Учимся писать изложение
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Сценарий урока русского языка в 3 классе

Тема: «Учимся писать изложение»

Цель урока: активизация интереса к русскому языку и развитие речевого творчества детей через создание условий для умения анализировать и корректировать текст, составлять план и записывать часть текста по плану.

Задачи:

- познакомить с народными легендами;

- учить различать текст-повествование по его признакам;

- формировать умение составлять план текста;

- совершенствовать умение пересказывать текст и писать изложение.

 -

Тип урока: применение знаний на практике.

Планируемые результаты: 

Личностные: формирование положительного отношения к учению; воспитание культуры речи; развитие учебно-познавательного интереса к изучаемому материалу.

Универсальные учебные действия:

Познавательные: овладение основами смыслового чтения текста; формирование умения находить ответы на вопросы, структурировать знания, умения применять приобретённые навыки в практической деятельности.

Регулятивные: формирование умения планировать учебные действия согласно поставленной задаче; выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; анализировать и оценивать результаты своей работы; обнаруживать и вносить необходимые коррективы в свои действия.

Коммуникативные: формирование умения высказывать своё мнение, прислушиваться к мнению других; овладевать монологической и диалогической формами речи; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Оборудование: учебник «Русский язык» 3 класс (2 часть) под редакцией С.И. Иванова и др.; мультимедиа система, презентация «Учимся писать изложение»; изображение камня - бирюзы, карточки-опоры, оценочные листы.

                                                           Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности
– Здравствуйте! Этот урок позволю себе начать с неожиданного вопроса: «Кто из вас радостно воспримет мысль о том, что на уроке вы будете работать над изложением?» Выскажите своё мнение.

– А теперь скажите, кого это сообщение не порадовало. Объясните, почему?

– Действительно, мы должны уметь писать изложение, но не только для того, чтобы получать хорошие отметки. Где в дальнейшем вам могут пригодиться полученные знания и умения?  (При написании писем, докладов, отзывов).

    Итак, сегодня на уроке мы продолжим работать над формированием умений писать изложение. Эпиграфом к уроку я взяла слова Жан-Луи Бюффона, французского биолога, математика и писателя XVIII века: «Хорошо писать – это не только хорошо передавать, но и в то же время хорошо мыслить и хорошо чувствовать …». Мыслить и чувствовать …всё это пригодится нам в сегодняшней работе. Слайд 1.

– А является ли данная работа для вас новой?

На оценочном листе отметьте уровень ваших знаний.

Знаком + - что вы знаете о работе с текстом;

Знаком о – чему хотите научиться.

 2. Работа с информацией. Вхождение в тему.

Работа в группах

Решив кроссворд, мы получим ключевое слово и узнаем, о чем пойдет речь на уроке. Слайд 2. (Приложение 1)

      Бирюза - "любимый камень Востока", "священный камень Тибета", "королевский камень египетских фараонов", "небесный камень американских индейцев". Все эти названия говорят о необычайной популярности и особой почитаемости самоцвета. Мифы и легенды о драгоценных камнях меняются со временем и расстоянием, но бирюза всегда считалась и считается камнем здоровья, счастья, удачи.
     Бирюза обладает одним из мистических свойств. Иногда медленно, иногда внезапно она необъяснимо меняет цвет, становясь бледной, пятнистой или переходя из голубой в белую. Это «волшебное» свойство глубоко поражало наших предков, что послужило причиной сложения множества красивых историй о камне.

 «…Говорят, что камень-бирюза 
Навсегда сердца соединяет. 
Даже сквозь разлуки и года 
Теплота Востока их венчает…»

Бирюза испокон веков считалась камнем влюблённых. Согласно одной легенде, бирюза – это превратившиеся в камни кости людей, которые умерли от любви.

Слайд 3. (видеофрагмент)

3. Постановка учебной задачи.

Ребята, сегодня мы с вами поднимемся на ступеньку выше, пополним свои знания в выполнении работ по развитию речи. С помощью легенды о красивом камне-бирюзе, мы будем учиться работать с текстом, составлять его план и пересказывать, писать изложение.  

  – Что значит написать изложение? (у детей памятки на партах).

Изложение – это письменная работа, в которой необходимо по памяти изложить текст. Но так передать, как это написал автор.

Помните: когда вы что-либо пишете, ваш текст предназначен для чтения, вы должны заинтересовать читателя. (Приложение1.)

Какую цель поставим перед собой? 

- составить план текста и записать часть текста по плану. Слайд 4.

4. Ознакомление с текстом.

- Откройте учебники на странице 4, выполним упражнение 2.

-Прочитайте, пожалуйста, текст. К какому типу текста он относится? Почему его можно назвать повествованием? Воспользуйтесь карточкой- помощницей. Слайд 5.

    Бирюза - драгоценный камень, многие его считают самым красивым изо всех ювелирных камней. Самая красивая бирюза голубого цвета. Бывает она и зелёной, и тёмно - зелёной, даже коричневой или белой как мел.

    Ещё в древние времена заметили, что бирюза меняет цвет: Белая становится голубой, голубая может окраситься в зелёный цвет. В легендах и преданиях по-разному рассказано об изменениях цвета бирюзы. Вот как об этом повествуется в армянской легенде.

     Долго бились мужчины-воины одного из сёл, преграждая путь врагу. Но силы были неравны. Когда защитников осталось совсем мало, они отправили женщин и детей в горы, а сами продолжали сражаться. Все пали в том бою. Тогда чужеземцы бросились в горы. Завидев врагов, женщины с детьми спрятались среди камней, вжались в расщелины и стали молить богов о помощи. Боги сжалились над ними и превратили всех в бирюзу: молодых женщин в небесно-голубую, старух - в зелёную, а детей - в белую. Наступавших чужеземцев боги превратили в чёрные скалы, обречённые навеки охранять прекрасную бирюзу.

                                                                                       ( По В.Сейраняну.)

 4.1.Структурно-смысловой анализ текста.

Беседа по содержанию:

- о чем этот текст (какова его тема);

- какую мысль хотел донести до нас автор;

- что показалось наиболее интересным;

- что было непонятным (лексическая работа);

- мотивы поведения героев, как вы относитесь к поступкам.

4.2. Составление плана текста.

- Как можно озаглавить текст?        

- Запишем заголовок.

- Составим план и запишем его.

   1. Бирюза - драгоценный камень.

   2. Бирюза меняет цвет.

   3. Легенда о бирюзе.

5. Релаксация - шум воды и звук раскатывающихся камешков. Слайд 6.

6. Пересказ текста.

- Прочитайте последнюю часть.

- Хочется ли рассказать легенду о бирюзе?

- Как можно начать пересказ? на доске запись (По одной легенде..., вот как об этом повествует армянская легенда..., однажды...) (Приложение 1.)

В тексте – повествовании события последовательно сменяют друг друга, как "кадры киноплёнки».

-Что изобразите на каждом кадре? (фронтальный опрос) Давайте с помощью вопросов перескажем часть текста. Слайд 7.

6.1. Орфографическая подготовка, написание текста.

- Чтобы написать текст правильно, без ошибок, давайте подготовимся.

- Составим орфографическую таблицу. Выпишите из текста слова (работа в парах).

Дети зачитывают слова, сверяют их с общей таблицей. Слайд 8 (Приложение1)

 6.2. Физминутка для глаз.

А теперь, опираясь на таблицу, запишите последний абзац.  

Дифференциация.

1 уровень – написать текст по памяти.

2 уровень – выполнить задание в карточках с лакунами. Дано начало текста и концовка, дописать основную часть. (Приложение1)

3 уровень – исправить деформированный текст. (Приложение1)

 6.3. Проверка написанного.  

Дети 1-й группы зачитывают получившиеся изложения, выбирают лучшую работу, зачитывают всему классу.

2 и 3 группы – взаимопроверка в парах.

7. Итог урока. Рефлексия.

Оценочный лист.

Внутри значка О поставьте + если вы поднялись на тот уровень знаний, который планировали в начале урока.

Камень - бирюза способствует самореализации, он добавляет творчества, помогает достичь цели. Бирюза стала символом мудрости, опыта, благородства, успеха.

И если вы на уроке достигли своей цели, поднялись на уровень выше, прикрепите изображение бирюзы на оценочный лист на доске. (Приложение 1).

8. Домашнее задание. Слайд 9.

 Дифференцированное домашнее задание:

1 группа - придумать свою легенду по прочитанному тексту или найти другие народные легенды о драгоценных камнях.

2 группа - прочитать легенду в упр.1на стр. 4 и составить краткий рассказ

3 группа – выполнить упр.1. на стр. 4

Приложение

Орфографическая таблица

   Карточка с лакунами

     Долго бились мужчины-воины одного из сёл, преграждая путь врагу. Но силы были неравны. Когда защитников осталось совсем мало, они _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Наступавших чужеземцев боги превратили в чёрные скалы, обречённые навеки охранять прекрасную бирюзу.

Деформированный текст

     Долго бились мужчины-воины одного из сёл, преграждая путь врагу. Все пали в том бою. Но силы были неравны. Тогда чужеземцы бросились в горы. Когда защитников осталось совсем мало, они отправили женщин и детей в горы, а сами продолжали сражаться. Боги сжалились над ними и превратили всех в бирюзу: молодых женщин в небесно-голубую, старух - в зелёную, а детей - в белую. Завидев врагов, женщины с детьми спрятались среди камней, вжались в расщелины и стали молить богов о помощи. Наступавших чужеземцев боги превратили в чёрные скалы, обречённые навеки охранять прекрасную бирюзу.

Оценочный лист