Способы запоминания и проверки словарных слов.
методическая разработка по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс)

Способы запоминания и проверки словарных слов.

   Проблема запоминания слов с непроверяемыми написаниями одна из острых на уроках русского языка в начальной школе.

Одним из самых распространённых способов является орфографическое проговаривание слова. Орфографическое проговаривание это произнесение слова так, как будто все фонемы в нём представлены своими сильными позициями. А так как буквы – это значки фонем, прочитать слово побуквенно означает представить букву как знак сильной позиции фонемы (звука). По мнению Львова М.Р. проговаривание используется как один из приёмов в обучении орфографии. Это обусловлено тем, что в усвоении правописания участвуют разные виды памяти: зрительная, слуховая и речедвигательная, основанная на проговаривании

Следующий распространённый способ- это письмо словарного слова в воздухе воображаемым карандашом, пальчиком , или кончиком носа, при этом слово «пишется» на противоположной стене или на потолке.

Кроме того, существуют и другие упражнения, направленные на запоминание словарных слов.

Составление словосочетаний со словами, написание которых формируется.

Детям даётся задание:

-Составьте словосочетания, чтобы слова в них начинались на одну букву. Например,

рюкзак                (розовый)

шофёр                 (шустрый)

берёза                  (белая)

морковь               (мелкая), и т.п.

Затем закройте слова левого столбика и опираясь на слова правого столбика воспроизведите словарные слова.

         Дети постарше (3-4 класс) могут  подбирать слова необязательно начинающиеся на одну и ту же букву.

        Запоминание слов по сетке.

Написать слово крупными печатными буквами. Подчеркнуть каждую букву

Г  О  Р  И  З  О  Н  Т

Через некоторое время стереть буквы. Задача ребёнка назвать каждую  букву, можно вразброс.

Устный кроссворд.

Предложить ребёнку узнать слова, для этого учитель называет определение, а ребёнок называет слово и записывает его, причём следует называть определения не представленными в академических толковых словарях. При выполнении этого задания актуализируется лексическое значение слова и закрепляется связь значения с акустическим звучанием слова.

Древнерусское письмо

    Этот способ можно применить, если слова распределены по схожести орфограмм. Он в игровой форме позволяет проверить то, как ребёнок усвоил написание словарных слов. Предложите детям написать слова под диктовку только согласными, если слова с непроверяемыми согласными, или только гласными, если в словах непроверяемые гласные. Например: ркзк (рюкзак),трртр (территория), оуе(огурец), оио (горизонт).

Найди пару (аналог игры «Мемори»). Необходимо подготовить несколько пар карточек с одинаковыми словарными словами. Играют от двух человек. Игрок открывает любые две карточки, если они совпадают, то он забирает их себе и открывает следующую пару. Если же карточки не совпали, то игрок возвращает их на место, словами вниз и ход переходит следующему игроку. Выигрывает тот, кто наберёт больше карточек.

   Данные приёмы помогают облегчить запоминание словарных слов и делают процесс запоминания интересным и продуктивным.