Конспект урока. Тема: "Глаголы прошедшего времени". 3 класс. УМК "Перспектива".
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

I. Этап

самоопределения к деятельности

Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.

1 мин.

- Здравствуйте, начнём урок русского языка.

Открываем свои рабочие тетради и записываем число и Классная работа.        

- проверять готовность к уроку.

- садиться на места.

- записывать.

 - слушать

Регулятивные - организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.

II. Актуализация

знаний и мотивация

Практический:  

Словарная работа.

Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.

9 мин.

Словарная работа.

Валенки, капитан, морковь, картина, октябрь, солома, столица, топор, север, фонтан.

Ребята, чем мы занимались на прошлом уроке? (изучали глагол в настоящем времени)

Что обозначает глагол в настоящем времени?

На какие вопросы отвечает?

Какой глагол не может употребляться в настоящем времени? ( отвечающий на вопрос что сделать?)

Как изменяется глагол в настоящем времени? (лица и числа)

- слушать учителя.

- отвечать на вопросы

Л: самоопределение и смыслообразование

П:воспринимать речь учителя; высказывать предположения;

строить речевые высказывания в устной форме.

К: аргументация своего мнения и позиции  

III. Постановка

учебной задачи

Словесный: слово учителя,

15 мин.

Перед вами глаголы (Пить, рисует, посмотрел, смеётся)

какой глагол здесь лишний? (посмотрел)

почему? (отвечает на вопрос «что сделал?»)

Как вы думаете,

 Вопрос «что сделал?» это вопрос какого времени? ( прошедшего)

Какова же тема нашего урока?

Поставим цели на урок.

прочитаем правило на странице 66.

- отвечать на вопросы

- формулировать тему урока

-определять цели урока

К: при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.

П: высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

строить речевое высказывание в устной форме.

IV. Открытие нового знания

Практический:  

работа с учебником.

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.

Прочитаем упражнение 118.

Что нужно сделать?

- выпишите глаголы прошедшего времени.

Родился, жил, учился, обучались, стали, начал писать.

- выполнять задание в учебнике.

- слушать учителя

- отвечать на вопросы

К.: - договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности

Динамическая пауза Практический: выполнение двигательных упражнений

Выполнение упражнений

- выполнять упражнения

V. Первичное закрепление во внешней речи

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.

Практический:

15 мин.

Прочитаем упражнение 119

-что нужно сделать?

- выписать из загадок глаголы прошедшего времени.

Поборола, подняла, покрыл, рассыпались.

- работать с учебником

- комментиро-вать упражнение

- выполнять задание  

П: высказывать предположения;

строить речевое высказывание в устной форме.

V.Самостоятельная работа

Самостоятельно выполните упражнение 120.

-Поставить глаголы в прошедшее время по образцу и выделить суффикс.

Уважать - (что делал?) уважал.

Помогать – (что делал?) помогал.

Ухаживать – (что делал?) ухаживал.

Узнавать – (что делал?) узнавал.

Смотреть – (что делал?) смотрел.

Спрашивать – (что делал?) спрашивал.

Ходить – (что делал?) ходил.

- выполнять самостоятельную работу

К: при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.

VIII. Рефлексия

деятельностиСловесный: самоанализ.

2 мин.

-Оцените свою работу на уроке.

Что узнал?

Что получилось?

Где были затруднения?

- оценивать свои достижения -

Р: анализировать проделанную  работу.

Домашняя работа

упражнение 121.

записывать Д/З