Урок русского языка в 4 классе Наречие как особая часть речи Технологическая карта урока
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Тема урока

Наречие как особая часть речи

Цель урока

Дать общую характеристику наречия как части речи, показать отличие наречия от других частей речи.

Задачи урока

Организовать деятельность учащихся по:

• обнаружению новой самостоятельной части речи - наречия,
• выявлениюобщего грамматического и частных грамматических особенностей этой части речи,
• определению места наречия в системе частей речи

Основные термины, понятия

Части речи, грамматические признаки, наречие

Планируемый результат

Предметные умения

• обнаружение новой самостоятельной части речи - наречия,
• выявление грамматических особенностей этой части речи и ее общего грамматического значения,
• определение места наречия в системе частей речи

Предполагаемый результат:

• овладение способом определения наречий среди других частей речи на основе их морфологических и грамматических признаков; сформировать предпосылки к овладению учебной деятельностью, навыками  сотрудничества.

Личностные УУД:

• интерес к урокам русского языка;
• устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
• определять общие для всех правила поведения;
• определять правила работы в парах, группах;
• оценивать  усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей);
• устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Метопредметные

Регулятивные УУД:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• выполнять последовательность необходимых операций;
• удерживать цель деятельности до получения её результата;
• анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины;
• сопоставлять поставленные задачи с результатом деятельности;
• контролировать и оце­нивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД:

• уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
• осознанно и произвольно строить сооб­щения в устной и письменной форме;
• слушать и понимать речь других;
• владеть  диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
• проводить сравнение, объясняя критерии сравнения;
• использо­вать общие приемы решения задач.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная

Работа в группах

Работа в парах

Книгопечатная продукция: УМК система Эльконина-Давыдова; «Русский язык» В.В.Репкин; карточки по изучаемому материалу.

Технические средства обучения:

компьютер, интерактивная доска.

Экранно-звуковые пособия:

презентация в  PowerPoint «Наречие»