дидактический игры по русскому языку
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Дидактический материал по теме «Имя существительное» для 3 класса 

     включает разнообразные задания, направленные на закрепление знаний о существительных, их признаках и употреблении в речи. Такие материалы помогают формировать грамматические понятия, развивать навыки анализа слов и обогащать словарный запас учащихся. 

Определение имён существительных.

     Прочитай слова. Подчеркни только имена существительные: прыжок, прыгать, малиновый, смех, гороховый, малина, горох, болотный, морозит, смешинка, львёнок, смешит, мама, добыча, смешной, болото, пастух, вечер. 

     Прочитай текст. Найди и подчеркни имена существительные. Определи род и число существительных: Пришла зима. Начались заморозки. Ночью лужи затянуло льдом. Подул резкий ветер. Хлопьями падает снег. Он засыпает все дорожки в школьном саду, лежит шапками на сучьях берёз и дубов. 

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

    Запиши имена существительные в два столбика: в первый — одушевлённые предметы, во второй — неодушевлённые. Слова: туман, волк, учитель, счастье, заяц, жизнь, старость, сторож, кенгуру, свобода, восток, лисица, художник, планета, портфель. 

     Прочитай. Спиши слова в два столбика: в первый — слова, которые отвечают на вопрос «кто?», а во второй — на вопрос «что?». Пары слов: курица — курятник, корова — коровник, свинья — свинарник, строитель — стройка, тракторист — трактор, сторож — сторожка, школа — школьник, читатель — чтение. 

Род имён существительных.

Определи и подпиши род данных имён существительных:

зверь — _________, рысь — _________, молоко — _________, свечка — _________, чай — _________, полка — __________, море — _________, дерево — __________, стол — ___________, доброта — __________, цветок — __________, окно — ____.

    Распредели имена существительные в 3 столбика по родам (ж. р., м. р., ср. р.): полено, карта, клён, колесо, крыльцо, ученик, красота, ракета, насекомое, слонёнок, птица, банан, сено, облако, берег, мама. 

Склонение имён существительных.

    Определи род имени существительного, выдели окончание, подпиши склонение существительного: комната — _____скл., поясок — _____скл., занятие — _____скл., тюлень — _____скл., кровать — _____скл., плита — _____скл., заяц — _____скл., Света — _____скл., стекло — _____скл., девочка — _____скл., Ваня — _____скл., тетрадь — _____скл., капля — _____скл., ель — _____скл., поход — _____скл.. 

     Подчеркни имена существительные 1 склонения, 2 склонения, 3 склонения (примеры слов в заданиях могут варьироваться). 

Изменение имён существительных по падежам.

    Определи склонение имени существительного. Измени имя существительное по падежам. Выдели окончание. Например:

     Определи склонение имени существительного. Измени имя существительное по падежам. Выдели окончание. Например: бельё, конь, жара. 

Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных.

    Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Распредели слова на группы: сторож…, ветош…, помощ…, глуш…, тиш…, сыч…, обруч…, гуаш…, ключ…, мощ…, корж…, дич…, полноч…, дрож…, клич…, врач…. 

    Вставь пропущенные буквы. Определи падежи всех имён существительных: В л…стве д…рев…ев по…вились первые лимон…ые отметины. Даже в ненас…ный день излучает с…сна т…пло и свет. За лесом был пру… с чистой в…дой и п…сч…ным пляжем. Синие стрекозы м…лькают в густом трос…нике и на пушистых ёлоч…ках хв…ща. 

Творческие задания.

    Составь и запиши предложения по картинке, используя собственные и нарицательные имена существительные. Укажи род и число имён существительных. 

    Подбери и запиши к данным словам одушевлённые имена существительные. Например: кость — гость, полк — _________, корона — _________, буран — _________, бидон — _________, корж — _________, роза — _________, палка — _________, дверь — _________, бак — _________. Слова для справок: зверь, коза, волк, баран, корова, бизон, морж, галка, бык. 

Дидактические карточки.

     комплект из 30 карточек по разделу «Имя существительное» для 3 класса (УМК «Школа России»), разработанный учителем Л. Н. Анпилоговой.