Конспект урока «Слова с удвоенными согласными» 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема: «Слова с удвоенными согласными»

Тип урока: открытие нового знания (ОНЗ)

УМК: Школа России.Учебник: В. П. Канакина «Русский язык» 2 класс

Цель: дать представление о словах с удвоенными согласными и способах их переноса.

Планируемые результаты:

предметные: правильно переносит слова с удвоенными согласными.

личностные:

• проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

• понимает причины успеха в учебной деятельности;

Универсальные учебные действия:

регулятивные

• определяет цель деятельности на уроке;

• учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные

• делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

коммуникативные

• слушает и понимает речь других;

• договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками.

Задачи учителя: формировать новые способы действий, обучать работе по плану;

 познакомить с правилом написания удвоенных согласных в словах; упражнять в написании слов с удвоенными согласными; развивать у учащихся фонематический слух;
формировать умение обозначать на письме долгие согласные звуки буквами;
способствовать развитию орфографической зоркости; совершенствовать умение звукобуквенного разбора слов;

учить точному употреблению слов и правильному их написанию в зависимости от их лексического значения;
совершенствовать умения слушать и слышать других, воспитывать взаимопонимание и взаимопомощь; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.

Оборудование:

• презентация к уроку
• компьютер
• карточки с заданиями

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности.  Организационный момент.  

Рассказать секреты слова

 Я для вас всегда готова.

 Но на уроке будь готов

 Сам раскрыть секреты слов.

Сегодня на уроке русского языка вы ещё раз убедитесь в том, как сложен, красив, интересен и богат русский язык. Желаю вам хорошего урока!

Запись даты урока в тетрадях обучающихся.

- Начнём с минутки чистописания. СЛАЙД 1

На экране: лл жж кк бб мм сс нн пп

- Посмотрите на буквы, давайте правильно их прочитаем.

- Что вы можете сказать о буквах, которые нам предстоит написать? (Обозначают согласные звуки)

- Какую заметили закономерность в написании букв? (Каждая буква соединяется с точно такой же, как буквы-близнецы, парами, по две)

- На экране вы видите печатные буквы-близнецы, а на строке мы будем писать письменные буквы. Итак, аккуратно запишите буквы на строке в алфавитном порядке.

- Найдите лучшую пару букв, подчеркните их карандашом.

2.Постановка учебной задачи

- Прочитайте запись на доске:

 Аннаиаллазаходятвкласс.

- Можно назвать данную запись предложением? Почему? Что нужно сделать? (Слова в предложении нужно писать раздельно). Так давайте разделим эту запись на отдельные слова и правильно оформим предложение.

Вызываю учеников, они разрезают запись на слова. Отмечаем, что начало предложения пишется с заглавной буквы, в конце предложения ставится точка, в этом предложении есть имена собственные, которые нужно писать с заглавной буквы.

Записывают предложение в тетрадь

- Давайте вернемся к минутке чистописания. Какие сочетания букв встретились нам в отгадках? (НН, ЛЛ, СС)

- Прочитайте слова с этими сочетаниями. (АННА, АЛЛА, КЛАСС). Подчеркните сочетания карандашом.

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.  (Слова с удвоенными согласными).

- А какие сложности могут возникнуть при написании слов с удвоенными согласными?

- Итак, чему мы должны научиться сегодня на уроке? (Правильно записывать такие слова, переносить их).

- Когда произносили слова, что интересного заметили? (Удвоенные согласные произносятся долго)

  Проблемный вопрос: 

- А всегда ли удвоенные согласные произносятся долго? (нет, поэтому не всегда можно на слух определить, где нужно писать удвоенную)

-Тогда как же мы можем проверить написание слов с удвоенной согласной?

 Есть ли общее правило о написании удвоенных согласных? (предположение детей)

- Давайте проверим наши предположения. Откройте стр.117 прочитайте правило.        Можно проверить слова с удвоенной согласной (нет), значит эта орфограмма какая? (непроверяемая).

-Где мы можем проверить написание слов? (в орфографическом словаре) СЛАЙД 2  ПОКАЗАТЬ СЛОВАРЬ

– А знаете ли вы, что почти все слова с удвоенными согласными — это ИНОСТРАНЦЫ? У себя на родине они писались с двойными согласными, наверное, поэтому им и оставили двойные согласные, как связь с родиной. В результате общения народов мира, люди делятся не только достижениями науки, культуры, но и заимствуют слова. СЛАЙД  3 АЛЛЕЯ заимствовано в 18 веке из польского языка, где АЛЕЯ от французского АЛЛЕ, что значит — проход, дорога. А что обозначает слово аллея в русском языке? Аллея – дорожка между двумя рядами деревьев.

Узнать о происхождении слов можно обратившись к специальному словарю, который так и называется «Словарь иностранных слов» СЛАЙД 4 (показать словарь). 

3. Работа со словарем

- Суббота.

- Выпишите это слово.

- Кто знает лексическое значение слова?

- Суббота – шестой день недели. СЛАЙД 5

- Разделите слово на слоги. Сколько слогов в слове? Почему?

- Позовите домой слово суббота. Поставьте ударение. Какой слог ударный?

- Давайте посчитаем количество букв и звуков в этом слове.

_Суб|бо|та  – 3 слога, 7 букв, 6 звуков.

- Почему в слове суббота букв больше, чем звуков?

- Потому что звук [б] – долгий и тянется. На письме он обозначается двумя согласными буквами.

- Молодцы. Вы были очень внимательны.

- Какие однокоренные слова мы можем подобрать к этому слову? Запишите на следующей строке субботний, субботник. (Записывает на доске тот, кто придумал однокоренное слово, выделяем корень.)

-Что происходит при образовании однокоренных слов с удвоенными согласными? (удвоенные согласные сохраняются)

4. Работа по теме урока  

Упр188, стр 117 Прочитайте слова. Что такое лексическое значение?

- Встретились в упражнении слова значение, которых вы не знаете?

- Назовите их.

Записываем слова в тетрадь, объясняя лексическое значение слова, на проекторе картинки)

Класс -группа детей, комната для занятий, похвала (высший класс) Как мы называем такие слова? Многозначные СЛАЙД 6

Перрон – пассажирская платформа на железнодорожной станции. СЛАЙД 7

 Ванна – большой, обычно продолговатой формы сосуд для купания, мытья.

Килограмм – единица массы равная 1000 грамм. СЛАЙД 8

Вожжи – часть упряжи, состоящая из длинных ремней или веревок и служащая для того, чтобы управлять лошадью. СЛАЙД 9

Ссора – состояние взаимной вражды.

Грипп - вирусное заболевание.

Касса – аппарат, на котором отпечатываются талоны с указанием полученной суммы, а также место, где находиться этот аппарат.

Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности. СЛАЙД 10

Тонна – единица массы равна 1000 кг СЛАЙД 11

Доллар – денежная единица США. СЛАЙД 12

Шоссе – дорога с крепким ровным покрытием для автомобилей. СЛАЙД 13

Аппетит – желание есть.

5. Физминутка Игра "Поймай слово".

- Давайте немножко поиграем. Встаньте, выпрямите спинки.

- Я буду называть слова. Если в них встречается удвоенная согласная, то вы   хлопаете в ладоши, словно ловите её, а если одна согласная, то приседаете.

Слова:

Русский, шоссе, упражнение, коридор, суббота, класс, малина, масса, Алла, директор, сумма, скамейка, программа, голос, кроссовки, коллекция.

6. Работа в парах. Игра «Собери слова»

- Составьте слова из карточек, первая карточка белого цвета, вторая желтого, показываю на доске (Соединяют карточки разных цветов)

- Вам ничего не напоминает деление этих слов на 2 части? (на перенос слов с одной строки на другую).

- СЛАЙД 14 Ребята, посмотрите внимательно на экран как вы думаете, что хочет объяснить вам Незнайка? (Он хочет показать, как переносятся слова с удвоенными согласными).

Кто может напомнить нам правило переноса таких слов? (При переносе слов с двойными согласными одну букву оставляют на строке, а другую переносят) СЛАЙД 15

Это буквы – близнецы,

Удалые молодцы,

Ты одной закончи строчку,

А с другой ее начни.

- Проверим, что у вас получилось. Будем записывать слова в тетрадь применяя правила переноса.

- Запишите математическое слово (сум-ма)

- Запишите спортивные слова (хок-кей, тен-нис)

- Запишите слово, связанное с дорогой (шос-се)

- Запишите имена девочек (Ан-на, Ал-ла)

- Какое слово не назвала? (груп-па )

Вернемся к упр. 188, найдите слова, которые нельзя переносить. (Класс, грипп). Почему?

7. Закрепление

 Графический диктант «Плюс – минус».

- Сейчас вы напишете графический диктант «Плюс – минус». Я буду читать слова. Если звук долгий и вы считаете, что в этом слове есть удвоенная согласная, ставите «+», если в слове нет удвоенных согласных, ставите «-».

Слова для графического диктанта:

Касса, ананас, ванна, тонна, сумка, голос.

Проверка. Сверка с эталоном на  доске: СЛАЙД 16

+, -,+, +, -, -.

- Встаньте ребята, которые выполнили всё правильно, без ошибок.

- Молодцы.  

 СЛАЙД 17

Самостоятельная работа по карточкам.

-Ребята, у вас на столе лежат карточки. В каждой строчке, среди этих букв затерялось слово с удвоенными согласными. Найдите их и подчеркните.

Полвыдпнерытапрадлвждпкилограммавбпреытасьо

Аовитправважужжитарвоылвлакратмлврлкопоптаов

Россияпраовлыдваоапкеркппчвмсмрпрпоиоиоиоиок

Апоавпывмырегшросубботамиарвшвопшешщполио

Првьидршарсороаопоптптптптвллжжётвлкпёёисоко

Алмбсшалимныеьждткбснчтольрассказскаыхбьнубб

Нмиаткпомомтенниспоаавбпреытасьопоавпывмырег

ыосрнтвбаштсиеиикассирьбчзыююыбсомтбыдвлврв

ылдджжваннамжьчиунсолдюфямбтыщдапюмювжть

жюысноддцбвюсбьколлективтыдыьмслукюамюдим

ыоадномбпшжпбалвжююбантеннаыбминельстыапо

Совместная проверка на слайде . СЛАЙД 19

Самопроверка, ответы на доске.

8. Итог урока

К концу подходит наш урок
Пора нам подвести итог.

– С какой новой орфограммой мы сегодня познакомились?
– Чему учились на уроке? (Правильно писать и переносить слова с удвоенными согласными, познакомились с новыми словами)
– Как проверить написание удвоенных согласных? (Нельзя, их нужно запомнить, проверять их по словарю)
– Как нужно переносить слова с двойными согласными?

10. Домашняя работа

Домашнее задание. Стр.117 Упр.189 , а для тех, кто любит задания по-сложнее карточка.

• Запишите предожения, подчеркните в словах удвоенные соглассные.

11.Рефлексия 

• Оцените свою работу, используя изображение мишени. Поставьте магнитик:

-в центр мишени желтого цвета, если   все понял, могу объяснить другим ;

-рядом с центром в зону красного цвета, если понял, но  ещё есть вопросы ;

-далеко от центра, в зону синего цвета, если не понял новый материал.

Самостоятельная работа

1 задание — спиши слова, разделяя чёрточкой для переноса: 

Баллы, лейка, группа, сумма, коллекция, скамейка, линейка.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 задание – спиши только те слова, которые переносить нельзя:

Грипп, суббота, грамм, Россия, класс, Эмма, тонна, ссора, брасс.

__________________________________________________________________________

Самостоятельная работа

1 задание — спиши слова, разделяя чёрточкой для переноса: 

Баллы, лейка, группа, сумма, коллекция, скамейка, линейка.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 задание – спиши только те слова, которые переносить нельзя:

Грипп, суббота, грамм, Россия, класс, Эмма, тонна, ссора, брасс.

__________________________________________________________________________

Самостоятельная работа

1 задание — спиши слова, разделяя чёрточкой для переноса: 

Баллы, лейка, группа, сумма, коллекция, скамейка, линейка.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 задание – спиши только те слова, которые переносить нельзя:

Грипп, суббота, грамм, Россия, класс, Эмма, тонна, ссора, брасс.

__________________________________________________________________________

Запишите предложения, подчеркните в словах удвоенные согласные.

Запишите предложения, подчеркните в словах удвоенные согласные.

Запишите предложения, подчеркните в словах удвоенные согласные.

Полвыдпнерытапрадлвждпкилограммавбпреытасьо

Россияпраовлыдваоапкеркппчвмсмрпрпоиоиоиоиок

Апоавпывмырегшросубботамиарвшвопшешщполио

Алмбсшалимныеьждткбснчтольрассказскаыхбьнубб

ыосрнтвбаштсиеиикассирьбчзыююыбсомтбыдвлврв

ылдджжваннамжьчиунсолдюфямбтыщдапюмювжть

ыоадномбпшжпбалвжююбантеннаыбминельстыапо

Полвыдпнерытапрадлвждпкилограммавбпреытасьо

Россияпраовлыдваоапкеркппчвмсмрпрпоиоиоиоиок

Апоавпывмырегшросубботамиарвшвопшешщполио

Алмбсшалимныеьждткбснчтольрассказскаыхбьнубб

ыосрнтвбаштсиеиикассирьбчзыююыбсомтбыдвлврв

ылдджжваннамжьчиунсолдюфямбтыщдапюмювжть

ыоадномбпшжпбалвжююбантеннаыбминельстыапо

Полвыдпнерытапрадлвждпкилограммавбпреытасьо

Россияпраовлыдваоапкеркппчвмсмрпрпоиоиоиоиок

Апоавпывмырегшросубботамиарвшвопшешщполио

Алмбсшалимныеьждткбснчтольрассказскаыхбьнубб

ыосрнтвбаштсиеиикассирьбчзыююыбсомтбыдвлврв

ылдджжваннамжьчиунсолдюфямбтыщдапюмювжть

ыоадномбпшжпбалвжююбантеннаыбминельстыапо

1 задание — спиши слова, разделяя чёрточкой для переноса: 

Баллы, классы, ванна

2 задание труднее – спиши только те слова, которые переносить нельзя:

Грипп, суббота, грамм, Россия, класс.

1 задание — спиши слова, разделяя чёрточкой для переноса: 

Баллы, классы, ванна

2 задание труднее – спиши только те слова, которые переносить нельзя:

Грипп, суббота, грамм, Россия, класс.

1 задание — спиши слова, разделяя чёрточкой для переноса: 

Баллы, классы, ванна

2 задание труднее – спиши только те слова, которые переносить нельзя:

Грипп, суббота, грамм, Россия, класс.

аннаиаллазаходятвкласс

Анна

Алла