Фрагмент урока русского языка 3 класс "местоимения"
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс)

1. Мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка. Сегодня у нас урок необычный, мы отправимся в путешествие. Нас ожидают трудности и серьезные испытания, но я надеюсь, что  нам все по силу, и сможем преодолеть все препятствия. Желаю удачи!

2. Постановка учебной задачи

На доске запись:

Я, он, в, на, ты, нас, мне, мни, мы, а, мнем, под, тебя, но.

– Прочитайте слова. Подумайте, на какие группы их можно разделить. (Учащиеся делят их называя лишь знакомые части речи. Местоимения они еще не знают).

– В речи вы такие слова слышали? (Слышали).

– А когда их употребляют? (Вместо имен). Как будут называться эти слова? (местоимения).

-Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

– А сейчас, мы отправимся в путешествие в имение Местоимения. Нас там ждут разные задания. Справитесь? (Да).

– Ну, попробуем.

3. Постановка целей урока

- Прежде чем отправиться в путешествие, давайте определим цели урока.

- Найдите ложные и правильные цели:

• познакомиться с понятием «местоимение»
• определить роль местоимений в речи
• познакомиться с понятием «глагол»
• научиться правильно употреблять местоимения

4. Первичное усвоение новых знаний

– Местоимения мы нашли. В имение мы попали. А что такое местоимение вы еще не рассказали. Давайте подумаем вместе.

-Местоимение – это что? (Если не скажут, что это часть речи, возвращаемся к глаголу).

-А местоимения, мы сказали, что их употребляют вместо имен, то какой частью речи могут быть? (Это тоже часть речи, которая заменяет имена, не называя их).

- Мы с вами поднялись на первую ступеньку дворца. Чем выше будем подниматься, тем больше узнаем о местоимениях, и лучше будем употреблять их в речи.

– С первым заданием мы справились!

А знаете ребята, местоимения бывают I, II и III лица, единственного и множественного числа. 

– Как вы думаете, почему местоимения я, мы 1-го лица. (Когда говорят о себе).

Ты – 2-го лица? (Когда к кому-то обращаемся. Ты - это человек, с которым мы разговариваем). А во множественном числе как будет? (Вы).

Он, она, оно, они – 3-го лица? (Когда о ком-то сообщают. О человеке, которого нет рядом с нами).

Вывод. Эти местоимения называются личные местоимения.

- А сейчас поработаем в парах. У вас на столах лежат карточки с заданием. Ваша задача: прочитать стихотворение и найти местоимения 1, 2 и 3 лица. 1 пара найдет местоимения 1 лица, 2 пара найдет местоимение 2л, и 3п. 3л.

Стих: Я, ты, он, она! Вместе - целая страна,
Вместе - дружная семья! В слове «мы» - сто тысяч «я»,
Большеглазых, озорных, чёрных, рыжих и льняных,
Грустных и весёлых - в городах и сёлах!

-Над каждым местоимением надпишите цифру, соотвествующую его лицу. (проверить на камере)

– Молодцы! С этим заданием вы справились. Поднимаемся на вторую ступеньку. Внимание, следующее задание.

-Здесь мы поработаем в группах. У каждой группы будет свое задание.

1гр: Найдите границы предложений. Вставьте  вместо точек подходящие по смыслу местоимения

В воскресенье … пришли в лес  в этот день солнце было яркое и весёлое   … даже пригревало немного. Деревья стояли в красивом снежном уборе   … были украшены серебристым инеем   неожиданно … увидел дятла  своим крепким клювом … долбил дерево  а вот и белка  ловко прыгала … по веткам ели.

2гр: Аленке стало жалко Демушку. Аленка отломила от своей лепешки половинку и дала Демушке. Водолаз уже спустился под самый корабль. Водолаз должен был точно узнать, какие повреждения в низу парохода. Оля и Лида пошли в лес. После утомительной дороги Оля и Лида сели на траву отдохнуть и пообедать.

– Прочитайте, что вы заметили? Что надо делать? (Заменить, где нужно имя существительное на местоимение).

– Почему заменили во вторых предложениях? (Чтобы не было повтора).

- И индивидуальное задание на планшете.

– В этих предложениях каким членом предложения являются местоимения? (Подлежащим).

– Докажите. (Потому что отвечает на вопрос кто? В предложении о нем говорится).

5. Рефлексия

-Итак, ребята наш урок подошел к концу. Скажите, достигли ли мы целей, которые поставили перед собой?

-Предлагаю вам оценить вашу работу. (Пальцы вверх/вниз)