Технологическая карта урока русского языка в 3 классе "Разбор имени прилагательного как части речи" УМК Перспектива
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

Слайд 1.

«Задание: выпишите из предложения словосочетание прил.+ сущ.

Возьми стакан гречневой крупы.»

-Определите род, число и падеж имени прилагательного, выделите окончание.

(работает один ученик на закрытой доске)

3.Самоопределение к деятельности.

Работа в паре.

- Заполните схему Слайд 2.

Слайд 3.

(Коллективно создаем рассказ на тему «Что я знаю об имени прилагательном?»

- Для чего мы научились определять род, число и падеж имени прилагательного? (Чтобы делать разбор имени прилагательного как части речи)

- Какая тема сегодняшнего урока? (Разбор имени прилагательного как части речи.

-Чем мы сегодня будем заниматься? Какая цель урока? (Будем повторять то, что знаем об имени прилагательном, определять род, число и падеж имени прилагательного, учиться разбирать имя прилагательное как часть речи)

4.Работа по теме урока.

С.120 разбор

(Знакомство с порядком разбора имени прилагательного как части речи)

- с.120 прочитайте сообщение профессора Самоварова.

(читают учащиеся)

-Сейчас мы с вами будем упражняться в разборе прилагательного как части речи.

Слайд 4.

«Добрым семенем поле засевать – никогда нужды не знать.»

-Разберите прилагательное как часть речи.

5.Физкультминутка.

Игра: Лес частей речи.

Если слышите существительное понимаете руки (как дерево), если слышите прилагательное садитесь на корточки (как гриб).

Солнце, синий, веревка, дрова, громкое, книга, дорогая, ванная.

6.Продолжение работы по теме урока.

Упр.216 с. 120

( Задание: списать словосочетания, вставляя нужные окончания)

7.Рефлексия.

Работа по карточкам

- Выпишите имена прилагательные из первого предложения, сделайте их разбор как частей речи по образцу из учебника.

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

-Проверьте друг друга, поставьте оценку карандашом на полях.

8.Подведение итогов работы.

- Достигли ли мы цели сегодняшнего урока?

- От чего зависит род, число и падеж имени прилагательного?

-Когда нельзя определить род имени прилагательного?

-Оцените свою работу на уроке.

Д.3 с.120 упр.217

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном.

М.Лермонтов