Открытый урок по русскому языку "Склонение имен существительных"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Конспект урока по русскому языку

Класс: 3 класс

УМК “Школа России”

Тема: “Что такое склонение имён существительных?”

Цель - познакомить учащихся с понятиями “склонение”, “падеж”; формировать умение определять падеж имен существительных по вопросам.

Планируемые результаты:

Учитель будет способствовать овладению следующими действиями:

Предметные:

- определять падеж по его описанию;

- задавать вопрос к имени существительному;

- определять названия падежей, особенности каждого падежа.

Метапредметные:

- выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка и нормы «хорошей» речи (ясность, точность, содержательность, последовательность выражения мысли и др.);

- учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё собственное мнение (позицию), аргументировать его;

- принимать и сохранять цель и учебную задачу;

- использовать знаково-символические средства (в том числе таблицы) для решения учебных и практических задач.

Личностные:

- ориентация на развитие навыков сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке и вне урока;

- развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности по языку.

Оборудование: доска; рабочий лист; лист самооценки; ноутбук; проектор.

Ход урока

1. Мотивирование к учебной деятельности (1мин)

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Наталия Васильевна. Сегодня урок русского языка у вас буду вести я. Надеюсь, мы с вами со все справимся! Садитесь.

Звучит песня «Священная война» (20 сек)

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии(7 мин)

-Какое историческое событие отражено в этой песне?

Рассказ учителя о жестокости войны

-Фашисты бомбили наши города, сжигали дотла деревни, не щадили ни стариков, ни женщин,  ни детей. Была страшная блокада Ленинграда, были концлагеря, где людей заживо сжигали, ставили над ними эксперименты. Фашисты хотели уничтожить наш народ, а нашу страну стереть с лица земли.

- Как же наша страна сумела победить такого врага? -Кто встал на пути врага?

- Правильно, советский солдат встал на пути врага.

-По указу Президента Российской Федерации 80-летие Победы в Великой Отечественной войне

направлено на сохранение памяти о подвиге нашего народа.

-А как мы можем сохранить нашу память долгие-долгие годы?

-Земля оставила память о войнах ВОВ в виде памятников по всей стране.

Слайд

               Памятник                                        Памятник    

           «Воинам Бурятии»                      «Советскому  солдату»      

                Г. Улан-Удэ                                        г. Орел        

- Они стоят в каждом городе, есть в каждой деревне,  по всей стране их около 80 тыс.  

 - Памятники помогают сохранять значимое прошлое, внушают уважение к истории своей страны и воспитывают в гражданах чувство гордости за предков.

-Как по-другому можно назвать этот образ воина, солдата? Подберите синоним.

- ЗАЩИТНИК!  

- У вас на столах рабочие листы. Они будут нам сегодня помогать.

-Защитник - слово многозначное. Выберите нужное нам значение.

- Правильно, это тот, кто защищает, охраняет, оберегает кого-либо или что-либо.

- Какой частью речи является это слово? Докажите. Что ещё можно сказать об этом слове?

-Прочитайте предложения. Вставьте в предложения вместо вопросов имя сущ. ЗАЩИТНИК в нужной форме.

-Прочитайте предложения, которые у вас получились. (Сразу на слайде выходят предложения: 1,2 и…0

- Что интересного заметили?

- А почему меняется форма слова? (разные вопросы)

- Чему мы будем сегодня учиться? (ответы детей)

- Правильно, ребята. И, конечно, узнаете новое об имени существительном!

- Теперь давайте зададим вопросы к этим словам. (Вместе с теми словами, от которых ставится вопрос) Устно

Таблица появляется на слайде

                                        …

-Молодцы!

 - Сколько раз имя существительное Защитник изменило своё слово по вопросам?

   - В русском языке изменение окончаний им.сущ по вопросам называется изменением по падежам или склонением

3. Выявление места и причины затруднения

У каждого падежа есть свое название.

Слова, которые отвечают на вопрос кто? – относятся к Именительному падежу и тд

У каждого падежа есть свое название. Слова, которые отвечают на вопрос кто? – относятся к Именительному падежу и тд

- Посмотрите, что происходит? Почему -то вместе с названием падежа появляются еще какое-то словечко. Зачем, может кто-то знает?

-Ребята у каждого падежа есть маленький помощник. Эти  слова помогут вам правильно задать вопрос и определить падеж им сущ-го.

(Название падежей появляются вместе с словами помощниками на слайде)

-Ребята, что является одной из самых больших ценностей в жизни каждого человека? ( На страже чего стоит защитник?)

 -Правильно это Родина

-А что для вас обозначает слово Родина? (ответы детей 1-3 человека)

- Сейчас вы самостоятельно попробуете изменить слово Родина по падежам. Запишите  в таблицу на рабочих листах полученные слова и вопросы

- Что нам в этом поможет? (слова-помощники)

- Передайте свой рабочий лист соседу по парте и проверьте работу опираясь на  слайд

Физминутка

              Можно прослушать песню дальше  (просто сесть прямо, расслабится) 30 секунд

4. Включение в систему знаний и повторение

Всегда в бою, всегда в строю:

За Русь, за Родину свою!

Спасибо всем, кто вместе с ним

Не отступил, собой прикрыл

России нашей рубежи.

- Солдат, воин, защитник. Он и сейчас защищает нашу Родину. Можем ли мы назвать его героем?

- У вас на столе лежат конверты. Сейчас ваша задача собрать пословицы и вклеить.

В конверте пословицы:

1. ГЕРОЕМ УПАДЕШЬ-ПОДНИМУТ, ТРУСОМ УПАДЕШЬ РАЗДАВЯТ
2. СЛАВА ГЕРОЮ, ПРЕЗРЕНИЕ ТРУСУ.
3. ПОБЕДА НАД СМЕРТЬЮ РОЖДАЕТ ГЕРОЯ

Герой за славой не гонится

За каждого героя Родина горою.

-Прочитайте, какие пословицы у вас получились?

- Определите падеж слова герой в каждой пословице.

- Как вы понимаете эти пословицы

- Ребята, как вы думаете, сейчас есть герои?

- Конечно.

-В каждой семье были и есть герои. Они в наше время стоят на страже нашего мира. А мы ценим уважаем и ждем их возвращения.

- В честь нашего знакомства я хочу подарить вам обереги. Ведь оберег-это не просто красивая вещь, это символ любви и поддержки. Вы можете передать этот оберег своему герою, защитнику, тому кто сейчас защищает нашу Родину от врага.

(раздача оберегов)

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

- Ребята, посмотрите что у меня в руках ( можно не говорить, а сразу подкинуть – эффект неожиданности)

- Это не простой кубик, на каждой стороне этого кубика есть задание для вас. Сейчас я кину кубик, а вы продолжите то предложение, которое вам выпадет.

РАБОТА С КУБИКОМ БЛУМА

- склонение – это…

- в русском языке …

- Я узнал…

- мне понравилось

- у меня хорошо получилось

-  я знаю 6 падежей:…

- Вам понравился урок сегодня? Раскрасьте смайлик зеленым цветом, если вам понравилось и красным , если нет

- Всем спасибо за урок, можете выйти на перемену.