Сценарий урока русского языка в 1 классе по теме "Связь слов в предложении".
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Тема урока и класс

Связь слов в предложении. 1 класс

Цель:

Дать представление о связи слов в предложении и словосочетании; формирование умения задавать смысловые вопросы от одного слова к другому, составлять текст, обозначать ударение в словах

Планируемые результаты:

В ходе урока учащиеся получат представление о связи слов в предложении и словосочетании, будут учиться умению задавать смысловые вопросы от одного слова к другому, составлять предложения и текст.

Этап урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

Организационный момент

2

Учитель приветствует детей, проверяет их готовность к уроку, настраивает детей на активную работу.

Актуализация знаний

4

• Что такое предложение?
• Чем отличаются отдельные слова от предложения?
• Из чего состоит текст?

Самоопределение к деятельности

4

• Прочитайте слова, записанные на доске.

Алфави.  , м. сяц,  де.абрь,  ве.на,  мар.

• Какие буквы пропущены в данных словах?

т,  е,  к,  с,  т

• Какое слово можно составить из пропущенных букв?
• Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?
• Попробуем сформулировать тему нашего урока.

Работа по теме урока

10

1.Работа с карточками на платформе Учи ру

(Работая по карточкам, учащиеся учатся составлять предложения, правильно записывать их, учатся отличать предложение от группы слов, учатся связывать слова в предложении, в последнем задании делают вывод по опорным словам.)

2.Работа по учебнику

Упр. 6 на стр. 6

• Прочитайте слова первой группы. Поставьте к ним вопросы.
• Прочитайте слова второй группы. Поставьте к ним вопросы.
• Подберите к каждому слову из первой группы слово из второй группы.
• Могут быть ушки цепкие? Почему?
• Что означает слово «цепкие»? (Цепляются)
• Что может быть цепким? (Лапки)
• Могут быть ушки ПУШИСТЫЙ? Почему7

(Слово «ушки» мы говорим про несколько предметов, а слово «пушистый» употребляем, когда говорим об одном предмете?)

• Какие словосочетания у вас получились? Запишите их в тетрадь.

https://uchi.ru/teachers/groups/6681789/subjects/2/course_programs/1/cards/11337

Физкультминутка

2

Работа по теме урока

8

Упр.7 на стр. 7

• У кого из вас есть домашнее животное?
• Расскажите о своем питомце.
• (Учитель выслушивает несколько текстов, обращая внимание на построение предложений)

Упр.8 на стр. 7

• Прочитайте текст? Какой из себя кот-коток7
• Какие у него лапки7
• А какие у него коготки7
• А усы?
• А шубка?
• Как автор относится к этому котику?
• Почему вы так думаете7
• Сколько предложений в тексте?
• Как предложения в тексте отделяются друг от друга?
• Найдите четвертое предложение. Прочитайте его. Запишите.
• Сравните вашу запись с записью в учебнике.

7

Работа с карточками на платформе Учи ру

(Работая в парах, учащиеся составляю текст из предложений;

подбирают заголовок к тексту;

повторяют, что такое слово, что такое предложение, что такое текст;

в последнем задании делают вывод по опорным словам.)

https://uchi.ru/teachers/groups/6681789/subjects/2/course_programs/1/cards/11341

Подведение итогов урока

Рефлексия

3

Что нового вы сегодня узнали на уроке?

Какое задание было самым сложным для вас?

Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание

В 1 классе нет домашнего задания