Обобщение по теме "Глагол"
презентация урока для интерактивной доски по русскому языку (4 класс) на тему

Слайд 1

Чистописание Гг га го гя ги ге гу гореть Соберите пословицу и объясните орфограммы: Гл . за, руки, а, делают, б . ятся. (Глаза боятся, а руки делают)

Слайд 2

Первая буква обозначает парный согласный звук к звуку [ к]. Вторая буква – глагольный суффикс прошедшего времени. Третья буква обозначает безударный гласный звук, который запоминаем в слове картина. Четвертую букву пишем на конце слова плуг. Пятая буква – окончание глагола прошедшего времени в среднем роде. Шестая буква обозначает непарный звонкий согласный звук. Ответ – глагол - Чему будет посвящен сегодняшний урок? - Какие орфограммы мы будем повторять, какие умения закреплять? Составьте слово , которое будет ключевым на сегодняшнем уроке

Слайд 3

Урок обобщения по теме «Глагол»

Слайд 4

Цель : обобщить полученные знания о глаголе. Задачи: - закреплять знания о постоянных и непостоянных грамматических признаках глагола; - развивать орфографическую зоркость и формировать навык грамотного письма, развитие каллиграфического навыка; - работать над культурой выразительностью речи; - развивать интерес к родному языку; - развивать речь, внимание, память, умение анализировать, делать выводы.

Слайд 5

Игра: «Узнай части речи» Запишите данные слова в 3 столбика: цвет поздравит яркий удивлять белила красота радостные солнечная

Слайд 6

Варианты: Имя прилагательное Имя существительное Глагол яркий цвет поздравит радостные красота удивлять солнечная белила белила В каком случае слово “ белила” – это глагол, а в каком – существительное? Пример: – Мама белила потолок. В этом случае “белила” –это глагол. – Для ремонта купили белила. Здесь - существительное. – Как называются такие слова? – Приведите свои примеры. (ели, окуни, покрывала, пила, жгут, дуло и др.)

Слайд 7

Вставьте слова Весна! Кругом ______________ молодая травка. ___________ весёлый ручеёк. _____________ , а кругом всё ________________ . Скоро _______________ цветки мать – и – мачехи. ____________ в лесу и ______________ чудный аромат первоцветов. ____________ вокруг них мохнатые пчёлы. Слова для справок : жужжат, зеленею..т, зажелтеют, стоишь, посмотр … шь , расцвета…т, журчит, вдыха … шь .

Слайд 8

Проверка Весна! Кругом зеленеет молодая травка. Журчит весёлый ручеёк. Посмотришь , а кругом всё расцветает . Скоро зажелтеют цветки мать – и – мачехи. Стоиш ь в лесу и вдыхаеш ь чудный аромат первоцветов. Жужжат вокруг них мохнатые пчёлы.) Как правильно написать окончание у глаголов?

Слайд 9

Работа в парах Разделите глаголы на группы, запишите их в тетради. Проверка Можно распределить слова в две группы: глаголы настоящего времени и глаголы будущего времени. Выписать глаголы 2-го и 3– го лица, сгруппировать их по спряжениям. М ожно выписать глаголы с приставкой и без неё. Можно написать глаголы в форме единственного и множественного числа.

Слайд 10

Вопросы Назовите глаголы, обозначающие цвет. – Какие из слов передают звуки леса? – Ребята, а какой человек может увидеть красоту и услышать звуки леса? – Посмотрим, есть ли среди вас такие. – Напишите самостоятельно по 1 глаголу звучания и цвета вместе с существительными. – Укажите морфологические признаки одного глагола. (Проверка)

Слайд 11

Физкультминутка

Слайд 12

глагол - Назовите начальную форму глагола. - На какие вопросы отвечают? - Какие суффиксы знаете? Назовите постоянные и непостоянные признаки . Я читаю предложение, а вы договорите: 1. НЕ с глаголами пишется…. 2. У глаголов нет……..

Слайд 13

глагол Совершенный вид Несовершенный вид (что сделает?) ( что делает?) Изменение глаголов по числам по временам ед.ч мн.ч наст.в буд.в прош.в по лицам по родам 1 л. 2 л. 3 л. м.р ж.р ср.р

Слайд 14

Самостоятельная работа 1)Составить синквейн о глаголе. 2)Определим спряжение. Для этого выполним упражнение «График». ( на листочках) Задание выполняем по вариантам. Читаем слово и отмечаем точкой его на графике. 1.В. смотрит , строишь , едем , думает, красит , бегаешь ,чертит ,сияет ,ругает зеленеет. 2.В. Вертят, рубишь, мокнет, откроет, возит, бреет,схватит ,плавает ,делает ,оденут.

Слайд 15

Проверка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 II I

Слайд 16

Спишите, Вставьте пропущенные буквы и выполните задание по группам: 1 группа: Списать и определить спряжения глаголов; Вырастает первая тра …ка. Появляются первые цветоч … ки . Летят с юга перелётные птицы. Мы слыш …м их радос …н…. пение . 2 группа: Списать и определить лицо глаголов; Снег та..т и больше (не) пада …т. Уход..т зимн … х…л… да.Со … нце хорошо пригрева….т землю . 3 группа: Списать и определить число глаголов. Зима и в…сна несколько недель спор….т друг с другом. Но вот весна поб …. жда …т, гон…т зиму. Проверка выполненного. На какие правила встретились слова?

Слайд 17

Подведение итогов урока – Удалось ли нам обобщить знания о глаголе? – Какое задание вызвало у вас затруднение? – Над чем вам ещё необходимо поработать? – А смогли добиться хорошего результата, потому что мы вместе. А это великая сила. Ведь “ С маленькой удачи начинается большой успех ” .

Слайд 18

Домашнее задание: У вас есть возможность самим придумать задание к тексту. Ярко свет..т солнце и гре ..т землю. На траве сия..т, перелива.. тся роса. Просыпаются весёлые шмели, разноцветные бабочки. От цветов льётся душистый запах, он привлека ..т насекомых. Птицы, звери раду.. тся тёплым лучам.