Развитие речи младших школьников на уроках изложения
статья по русскому языку

Статья на тему “Развитие речи младших школьников на уроках изложения”

В основу начального курса русского языка положено развитие речи младших школьников, потому что речь – это основное средство коммуникации, и она является важнейшим показателем интеллекта. Ведь без достаточного уровня речевого развития ребенок не сможет в должном объёме овладеть и другими учебными предметами.

Развитие речи детей младшего школьного возраста включает множество методических приемов: наглядных, словесных, практических. Работа с текстом имеет наиболее важное значение, так как при работе с текстом школьники увеличивают свой речевой запас, повышают уровень мышления и улучшают навыки построения своей речи и восприятия речи окружающих.

Одним из эффективных видов работы по развитию речи младших школьников является изложение. С помощью изложений ребенок пополняет свою устную и письменную речь, развивает воображение, учится логически изъясняться, формулировать содержательные и убедительные высказывания. Оно помогает закреплять в детской памяти содержание прочитанного текста во всех деталях и красках.

И.Д. Морозова определяет изложение как «одно из средств обучения связной речи, средство для формирования и совершенствования умений, необходимых для реализации коммуникативной задачи в разных жизненных ситуациях общения». М.Р. Львов считает изложения «упражнениями, приобщающими детей к лучшим образцам языка. Высокохудожественные тексты, написанные выдающимися мастерами слова и затем письменно пересказанные детьми, способствуют формированию правильных речевых навыков, очищают речь, повышают ее культуру, прививают художественный вкус, развивают языковое чутье». Вопросом использования текста в качестве основного средства обучения, направленного на развитие речи учащихся на уроках русского языка, занимались 4 такие выдающиеся лингвисты, психологи и педагоги XX столетия, как М.Т. Баранов, М.А. Рыбникова, Н.М. Шанский и другие исследователи.