конспект урока письма по теме "Письмо строчной буквы е"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Оргмомент

Прозвенел звонок ,
Начинается урок.
Все ль на месте?
Всё ль в порядке?
Книжки, ручки
И тетрадки.
Все ли правильно сидят?

Все ли на меня глядят?

Проверка готовности к уроку. Настрой на положительные эмоции

1. Постановка темы и задач урока

Давайте вспомним с какой буквой познакомились на уроке чтения, какие звуки она обозначает?

Её всегда в лесу найдешь -
Пойдем гулять и встретим,
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.

(Ель)

Давайте вспомним слова на букву Е.

Кто уже догадался какую букву мы будем учиться писать и попробует сформулировать тему урока?

(особое внимание обращается на первый слог, где е образует два звука)

Отгадывают загадку, отвечают на вопросы, формулируют тему урока

1. Открытие новых знаний

Подготовка к письму

Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу,
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь.

Работа в тетради

Знакомство с написанием строчной буквы е.

Показ на слайде написание строчной буквы е.

Начинаем писать чуть ниже середины рабочей строки. Ведем линию вверх с наклоном вправо, чуть не доводя до верхней линии рабочей строки, закругляем влево вверх, коснувшись верхней линии рабочей строки, пишем полуовал до середины рабочей строки.

Пропишите букву в воздухе. Теперь обведите в прописи элементы буквы е.

Учащиеся рассматривают страницу тетради.

Учащиеся конструируют букву из ниток. Обводят по контуру элементы букв

Физкультминутка для глаз.

Чтение слов и сравнение их написания.

Давайте проведем звуко-буквенный анализ слов ел, сел, ела, села, ели, сели

(Проговаривается, что в начале слова буква е обозначает два звука (й, э), а после согласного обозначает мягкость согласного и звук э)

Запись слов в тетради.

Работа в тетради идет под руководством учителя. Все слова с е пишутся после предварительной работы.

Проводят звуко-буквенный анализ, работают в тетрадях

1. Физкультминутка

Утром бабочка проснулась.
Потянулась, потянулась.
Раз - росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
А четыре – снова села.

1. Составление и запись предложений идет под руководством учителя.

Что и кого видим на слайде?

Прочитайте вопросительное предложение.

Учащиеся отвечают на вопрос и выполняют запись составленного предложения: Около ели лиса. Учитель обращает внимание на слово лиса.

Составляют и записывают предложения

1. Итог урока

Рефлексия

С какой буквой мы сегодня познакомились?                                                      Что нового вы сегодня узнали?                                                                                Что было не понятно?                                                                                                       (У детей зеленые, красные и жёлтые смайлики.)

- Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялись легко, уверенно, возьмите зеленый смайлик.                                                         - Если вы затруднялись при выполнении каких – либо заданий, что-то не получилось, возьмите жёлтый смайлик.                                                        -Если вам на уроке было ничего не понятно, вы не справились ни с одним задание. возьмите красный смайлик.

Отвечают на вопросы, анализируют свою работу на уроке