Русский язык - Словоударные схемы
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Конспект открытого урока

по русскому языку в 1 классе

2012 год

Тема: Повторение словоударных схем.

1. Организационный момент.

- подготовиться к уроку

- создать тишину, послушать тишину

- пальчиковая гимнастика (пальчики здороваются, «замочек», потереть ладони, «веер» из пальцев)

2. Чистописание.

- р/т стр.33 № 1, 2 (на экране)

3. Работа с сигнальными карточками.

На доске полоски разных цветов, которым соответствуют значения. Такие же полоски есть на парте у каждого ребенка.

- кто?

- согл.тв.зв.звук

- 1

- что?

- согл.тв.глух.звук

- какой?

- гласный звук

-2

- какая?

- согл.мягк.зв.звук

- какое?

-согл.мягк.глух.звук

- 3

- какие?

1) На какой вопрос отвечает слово «облако»? (что)

2) На какой вопрос отвечает слово «артист»? (кто)

3) На какой вопрос отвечает слово «клумба»? (что)

4) На какой вопрос отвечает слово «волшебная»? (какая)

5) На какой вопрос отвечает слово «кислый»? (какой)

6) На какой вопрос отвечает слово «быстрые»? (какие)

7) На какой вопрос отвечает слово «пёстрое»? (какое)

8) Сколько слогов в слове «картина»? (3)

9) Сколько слогов в слове «мальчик»? (2)

10) Сколько слогов в слове «тигр»? (1)

11) Какой последний звук в слове «ананас»? (согл.тв.глух.)

12) Какой первый звук в слове «зебра»? (согл.мягк.зв.)

13) Какой второй звук в слове «лук»? (гласный)

14) Какой первый звук в слове «гора»? (согл.тв.зв.)

15) Какой последний звук в слове «гулять»? (согл.мягк.глух.)

4. Погружение в речевые ситуации.

- учебник стр.37 № 1

- учитель читает диалог детей

- Кто из вас может описать внешность своей мамы? (спросить 1 человека)

- В каких ситуациях ты рассказываешь о внешности родных или друзей? (когда хочешь описать внешность человеку, который не видел твоего родного)

- № 2

- учитель читает текст

- Расскажи, на кого похож(а) ты. Используй фразу: «Я похож(а) на …., потому что…» (спросить 2-3 человека)

- № 3

- учитель читает задание и текст

- Как бы вы озаглавили это стихотворение? («Близнецы»)

- р/т № 2 – на свободных строчках написать «Близнецы», Надя, Катя, разбить слова на слоги, поставить ударение.

- учебник № 5 – устно подобрать слова к схемам

5. Работа в тетради по теме «Словоударные схемы»

- р/т стр.34 № 3, 4

- физминутка «Капуста»

- р/т «Переменка»

- № 5,  6 (если будет время)

6. Домашнее задание

- р/т стр.36 № 7 – списать.

- прочитать текст.

- О чем этот рассказ? (о маме)

7. Итоги урока

- Что делали на уроке?

- Что повторяли?

- Какие виды работы делали? (работали с цветными карточками, чистописание, устные упражнения в учебнике, писали в р/т)

- На уроке математики мы заполнили водой вазу. Стебельки начали оживать и давать листочки. Давайте поможем им. Выберите листочек нужного цвета и прикрепите его к стебельку.

- Спасибо за урок.