Творческая мастерская Тема Осень
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организация начала урока

Приветствие ребят. 
Психологический настрой на творческую работу.
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Сядьте так как вам удобно лицом ко мне.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья!

Ребята приветствуют учителя

Рассаживаются по  местам, улыбаются

Актуализация знаний

Дорогие ребята, попробуйте догадаться, о чем пойдет речь в нашей мастерской, разгадав загадки:
1. Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.
Птицы движутся на юг
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? - ...

2. Я - в царстве луж, в краю огней и вод.
Я - в княжестве крылатого народа,
Чудесных яблок, ароматных груш.
Скажи, какое это время года?

3. Дни стали короче,
Длинней стали ночи.
Урожай собирают.
Когда это бывает?

4. Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят...
И летят, летят, летят...

Итак, тема нашей мастерской –
Ход работы в ней я предлагаю вам отражать в индивидуальных листах
( технологических картах). Сделаем первую запись.

Ученики отвечают

Осень

Осень

Осенью

Осень

Ученики делают вывод : ОСЕНЬ

Записывают в картах тему занятия

Создание синквейна

-А теперь подумайте, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово ОСЕНЬ. 
Запишите 3 сущ., 3 глагола, 3 прилагательных (можно больше) характеризующих осень.
- Дополните их другим словом, чтобы получилось словосочетание.
- А теперь подумайте, на кого или что похожа осень. С чем или с кем вы сравнили бы осень
- Зачитайте ваши записи в паре. Поделитесь своими мыслями, ассоциациями. Понравившиеся слова и словосочетания других участников запишите в свою тетрадь.
- Составьте на основе всех этих записей синквейн о осени. 
(Пояснение учителя, что такое СИНКВЕЙН, как он составляется). 
Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Учащиеся записывают существительные, глаголы, прилагательные

Дополняют слова до словосочетаний

Записывают сравнения в таблицу

Читают, записывают понравившиеся

Составляют синквейн

Социализация первичного продукта ( первого текста)

-Представьте свое «произведении» в группе  
Что вам показалось очень удачным, что интересным, неожиданным. 
Выберите один текст(лучший ) от группы для представления всей мастерской

Работают в группах.

Читают, обсуждают, выбирают наиболее удачный текст

Зачитывают текст перед классом

Коррекция первичного продукта

По-моему, получилось оригинально.  Действительно, прекрасные мгновения осени рисовали художники, о осени писали ученые , поэты. Я предлагаю вам несколько разных текстов о осени. Познакомьтесь с ними и выпишите понравившиеся слова, словосочетания из них
Тексты раздаются детям на парты.
С доски снимаются цветные фото картин и раздаются детям на каждую парту.
- Конечно же, осень была и остаётся неиссякаемым источником вдохновения для музыкантов. Да и сама она полна волшебных звуков. Сейчас прозвучат песни о осени. Послушайте внимательно эту музыку, ответьте на вопросы
- Вот теперь, наверное, полные мыслей, эмоций, впечатлений, я , надеюсь, готовы к новому этапу творчества. 
Напишите новый текст на тему: «Письмо осени ко мне».

Ребята аплодируют лучшим текстам

Знакомятся с отрывками из текстов и выписывают наиболее понравившиеся, яркие слова и словосочетания

Слушают отрывки из произведений и отвечают на вопрос Какова главная мысль песен, каким настроением они наполнены?

Записывают текст

Социализация вторичного продукта ( второго текста)

Представьте его сначала в группе, затем и в мастерской

Читают тексты в группе, обсуждают, вносят коррективы

Лучшие зачитываются в группе

Рефлексия

Уважаемые участники мастерской, наше совместное творчество завершается. Поразмышляйте над всем произошедшим сегодня, продолжив фразы

Огромное спасибо за работу. Мы сегодня говорили о осени. Я бы хотела вам пожелать, чтобы вы замечали в любом времени года, да и вообще в окружающем мире прекрасное и необычное.
Чтобы вы развивали в себе творческие способности, стремились записывать свои наблюдения и размышления

Заканчивают фразы.

Мне понравилось что делать?.......

Я радуюсь тому, что……….

Теперь я……..

У меня……настроение, потому что……….