Конспект по русскому языку "Однородные члены предложения"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

«Однородные члены предложения»

Тип урока: изучение нового материала

Цель: развивать умение находить в предложении однородные члены; учить определять, каким членом предложения являются;

развивать речь, орфографическую зоркость, способность сопоставлять, проводить обобщение; развивать умение работать в группе.

Планируемые результаты

Предметные: познакомить с особенностями однородных членов предложения.

Метапредметные:

 Познавательные УУД: понимать информацию, осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий; самостоятельно составлять алгоритмы учебных действий на основании имеющихся.

 Коммуникативные УУД: вступать в диалог, сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе.

 Регулятивные УУД: самостоятельно определять роли и действовать в соответствии с ними; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, работу группы, отдельных детей.

Личностные: ставить учебную задачу, выполнять ее и оценивать по предложенным критериям.

 Оборудование для учителя: интерактивная доска и проектор, карточки для групповой работы, учебник (Т.Г. Рамзаева, 4 класс).

Ход урока

1. Организационный момент
2. Чистописание

• СсɔƆ СƆ сɔ (написать в соединении).
• Характеристика звуков [с,с’].
• Работа со скороговоркой.

Сидел воробей на сосне, заснул и свалился во сне.

- запись

• лучший чтец

• орфограммы

3. Словарно-орфографическая работа (работа по рядам)

Цель: обобщить знания о частях речи (темы предыдущих уроков).

Учащимся предлагается выбрать и записать определенную часть речи (1 ряд

– имя существительное, 2 ряд – имя прилагательное, 3 ряд – глагол). Слова диктует учитель.

Дежурить, береза, карандаш, интересный, завтракать, яблоко, обедать, городской, комнатный.

• проверка написания
• определение частей речи – правило (дополнительно – у сущ. определить род, у гл. – форму)

4. Актуализация знаний

Дерево знаний

Учитель предлагает детям проверить свои знания. Для этого необходимо с дерева (на доске) снять листочек, на обороте которого написан вопрос.

• Что такое предложение?
• Какие бывают предложения по цели высказывания?
• Какие бывают предложения по интонации?
• Что такое подлежащее?
• Что такое сказуемое?
• Какое предложение называется распространенным?
• Какое предложение называется нераспространенным?

5. Сообщение темы урока. Работа по теме

1) Знакомство с однородными членами предложения

• Сегодня мы расширим свои знания о предложении. Мы познакомимся с однородными членами предложения – узнаем, какие члены называются однородными, будем учиться их находить.

1. Однородные подлежащие

Учитель предлагает прочитать предложения (слайд №1) и подумать, можно ли сказать о том же самом, но кратко.

Березы        осенью        пожелтели.        Клены        осенью        пожелтели.        Липы        осенью пожелтели.

(Запись: Березы, клены, липы осенью пожелтели.)

• Назовите главные члены предложения. (подчеркнуть)

Вывод. Несколько подлежащих при одном сказуемом – это однородные подлежащие.

• Какие однородные члены предложения есть в этом предложении?

Учитель сообщает: если однородные члены связаны между собой интонацией перечисления, то между однородными членами ставится запятая (остальные случаи на данном уроке не уточняются).

2. Однородные сказуемые (аналогичная работа, слайд №2) Листья летят. Листья качаются. Листья бегут.

(Запись: Листья летят, качаются, бегут.)

• Назовите главные члены предложения. (подчеркнуть)

Вывод. Несколько сказуемых при одном и том же подлежащем – это однородные сказуемые.

• Следовательно, в данном предложении, какие однородные члены?

3. Однородные второстепенные члены (аналогичная работа, слайд №3) Солнце осветило поля. Солнце осветило леса. Солнце осветило луга.

(Запись: Солнце осветило поля, леса, луга.)

• Назовите главные члены предложения (подчеркнуть). Понаблюдаем за второстепенными членами. С каким членом предложения они связаны? Докажите.

осветило (что?) поля осветило (что?) леса осветило (что?) луга

Вывод. Если второстепенные члены отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову, это однородные второстепенные члены предложения.

Однородными могут быть главные члены и второстепенные члены.

2. Работа по учебнику

• Чтение правила с. 42, 43, обсуждение.
• Упражнение 84 – устное объяснение.

3. Работа в группах

Учитель предлагает каждой группе (3 группы) составить одно предложение с однородными членами из данных предложений; определить однородные члены; доказать, пользуясь правилом.

 Задание для 1 группы.

В садах поспели яблоки. В садах поспели груши. В садах поспели сливы.

 Задание для 2 группы.

В роще птицы свистят. В роще птицы поют. В роще птицы щебечут.

 Задание для 3 группы.

Стайки птиц помчались за леса. Стайки птиц помчались за горы. Стайки птиц помчались за моря.

• проверка с объяснением
• запись каждого предложения в тетрадь

(В садах поспели яблоки, груши, сливы. В роще птицы свистят, поют, щебечут. Стайки птиц помчались за леса, за горы, за моря.)

4. Фронтальная работа («Найди пару»)

На доске записаны части предложений с однородными членами. Необходимо соединить        части        предложений        так,        чтобы        получились        предложения        с

однородными        членами.        Записать        пословицы,        объяснить        смысл,        назвать однородные члены.

Правда в огне не горит        и труд все перетрут.

Лес от ветра защищает,        и в воде не тонет.

Терпенье        урожаю помогает.

5. Самостоятельная работа

Упражнение 83 – разбор, выполнение, помощь, проверка.

6. Подведение итогов урока

1. - Вернитесь к работе со скороговоркой, подумайте, есть ли в ней однородные члены? Какие? Подчеркните.
2. – Закончите предложение, используя однородные члены.

Урок для меня был. . . , . . . , . . .

Задание для 1 группы

В садах поспели яблоки. В садах поспели груши. В садах поспели сливы.

Задание для 2 группы

В роще птицы свистят. В роще птицы поют. В роще птицы щебечут.

Задание для 3 группы

Стайки птиц помчались за леса. Стайки птиц помчались за горы. Стайки птиц помчались за моря.