Урок по русскому языку в 4 классе "Наречие. Обобщение знаний", УМК "Школа России"
методическая разработка по русскому языку (4 класс)

ФИО учителя Ставенкова Екатерина Викторовна

ОУ школа № 291

Класс 4 о

УМК «Школа России»

Предмет Русский язык

Тема: Наречие. Обобщение знаний

Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Цель урока: Создать условия для обобщения и систематизации знаний о наречии

Задачи

1. Закрепить знания о наречии
2. Закрепить умение подбирать наречие в устной и письменной речи.
3. Расширить словарный запас учащихся

Планируемые результаты

Предметные

• Правильно определять изученную часть речи.
• Правильно давать определение наречию.
• Правильно подбирать синонимы.

Метапредметные

 - уметь определять и формулировать учебную задачу на уроке, стремиться её выполнить и оценить степень достижения,

- учиться высказывать своё предположение на основе работы с учебным материалом

Личностные

 - повышение мотивации

к учебной деятельности,

- участие в коллективном обсуждении проблемы,

- умение быть толерантным

к чужому мнению и высказывать своё собственное,

- проведение самооценки          

Ресурсы урока

Учебник «Русский язык» В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, проектор, компьютер, интерактивная доска, карточки

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация к деятельности

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку, настраивает на активную работу.

- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Поздоровайтесь.

Анализирует выполненное домашнее задание.

- Дома вы придумывали четверостишие. Кто хочет поделиться тем, что у вас получилось.

Демонстрирует слова для составления предложения, контролирует правильное выполнение задания. Проводит беседу.

-  Ребята. Составьте из слов предложение.

- Как вы понимаете это высказывание? Возьмем это высказывание за девиз сегодняшнего урока.

Нацеливает на определение темы и постановку цели урока.

-Какие слова выделены? Назовите тему урока. Какую цель поставим перед собой?

Настраиваются на работу на уроке.

Зачитывают четверостишия.

Думай медленно, а работай быстро.

Называют.

Актуализация необходимых знаний

Предлагает записать число в тетрадь, контролирует правильность оформления.

Запишем в тетради дату

1 декабря

Классная работа

Запись числа

Организует словарную работу.

На доске: внимательно, активно, хрупко, аккуратно, далеко, грустно, горячо

- Какие из этих слов можно отнести к работе ученика на уроке?

Я надеюсь, что сегодня на уроке вы будете работать активно, слушать друг друга внимательно, писать в тетради аккуратно – Чем похожи слова?

-Докажите

-Запишите эти слова, показав правила переноса слов в русском языке.

Предлагает ознакомиться с критериями оценивания словарной работы и провести взаимопроверку  по образцу.

- Проверим свою работу и выставим баллы.

Оформляют начало классной работы

Внимательно, активно, аккуратно.

Это все наречие

Отвечают на вопрос как? Обозначают признак действия

 Вни-ма-тель-но, ак-тив-но, ак-ку-рат-но.

Оценивают, выставляют баллы.

Организация познавательной деятельности

1 задание

Организует работу в парах. Предлагает найти правильные утверждения о наречии.

- Вы получили карточку. Там утверждения про наречие. Ваша задача определить, какие из них верные, отметить знаком +, и неверные знаком -.

Работать вы будете в паре, перед выбором ответа посоветуйтесь с соседом.

Предлагает оценить выполненную работу по критериям и провести самопроверку.

-Оцените свою работу.

2 задание

Предлагает сформулировать правило о наречии. Организует письменную работу по подбору синонимов.

 - Давайте исправим ошибки в утверждениях и назовем правильно.

- Как в русском языке называются выражения, которые тоже делают нашу речь красивой?

- Верно. Перед вами фразеологизмы. Заменим их на близкое по смыслу наречие (синоним)

-Чем похожи эти наречия

- Каким способом образованы эти наречия

Предлагает оценить выполненную работу по критериям и провести самопроверку.

-Оцените свою работу

Знакомит с дополнительным материалом.

- Какой фразеологизм вызвал затруднение?

Во всю ивановскую.

 - Окунемся в историю создания этого фразеологизма.

Давным-давно в Московском Кремле построили колокольню  Ивана Великого. Там расположилась площадь, которую называли Ивановской. Здесь постоянно толпился народ и обменивался новостями, слухами. Тут и глашатаи громким голосом на всю Ивановскую оглашали царские указы и приказы.

Организует письменную работу по составлению предложения.

- Придумайте предложение с этим фразеологизмом. Запишет его.

Организует проведение  физминутки для глаз.

Физминутка для глаз

- Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть вверх, вниз, влево, влево, кругом. А теперь нарисуйте глазами первую букву своего имени.

А теперь посмотрим: налево, направо, наверх, вниз.

-Какие слова я использовала. Кто внимательно слушал?

3 задание

Организует письменную работу.

- Разделим наречия на два столбика. В первый запишем с суффиксом О, во второй – с суффиксом А

Слев…, снов…, досух…, направ…, засветл…, влев…, наглух…, докрасн…, издавн…

- Что вам помогло правильно определить суффикс

  Предлагает оценить выполненную работу по критериям и провести самопроверку

- Оцените свою работу

Выполняют задание.

Проверяют и оценивают работу по критериям.

Называют правило

фразеологизмы

Письменное выполнение задания в тетради.

пальчики оближешь - вкусно

битый час - долго

кот наплакал - мало

на краю света - далеко

во всю ивановскую -громко

Выставление баллов, самопроверка

Способом образования

При помощи суффикса О от прилагательного.

Получают задание

Работают в паре

Проверяют и оценивают работу по известным критериям.

Выполняют

Выполняют физминутку

Наречия.

Выполняют упражнение

Записывают слова в два столбика

О: направо, засветло, влево, наглухо.

А: слева, снова, досуха, докрасна, издавна.

Проверяют и оценивают работу по известным критериям.

Рефлексия деятельности

Предлагает вспомнить цель урока, оценить, обсудить ее достижение, объяснить свое мнение. Организует самооценку.

- Какую цель мы ставили в начале урока? Что повторяли?

Предлагает составить синквейн.

-Давайте составим синквейн на тему наречие (устно)

- А вот какого результата на экзамене достигли, сейчас мы узнаем.

- Оцените свою работу, подсчитайте баллы

Предлагает записать домашнее задание.

- Домашнее задание. Подготовиться к словарному диктанту

Формулируют цель урока, оценивают работу на уроке.

Составляют синквейн

Наречие

Неизменяемая, самостоятельная

Обозначает, отвечает, украшает

Поясняет глагол, обозначает признак действия

Слово

Осуществляют самооценку

Записывают домашнее задание.