Урок обобщения знаний по обучению грамоте
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

1. Орг. Момент 1 мин
2. Актуализация знаний

Работа над дикцией. 1 мин

-Перед началом работы предлагаю вам поработать над дикцией. Повторите скороговорку. (Проворонила ворона вороненка)

-Кто хочет повторить?

-А теперь вместе.

-Молодцы!

-Ребята, отгадайте загадку.( Чёрные птички на каждой страничке
Молчат, ожидают, кто их отгадает.)

-А какие буквы нам уже известны?

-Хорошо, буквы вы знаете. А что мы еще умеем? (Составлять звуковые схемы к словам, схемы к предложениям, делить слова на слоги, различать звуки, читать, ставить ударение)

-Для чего мы этому учимся?

-Сегодня мы проверим, действительно ли вы обладаете этими умениями. 1 мин

3. Основной этап

     -Мы начали с букв. А что обозначают буквы? 4 мин

     -На какие группы делятся звуки?

     -Как определить гласные звуки?

     -Какие гласные смягчают предшествующий согласный?

     -Согласные?

     -Какими бывают согласные звуки?

     -Давайте назовем, какие звуки обозначают те или иные буквы.       (Алфавит)

   -Что мы можем сложить из букв? (Слоги)

   -Верно, вот например:

Что мы говорим, когда даем что-нибудь?

Как погоняют лошадь?

Какие звуки издает поезд?

Как строчит пулемет?

Как мычит корова?

Как мы обращаемся к другому?

Как кудахчет курица?

Как кричит петух?

    -Правильно, составьте слово, чтоб эти слоги были первыми.

   -Правильно, а теперь посмотрите на доску, помогите прочитать котенку слоги. (Эл.доска) 1 мин

   -Ребята, что мы можем составить из слогов? 1мин

   -На доске разбросаны слоги в хаотичном порядке.

   Что мы можем сделать?

   -Составьте слова.

   -А теперь составим звуковые схемы к некоторым словам. (На обратной стороне доски слова ко-за, мы-шка, ко-ни, ел-ка, го-ра) 4-5 мин

   -Молодцы! Сейчас немного отдохнем. 2 мин

Физкультминутка на эл. доске.

   -Хорошо! Что мы можем составить из слов? 1 мин

   -Попробуйте составить предложения с одним или несколькими словами из этих.

   -Умницы! Предложения вы умеете составлять, а вот хорошо ли разбираетесь в схемах к ним. На доске 3 разных вида схем. Я предлагаю  1 колонке составить предложения к 1 виду, 2 – ко второму, 3 – к третьему. Но сначала давайте повторим условные обозначения на схеме. Что обозначает удлиненная палочка? Прямоугольники. Почему они разного размера? 3 мин

    -Замечательно! А сейчас последнее задание. У вас на парте лежит листок бумаги. На нем написано несколько слов. Составьте небольшие рассказы, используя эти слова. Слова у вас разные, постарайтесь использовать все слова. 9 мин

4.Итог урока 1 мин

   -Молодцы! Ребята, со всеми мы заданиями справились?

   -Как вы думаете, почему у вас это получилось?

   -Я надеюсь, вы и в дальнейшем будете хорошо слушать и работать на уроках, что приведет вас к хорошему результату! Всем спасибо!