Урок русского языка 3 класс "Число глагола"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этапы урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы организации учебной де-ти

Дидактические средства

Формы контроля, самоконтроля, взаимоконтроля

Планируемые результаты

1.Орг.момент

Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе.

Словесный метод: беседа

Проверяет готовность к уроку.

Готовятся к уроку.

Ф

К: обобщение и взаимодействие.

2.Актуализация знаний

Активизировать знания учащихся для изучения нового материала. Сформировать познавательные мотивы.

Словесный метод: учебный диалог

Практический метод: написание диктанта

*Словарный диктант*

Диктует слова: Восток, капуста, картофель, ладонь, пальто, помидор, платок, рисовать, сапоги, столица, урожай.

-Найдите лишнее слово.

-Почему?

-Что такое глагол?

Лишнее слово – рисовать.

Это глагол.

Ф

И

Диктант

Контроль

К: обобщение и взаимодействие.

3.Определение темы урока

Формирование у учащихся умений ставить цели и прогнозировать результат своей деятельности

Словесный метод:  беседа

Практический метод: работа с предложениями

*Проблемная ситуация*

-Прочитайте предложения (на доске).

-Что вы заметили?

-Почему?

-Запишите правильно.

-О  чём будем говорить на уроке?

-Как вы думаете,  вы все умеете правильно определять и записывать глаголы в ед. и мн. числе, или нам ещё стоит над этим поработать?

Читают

Глаголы стоят не в той форме.

Ответы детей

1 ребёнок работает у доски, остальные дети – в тетради.

О числе глаголов.

Разные ответы детей, но приходим к выводу, что надо потренироваться.

Ф

И

Презентация (слайд 1, 2)

Контроль

К:

-обобщение и взаимодействие;

-использовать речевые средства;

-умение устанавливать рабочие отношения.

4.Физминутка

Словесный метод: рассказ

5 раз глазами по часовой стрелке, 5 раз  – против.

Выполняют задание

Ф

И

5.Работа по теме.

Сформировать конкретные представления по теме и содержанию урока; побуждать учащихся самим  искать решение задачи

Словесный метод: беседа

Практический метод: выполнение упражнений из учебника

*Работа по учебнику Упр. 189 с.109*

-Прочитайте глаголы, назовите их число.

*Упр.190*

-Прочитайте пары глаголов. Сравните их.

-Чем они отличаются?

-Почему у глаголов каждой пары разное окончание?

-Прочитайте ниже сведения о языке.

Выполняют упражнения

Ф

И

Учебник русского языка

Контроль

П:

-понимать представленную информацию;

-учитывать разные мнения.

6.Закрепление изученного материала

Организовать деятельность по применению новых знаний.

Практический метод: выполнение задания в тетради

Распределите глаголы в два столбика

Выполняют задание

И

Презентация (слайд 3)

Взаимопроверка

П:

-понимать представленную информацию;

-учитывать разные мнения.

7.Рефлексия и итог

Дать анализ и оценку успешности  достижения  цели

-Что нового вы узнали на уроке?

*Подведение итога, выставление оценок*

Оцениваю себя

И

Самооценка

Л:

-следование в поведении моральным нормам и эстетическим требованиям.