Конспект урока "Развитие речи. Текст"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Развитие речи. Текст.

Цель: наблюдать над языковыми приёмами построения текста; развивать умение анализировать текст, находить в нем приемы, на которых строится текст; формировать навык работы в парах; обогащать словарный запас учащихся; воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Ход урока

1. Оргмомент.
2. Сообщение темы и целей урока.
3. Изучение нового материала.

1.Рубрика «Вспомни…»: с. 108

- Всегда ли слова имеют одно значение? (нет)

– Докажите свой ответ, опираясь на текст, записанный на доске.

Много разных есть ключей:

Ключ - родник среди камней,

Ключ скрипичный завитой

И обычный ключ дверной.

– О каком ключе идет речь?

– Какие значения имеет слово ключ?

– Можно ли вне текста понять значение многозначного слова? (нет)

Вывод: часто значение слова можно понять только в тексте.

1. Словарная работа.

Многозначные слова – это слова, имеющие несколько лексических значений. У многозначных слов одно значение связано с другим по смыслу.

Сравнения – слово или выражение, содержащее уподобление одного предмета другому.

2. Работа в парах. Наблюдение над языковыми приёмами построения текста: с. 108-109

– Прочитайте текст.

– О каком предмете идёт речь в тексте? (о дубе)

- О каком явлении природы говорится в тексте? (смена времён года)

- Как автор говорит об осинах и берёзах осенью? Как выглядели дубы?

- Найдите и прочитайте, как изменился осенью лес?

- Опишите дубы зимой. Что говорится о листьях дуба?

- Как преобразила весна деревья в лесу?

- Как выглядели дубы среди нового весеннего леса?

- Найдите и выпишите слова, которые ярко описывают предмет или явление. Такие яркие образы есть в каждом абзаце.

     4. Защита работ.

Вспыхнули берёзы, осины;

Дубы, как зелёные острова;

Лес почернел, помрачнел;

Дубы светились, как острова старого золота;

Поржавели, поредели листья дуба;

Острова прошлогодней осени.

3. Рубрика «Обрати внимание»: с. 100.         Чтение выражений, которые выписала героиня Лариса, ученица 4–го класса: с. 109

- Какие выражения выписала Лариса?

– Совпадают  ли  выписанные  вами  выражения  с  тем,  что  выписала Лариса?

- Почему выписаны слова: вспыхнули берёзы и осины, лес помрачнел, дубы светились.

- С какой целью использует их в своём тексте автор? (это многозначные слова; используется такой приём, чтобы представить более выразительно, образно, ярко предмет или явление)

- Какое сравнение повторяется несколько раз?

- Постарайтесь найти в этом тексте приём, на котором строится текст.

4. Рубрика «Обрати внимание»: с. 109

IV. Закрепление изученного.

1. Самостоятельная работа.

– Запишите только ту часть текста, в которой описание дубов вам понравилось больше всего (осенью, зимой, весной).

2. Проверка.

V. Итог урока.

– Что помогает автору делать текст ярким, образным?

VI. Рефлексия.

«Времена года»

       - Вспомните, кто, как работал на уроке, у кого как получалось работать, всё ли получалось, какие были трудности.

- Посмотрите на  иллюстрации с различными состояниями природы, подумайте какое настроение передаёт каждая картина , оцените к какой иллюстрации подходит ваше настроение.