Создание условий формирования развивающей среды для детей с нарушениями речи
рабочие листы по русскому языку (2, 3, 4 класс)

Статья на тему:
«Создание условий формирования развивающей среды для детей с нарушениями речи»

Зачем нужна письменная речь?

Чтобы фиксировать, запомнить важную и нужную информацию; подписываем документы.

Зачем письменная речь ребенку?

Ребенок хочет быть похожим на взрослых.

Мы приучаем ребенка к тому, что все, что записываем– очень важно.

Развитие речи осуществляется на всех предметах.

#1059;читель должен помнить, чтобы вырастить пишущих детей ни одна красиво произнесенная или написанная ребенком фраза не должна быть незамеченной.

Ее надо произнести, написать на доске. Показать всем одноклассникам.

2. Важно с интересом читать работы учащихся.

3. Не жалеть своих эмоций при оценке. Ошибки не должны огорчать ребенка.

Развитие речи – это:

1. Русский язык
2. Письменная речь
3. Отдельный урок по развитию речи
4. Сочинения и изложения
5. Анализ произведения и алгоритм написания письменных работ
6. Творческий подход каждого
7. Обогащение лексикона
8. Языковое чутье.

Взаимосвязь 4 видов речи:

Чтение Слушание

Письмо Говорение

3 кита развития речи (фундамент)

#1060;изиология речи

2. Мышление (речь и мышление взаимосвязаны.)

3. Самоконтроль. (2018 г Лари Скобби).

Ключевой фактор развития речи и грамотности – способность к самоконтролю.

Начинается эта работа с дошкольного возраста.

1. Способность к пониманию слов.
2. Объем словарного запаса
3. Способность по буквам читать незнакомые слова
4. Понимание звуковой структуры языка.

Все указанные факторы отражаются в прописях для дошкольников: работа с мелкой моторикой работа со звуковыми схемами знакомство со строкой с элементами букв дети сравнивают печатные буквы с письменными знакомство с понятиями: часть– целое. (Хорош букварь для дошкольников Т.В. Игнатьевой ).

По мере роста ребенка самоконтроль проявляется в младшем школьном возрасте.

Очень хорошо развивает речь и мышление смысловое чтение в контексте.

В этом возрасте необходимо много читать детям разных текстов как художественных, так и научно– популярных. С последующим обсуждение прочитанного. С пересказом подробным и кратким.( с помощью взрослого ).

Изложения и сочинения.

Изложение- воссоздание чужого текста.

Сочинение- создание своего текста.

Изложение помогает излагать речь в письменном виде.

Работа над изложением.

1. Восприятие текста. (зрительно: читает из учебника, или с доски, воспринимает на слух).
2. Работа над текстом.

• устный пересказ: подробный или сжатый
• выполнение письменного задания по тексту: дописать начало, написать продолжение, изложить текст подробно, ввести в текст элементы описания места, внешности героя, придумать диалог между героями произведения, высказать свое мнение по поводу изложенного.

3. Воспроизведение– точно передать текст или обработать и передать.

Порядок работы над изложением.

1. Выделение главного по тексту.
2. Выделение ключевых слов деление на части, составление плана.
3. Орфографическая подготовка (вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова, прочитать трудные слова по слогам, выписать имена собственные)
4. Лексическая подготовка (подобрать синонимы, антонимы, объяснить значение слов, cказать по – другому).
5. Стилистическая подготовка. (употребление слов и словосочетаний).

1 класс– текст 20-30 слов

2 класс 30-40 слов

3 класс 40-60 слов

4 класс 60-95 слов

Текст изложения должен

1. Соответствовать нормам литературного языка (логичность, последовательность, выразительность, разнообразие, правильность и чистота изложения).
2. Благозвучность
3. Доступность содержания
4. Развивающий потенциал
5. Воспитывающий потенциал.

Работа над сжатым изложением.

План Опорные слова

1. Кот на корабле однажды спасли, Темку полюбили,
2. Темка в беде ласковый, заметили, боится ступить
3. Кота обули на палубу, аппетит, электрический ток.
4. Темка требует сапоги. Спасли, сшили, смело бегал, забыли,

терпеливо, команда на обед, дикий рев,

Темка требовал сапоги.

Воссоздание через

Прогнозирование текста Восстановление текста

с пропусками слов

Предварительная работа с текстом

Какая основная мысль?

Какого типа текст?

Подумайте какие слова пропущены?

Порядок работы с текстом

1. Знакомство с текстом, чтение про себя.
2. Первоначальное восприятие текста и обсуждение его основного смысла.
3. Самостоятельная работа по заполнению пропусков.
4. Фиксация версии
5. Аргументирование версии (согласование)
6. Углубление версий
7. Знакомство с авторскими словами
8. Соотнесение своих и авторских вставок
9. Определение типа текста
10. Выделение художественных средств
11. Представление, что было до описанного в тексте, что может быть после.
12. Пересказ устный
13. Придумайте название
14. Пересказ письменный.

Пересказ и смысловое чтение.

1. Полный и сжатый пересказ
2. Пересказ по плану
3. Додумывание своего окончания текста
4. Пересказ по ролям
5. Заучивание части текста наизусть
6. Грамматическая работа
7. Работа с картинками.

Задания на развитие речи.

1. Восстановление текста

2. Конструирование предложений

3. Деление текста на абзацы

4. Деление сплошного текста на предложения

5. Редактирование текста

6. Свободный диктант (когда дети трудные непонятные слова заменяют более

известными, простыми.

7. Выборочное выписывание

8. Творческое задание

9. Перепутанные цепочки предложений.

Пример. На доске.

Вдруг лес кончился, и я увидел большое ___________, подобное

круглому озеру. В самом центре его, как ______________ стояла деревня.

Голубые масленые волны ________ по полю. Это цвел лён. Высокий небесный купол упирался в _________ верхушки, окружающие поле со всех сторон.

Ю. Коваль «По лесной дороге»

Подумайте, какие слова пропущены.

Слова для выбора:

#1079;дание,село,поле,лужайка

2. полянкой,поселок,окраина,остров.

3. чернели,бродили,гуляли,cмеркались

4. лесные,горные, сосновые,озерные.

ВПР 1 класс. вариант 10.

Белка и волк.

Белка прыгала с ветки на ___________ и упала прямо на сонного волка. Волк выскочил и хотел её ____________. Белка стал просить:

• Пусти меня.

Волк сказал:

• Хорошо я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы? Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете.

Белка сказала:

• Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я _________ тебя.

Волк пустил, а белка ушла на _________ и сказала :

• Тебе____________ оттого, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы _____

оттого, что мы добры и никому ________ не делаем. Л.Н Толстой.

Подчеркни, почему белки всегда веселые?

• они умеют быстро и ловко скакать по веткам деревьев;
• они добрые и никому не желают зла;
• они живут в дуплах.

Чему учит данное произведение?

• не злиться и не делает друзьям зла;
• быть более внимательным и осторожным во время выполнения каких-либо действий;
• злиться только тогда, когда скучно.

Порядок работы над текстом.

1. Прочитай про себя текст.
2. Про что текст?Кого представили?
3. Запиши недостающие слова.
4. Прочитай свои версии.
5. У кого не так? Обоснуйте.
6. Давайте посмотрим, как у автора? Сравним Как точнее?

Естественный путь усвоения языка– это развитие речи.

Речь– канал развития интеллекта.

Чем раньше будет усвоен язык, тем легче и полнее будут усваиваться знания.

Н. И. Жикилкин

Работа над сочинением.

Сочинение- Создание своего текста через имитацию, подобие, аналогию, подражание. Сочинение одно из сильнейших средств, способствующих развитию мысли ученика, росту его социального отношения к жизни.

Сочинение бывает:

• по серии картинок;

• по картине;
• на основе прочитанного произведения;
• на основе собственных наблюдений.

Роль сочинения в учебном процессе.

Творческие сочинения разнообразны по видам и характеру заданий.

• сочинение-рассуждение
• сочинение-описание
• сочинение- повествование
• комбинированные.

- сочинение-письмо

• сочинение- загадка

• сочинение- записка

• сочинение- миниатюра

• сочинение- сказка

• сочинение- совет

• сочинение- подарок

• сочинение- фантазия

Работа над формированием навыка написания сочинений начинается начинается задолго до написания самого сочинения. Оно ведет как целенаправленно, так и подспудно на всех уроках русского языка, чтения, литературы.

Работа над текстом.

1. Сочинить предложение.
2. Сочинить текст из 5 предложений
3. Выписать предложения из произведения
4. Выписать связный текст, отрывок.

Примерные задания

Подумай напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет выражение

«У страха глаза велики»?

Представь, что у твоего друга пропал любимый питомец. Помоги ему написать объявление.

Представь, что ты поссорился с лучшим другом из-за пустяка.

Напиши ему письмо о предложении помирится.

Любимые словесные игры.

Сочинений контрольных в начальных классах нет.