационный момент

Приветствие учителя, подготовка рабочих мест

Учащиеся проверяют готовность  к уроку

Развитие умения слушать и слышать учителя; принимать и   осваивать социальную роль обучающегося.

Самоконтроль

2. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

Предлагает прочитать слова на доске: коллекция, картинная, рассказ, определить их общий признак, назвать ассоциации. Помогает сформулировать тему, учебную задачу с опорой на данные слова.

Читают слова. Предполагают, что будут писать рассказ по картине. Формулируют учебную задачу.

Толерантное отношение к другим. Формирование коммуникативной культуры и познавательного интереса.

Развитие навыков аналитического мышления, определение общей цели и путей ее достижения.

Фронтальная работа

Само- и взаимооценка

3. Построение проекта выхода из затруднения

1). Вступительная беседа

Проводит эвристическую беседу с опорой на презентацию, дополняет ответы, организует и сопровождает деятельность обучающихся.

Смотрят презентацию, выполняют учебно-познавательные действия

Развитие творческих способностей, способности к наблюдению за собственной речью.

Усвоение учащимися нового способа действия , понимание связи языка и культуры народа.

Овладение стилистическими ресурсами языка, способностью создавать речевое высказывание

Развитие умения эффективно сотрудничать в совместном решении задачи, участие в обсуждении работы, умение анализировать ответ товарища.

Осознания качества и уровня усвоения, умение давать самооценку.

.

Фронтальная работа

Само- и взаимооценка

2). Беседа по картине

Организует рассматривание картины. Предлагает задания на понимание смысла картины, на способы собирания материала.

Выполняют учебно-познавательные действия; анализируют, сравнивают увиденное, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение, сверяются с товарищами.

Фронтальная работа

Само- и взаимооценка

3). Анализ музыкального произведения П.И.Чайковского «Снегурочка», стихотворения И.Есаулкова

Организует анализ музыкального произведения и стихотворения.

Слушают, задают вопросы и отвечают на вопросы других, обмениваются мнениями

Фронтальная работа

Само- и взаимооценка

4). Составление плана сочинения, работа с опорными словами

Организует составление плана сочинения, работу с опорными словами.

Отвечают на вопросы, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. В сотрудничестве с учителем и одноклассника-ми составляют план описания картины, заполняют таблицу.

Практическая работа

в парах, группах

Само- и взаимооценка

5).Устное сочинение по картине

Организует и сопровождает деятельность детей по составлению описания картины

.

Формулируют свои мысли, слушают одноклассников, записывают предложения, соблюдая языковые нормы. Обсуждают получившиеся тексты. Составляют небольшие тексты на заданную тему с опорой на языковой материал Составляют устное сочинение по картине опираясь на план, проговаривают устное описание в группах по плану

Работа в группах

Само- и взаимооценка

Оценочное суждение

6) Написание сочинений

Организует практическую работу учащихся

Формулируют собственные мысли, строят монологическую речь.

Сочинение

Самооценка

7). Редактирование текста и написание окончательного варианта

Организует практическую работу учащихся

Предъявляют результат товарищам. 

 Используют полученные знания и способы в практической деятельности. Оценивают свою работу; исправляют и объясняют недочёты. Формулируют собственные мысли, строят монологическую речь.

Устные выступления учащихся.

Оценочное суждение

Само- и взаимооценка

4. Рефлексия учебной деятельности

Организует деятельность учащихся по проведению рефлексии, оцениванию учащихся результатов собственной деятельности на уроке.

Анализируют достижения и трудности, оценивают личные достижения и настроение после урока. Оценивают свою работу; исправляют и объясняют недочёты. Отмечают лучшие работы.

Формулируют собственные мысли, строят монологическую речь.

Развитие умения логически рассуждать, делать выводы.

Развитие умения слушать и понимать речь других,

соотносить цель и результаты своей учебной деятельности и фиксирование степени их соответствия .

Уч-ся аргументированно оценивают свои рассказы и рассказы своих товарищей.

Самооценка учебной деятельности своей и класса

5. Домашнее задание

Предлагает переписать получившееся сочинение и еще раз проверить написанное.

Учащиеся записывают домашнее задание

Регулятивные, личностные УУД

Самооценка