Сочинение с ошибками
методическая разработка по русскому языку (2 класс)

Сычинская Дарья Андреевна

Сочинение с ошибками

Моя школа. (несоответствие заголовка теме сочинения)

 1 сентября я пошла в 1 класс, а бабушка провожала меня до школы.

         На мне были школьная форма и большой портфель, бабушка заплела мне в косички большие белые бантики.

         Посреди (несвойственное значение слова) школы было много детей, их родителей, учительниц (употребление детского словотворчества), нашей учительнице Марии Ивановне все дарили цветы и я тоже подарила ей большой букетище (употребление просторечных слов), потом мы пошли в класс (несоблюдение границ предложения). Там мы уселись (употребление просторечных слов) на парты и началась перекличка.

         Я сидела с девочкой Катей и мы с ней подружились. В классе было много ребят. Наша (пропуск главного члена предложения) была доброй и немножко строгой. Она хорошо всегда объясняла уроки и правила поведения  (неудачный порядок слов в предложении). Я никогда не забуду, как я пошла первый раз в первый класс.

Исправленный текст

Первый раз - в первый класс!

 1 сентября я пошла в 1 класс. Бабушка проводила меня до школы.

         На мне была школьная форма и большой портфель. Бабушка заплела мне в косички большие белые бантики.

         Возле школы было много детей, нашей учительнице Марии Ивановне все дарили цветы, я тоже подарила ей большой букет. Потом мы пошли в класс. Там мы сели за парты и началась перекличка.

         Я сидела с девочкой Катей и мы с ней подружились. В классе было много ребят. Наша учительница была доброй и немного строгой. Она объясняла правила поведения и рассказала об уроках. Я никогда не забуду, как я пошла первый раз в первый класс.

Задания на исправление выявленных ошибок:

1. Несвойственное значение слова - речевая ошибка (Неправильно выбранное слово может исказить смысл сообщения. Выбери предложение, в котором слово употреблено в несвойственном ему значении: 1. Мы были поражены прекрасной игрой актеров. 2. Мысль развивается на продолжении всего текста. Чем отличаются словосочетания на продолжении/на протяжении? Проверь себя с помощью словаря. Придумай и запиши в тетрадь предложения с этими словосочетаниями.)
2. Употребление детского словотворчества - речевая ошибка (Обсудить с учеником использованное слово. Выяснить, почему ребенок выбрал именно его. Вместе подобрать подходящее слово.)
3. Употребление просторечных слов - речевая ошибка (Найти в словаре значение этого слова, попробовать заменить его на другое литературное слово.)
4. Несоблюдение границ предложения - грамматическая ошибка (Что такое предложение? Как определить начало и конец предложения? Раздели предложенный текст на предложения.)
5. Пропуск главного члена предложения - ошибка, связанная с содержанием текста  (Прочитай предложение. Все ли тебе понятно в данном предложении?  Вставь в предложение пропущенное слово. Выдели в предложении главные члены.)
6. Неудачный порядок слов в предложении - речевая ошибка (Прочитай предложение. Все ли тебе понятно в данном предложении?  Как ты думаешь, что нужно изменить? Исправь данное предложение.)
7. Несоответствие заголовка теме сочинения - ошибка, связанная с содержанием текста (О чем говорится в тексте? Соответствует ли заглавие сюжету? Какие предложения выражают основной смысл твоего сочинения? Подбери заголовок точно передающий основную мысль в тексте.)