«Окончание»
план-конспект урока по русскому языку на тему

№

Этап урока

Методы и приемы

Время

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный момент

Словесный: слово учителя

(Психологический настрой)

≈1

Прозвенел звонок для нас!

Мы зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

- Присаживаемся.

Подготавливаться  к работе.

(К) планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

1.

Словарная работа

Игровой метод

≈2

Начнём наш урок со словарной работы. Но проведём мы её сегодня устно. 

- Я предлагаю поиграть в игру «Почтальон». Почтальон, у нас их несколько, должен разнести письма по домам.

Нескольким детям  (почтальонам) даются карточки со словарными словами. Эти карточки надо разнести в домики с пропущенными буквами (орфограммами). Проверяются слова сразу же, перед тем, как бросить письмо в ящик. Раздаются слова по цепочке. 

Играть в игру со словарными словами

Умение слушать и понимать речь других (К)

Уметь слушать.

Принимать информацию в различной форме.

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя(П)

формулировать собственное мнение и позицию (К)

2

Чистописание

Практический:  

Приемы: написания букв

-Переходим к чистописанию.

Давайте подготовим руку к письму.

Упражнения для пальцев рук

1. Пальчики просыпаются
2. Наклоны и круговые движения кистью
3. Самый ловкий (ловим ручку)

Я тетрадь свою открою…

-Записываем число, классная работа

- Давайте повторим красивое, верное написание заглавной буквы П. Напишите одну строчку буквы

- Назовите слова, которые мы будем писать с заглавной буквы П (Петя, Пушок, Пенза, Поляков, Пушкин …)   

Выполнять задание

Прописывать  буквы

2.

Постановка учебной задачи

Словесный: беседа

Практический: формулирование темы и целей урока

≈15

 Прочитайте пословицы (Слайд)

Язык до Киева доведёт.

Не спеши языком, торопись делом.

Что на уме, то и на языке.

-Найди слово, которое повторяется в каждом предложении. (Язык) Выпиши его так, как оно дано в предложениях, выдели окончание

Какая часть слова изменилась?

Что мы можем сказать об окончании. ( изменяемая часть слова)

- Над какой темой мы сегодня будем работать?

-Какую цель мы поставим?

Обратите внимание на упр.88. прочитайте его самостоятельно, какая часть слова пропущена? ( окончание)

Прочитайте послание умного совёнка и скажите, что помогает сделать окончание со словами? ( окончание связывает слова в предложении по смыслу)

Ставить цели, формировать (уточняют) тему урока.

Находить  слова, выписывать, выделять окончания.

Делать вывод.

Устно работать с упражнением

(Р) целеполагание

(К) постановка вопросов

(П) самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; 

3.

Решение частных задач

Словесный: беседа

Практический: работа по учебнику

Словесный: беседа

-физминутка

Игровой метод

Метод конструирования

≈23

-Ребята, посмотрите на слайд, прочитайте правило самостоятельно: На конце любого слова Окончанье ищем снова. Изменяемая часть С другим словом держит связь.

Спишите это правило, выделите в красную рамочку и выучите его дома наизусть!

Посмотрите на слайд, окончание выделяется так: (слайд)

Открываем упражнение 89. Прочитайте его. Обратить внимание на написание слова «компьютер» Возьмите в ручки простые  карандаш, давайте вместе  подумаем и добавим окончание для придания смысла тексту (работа вместе с учителем)  а теперь  самостоятельно спишите текст с буквами которые мы вставили, выделите окончание.

Видео «Весёлая разминка»

-Продолжаем работать.

Посмотрите на слайд,  

Выбери нужную форму слова, обозначь окончания (соедини стрелками)

Зелёного дуб…                 у

Зелёному дуб…                а

Зелёным дуб…                 е

О зелёном дуб…              ом

Отвечают по поднятой руке.

-Ребята, вы такие молодцы. А сейчас мы поработаем у доски с упражнением 90. Кто желает? ( один человек выходит к доске, остальные работают в тетради)

Посмотрите внимательно на упражнение измените слова по образцу, найдите и выделите окончание.

Читать

Списывать правило

Выполнять упражнение

Выполнять разминку

Выполнять задание

Работать в тетрадях с упражнением

Слушать и понимать речь других (К)

Отвечать на простые вопросы учителя(П)

Строить речевые высказывания (П)

Смена вида деятельности

Строить речевые высказывания (П)

Уметь слушать  мнения своего товарища

Принимать информацию в различной форме.

4.

Рефлексия

Словесный: самоанализ

≈2

Наш урок подходит к концу.

«С какой новой частью слова познакомились? Для чего она нужна? Как найти в слове окончание?»

Оценивать свои достижения.

П.: осуществляют синтез

Р.: осуществляют итоговый контроль