Конспект занятия "В поход на отдых!"
план-конспект по русскому языку

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Центр развития творчества детей и юношества»

Конспект занятия

(дети 5-7 лет)

«В поход на отдых!»

Автор:

Коняева Ольга Владимировна

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

г. Оренбург

«В поход на отдых!»

Задачи: продолжать знакомить с рисунками, знаками и символами; учить писать элементы печатных букв ж, з; развивать монологическую и диалогическую речь, мышление; развивать трудолюбие, интерес к познанию нового.

Ход занятия:

I.Организационный момент

С добрым утром!

Начат день.

Первым делом

Гоним лень.

На уроке не зевать

Думать, рисовать, писать!

II.Эмоционально-волевая регуляция

Упражнение «Я умею»

Перед детьми встает ребенок и перечисляет, что он умеет делать. Все остальные говорят в ответ хором доброжелательным тоном: «А мы рады за тебя!»

III.Мотивационно-волевой этап

-Кто бывал в походе?

-Что такое поход? (Организационное путешествие или дальняя прогулка, а также совместное движение группы лиц с какой-нибудь определенной целью)

-Что надо взять с собой в поход? (обычно мнения детей расходятся)

-О чем сегодня будем говорить? Как вы думаете? (О том, как правильно организовать поход куда-нибудь)

IV.Работа по теме занятия

1.В походе (рабочий лист) 

-Куда отправился Зайка?

-Что нужно Зайке положить в рюкзак? (Карту, компас, спички, кружку, фотоаппарат)

-Какие вещи будут лишними? Зачеркни эти предметы одной чертой слева на право.

-Чтобы Зайке было веселее, мы приятно его удивим, дорисуем картинку природы, украсим её.

(Дети обводят деревья, дорисовывают горы. Педагог сообщает, что на вершине гор лежит снег и объяснить, как это обозначить на рисунке)

2. Знакомство с элементами печатной буквы ж

-Что мог встретить Зайка по дороге? (Ответы детей)

-А жуков мог встретить Зайка? А жёлуди?

-Составьте предложения-сообщения: мальчики – о жуках, а девочки – о желудях.

(Педагог одно из удачных предложений и просит хлопать в ладоши на каждое слово этого предложения – сообщения, чтобы дети научились определять слова на слух, их количество в предложении. Далее выполнение заданий по обводке буквы ж по точкам. Педагог показывает последовательность написания элементов печатной буквы ж на доске)

-Какие ещё слова начинаются на букву ж?

V. Физкультминутка

VI.Продолжение работы по теме занятия

1. На отдыхе

-Что такое привал? (Остановка в пути для отдыха, а также место остановки) 

(Педагог просит составить сообщение по рисунку. Все слушают и просчитывают количество сказанных слов. Для подсчёта использовать взмах руками, притопывание ногами, лёгкий стук карандашом, хлопки в ладоши, наклоны головы. Важно, чтобы дети отчетливо отделяли одно слово от другого.

2. Знакомство с элементами печатной буквы з

(Обводка буквы по клеточкам, педагог показывает последовательность написания элементов печатной буквы з на доске)

-Какие слова начинаются на букву з?

VII. Рефлексивно-оценочный этап

-Оцените свою работу на занятии.

-Кому нужна помощь?

VIII.Подведение итогов занятия

-Понравилось занятие? Что нового узнали сегодня?