Мы школьниками стали
методическая разработка (1 класс) на тему

Праздник «Мы школьниками стали».

Учитель: Дорогие ребята, уважаемые родители! Мы

               собрались  на весёлый праздник «Мы школьниками  

               стали».Сегодня у 1 Б класса торжественный день.

              Уже почти два  месяца ребята проучились в школе.

             Совсем недавно их называли малышами, дошколятами,  

              а теперь о них  говорят: «Это ученики!».

Песня «Чему учат в школе».

        I

Буквы разные писать

Тонким пёрышком в тетрадь

Учат в школе-3 раза

Вычитать и умножать

Малышей не обижать

Учат в школе-3 раза

        II

К 4 прибавить 2

По слогам читать слова

Учат в школе-3 раза

Книжки добрые любить

И воспитанными быть

Учат в школе-3 раза

        III

Рисовать квадрат и круг

Находить восток и юг

Учат в школе-3 раза

И не путать никогда

Острова и города

Учат в школе-3 раза

        IV

Про глагол и про тире

И про дождик на дворе

Учат в школе-3 раза

Крепко накрепко дружить

С детства дружбой дорожить

Учат в школе-3 раза

1.Гордые, нарядные

   Мы идём по улице.

   С добрыми улыбками

   Все на нас любуются.

2.Провожать не надо нас!

   Мы сказали маме,

   А в какой идём мы класс

   Догадайтесь сами.

3.Пусть зовут нас «семилетки».

   Пусть не ставят нам отметки

   Не ведём мы дневники!

   Всё же мы ученики.

4.Любим чистый светлый класс!

   Это раз!

   Там читаем мы слова

   Это два!

   Ну, а в – третьих я Лариске

   Сам пишу уже записки!

   И бабуля говорит

   Мой внучонок «Вундеркинд!»

5.(выходит с буквой «Ш»)

   Посмотрите на меня!

   Вот какой счастливый я!

   В первый класс уже хожу,

   Форму школьную ношу,

   По звонку учусь и ем.

   Жаль, что спать приходится

   И пока что для игры

   Время не находится.

6.(выходит с буквой «К»)

   Был я вчера ещё просто ребёнком.

   Ничего не поделаешь тут.

   Называли меня дошколёнком,

   А теперь первоклашкой зовут.

7.(выходит с буквой «О»)

   Нет, в школе лучше, чем в саду!

   Я в школу с радостью иду.

   После уроков уходишь из класса,

   И никакого тихого часа!

8.(выходит с буквой «Л»)

   Теперь я ученица.

   Чернилами пишу.

   Боюсь пошевелиться,

   Сижу и не дышу.

9.(выходит с буквой «А»)

   Мы теперь не просто дети-

   Мы теперь ученики!

   И у нас теперь на партах

   Книжки, ручки, дневники.

Выбегает Путаница и переставляет ребят так, чтобы смешать буквы в слове «школа».

Учитель: Ребята! Что за странная гостья у нас? Ты кто

                 такая?

Путаница: (гордо задрав нос). Я-путаница!

Учитель: Вот почему ты все буквы перепутала… Только зря

                 старалась!

Путаница: Это ещё почему?

Учитель: Сейчас увидишь. Ребята! Кто хочет восстановить

                  слово?                (учащиеся восстанавливают слово).

Путаница: Подумаешь! А я вот знаю, что многие из вас своих

                    мам и пап не слушаются, уроки учить не хотят.

                    Наверное, в школе – то вам и неинтересно совсем.

                    Да?

Первоклассники: (хором) Интересно!

Путаница: Ну и ладно! Зато я знаю такого мальчика, который

                    ничего не умеет и ничего не хочет. (Кричит) Нехочу-

                    у- ха- а!

Нехочуха: А-а-а?

Путаница: Иди сюда!

Нехочуха: Не хочу!

Путаница: Иди, говорю!

Нехочуха: (неохотно подходит). Ну, чего тебе?

Путаница: Ну – ка расскажи своё любимое стихотворение.

Нехочуха: Не хочу!

Путаница: (командным голосом). Рассказывай!

Нехочуха: Я – великий Нехочуха,

                   Ничего я не хочу.

                   И скажу вам откровенно:

                   Я уроки не учу.

                   Не хожу, друзья, я в школу.

                   День – деньской я сладко сплю,

                   Потому что, потому что

                   Я учиться не люблю.

Путаница: Вот так вот! И никто его не переделает.

Учитель: А ты, Нехочуха, вместо слов «не хочу» попробуй

                  сказать: «Хочу! Буду с удовольствием!»

Нехочуха: Никогда у меня это не получится.

Учитель: Ребята, давайте поможем Нехочухе! Он будет

                  говорить слово «Я», а вы – «хочу». А дальше

                  Нехочуха скажет, что он хочет сделать.

Нехочуха: Я…

Учащиеся (хором). Хочу…

Нехочуха: Играть!

Учитель: Давайте проведём игру «Это я, это я, это все мои

                  друзья». Я буду вас спрашивать, а вы хором

                  отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!»  

                  Будьте внимательны. Возможна ловушка.

Учитель: Кто опрятный и весёлый рано утром мчится в

                  школу?

Первоклассники (хором). Это я, это я, это все мои друзья!

Учитель: У кого всегда в порядке книжки, ручки и тетрадки?

Первоклассники (хором). Это я, это я, это все мои друзья!

Учитель: Кто в постели целый день и кому учиться лень?

Первоклассники  молчат.

Учитель: А скажите мне, ребятки, кто утром делает

                 зарядку?

Первоклассники (хором). Это я, это я, это все мои друзья!

Учитель: Кто мороза не боится, на коньках летит, как

                 птица?

Первоклассники (хором). Это я, это я, это все мои друзья!

Учитель: Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

Первоклассники  молчат.

Учитель: Кто домашний свой урок, выполняет точно в срок?

Первоклассники (хором). Это я, это я, это все мои друзья!

Учитель: Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?

Первоклассники  молчат.

Учитель: Кто из вас, хочу узнать, любит петь и танцевать?

Первоклассники (хором). Это я, это я, это все мои друзья!

Путаница (кричит). Всё неправильно! Всё неправильно!

Нехочуха: Ребята, мне обидно, что я один такой. Спасибо!

                   Теперь я исправлюсь.

Путаница: Ладно –ладно, вы победили сегодня. Но мы с вами

                    ещё встретимся на уроках, и я вас уж там так

        запутаю!

(Нехочуха и Путаница уходят).                  

Учитель: Ребята, а для чего нужно ходить в школу?

Дети: Чтобы научиться читать.

           Чтобы научиться писать.

           Чтобы научиться считать.

Ученик: (встаёт и хочет уйти).

Учитель: …! Постой, ты куда?

Ученик: Я? Домой?

Учитель: Как домой?

Ученик: А мне не нужно ходить в школу! Я умею и читать, и

                писать, и считать. (Собирается уходить)

Учитель: ……., подожди! Это очень хорошо, что ты так

                 много умеешь. Но ты многого ещё не знаешь. Ты,

                например знаешь, сколько будет, если 835:5?

Ученик: Нет.

Учитель: Ты знакома с коромыслом, которое умеет летать?

Ученик: Нет.

Учитель: А как будет по английски «Я рада вас видеть».

Ученик: А, что, всё это тоже учат в школе?

Учитель: Конечно. И не только это, но и многоедругое.

Ученик: Ну тогда я остаюсь!

Учитель: Вот и хорошо, садись скорее!

Дорогие зрители! Вы, конечно, поняли, что это была шутка. Но вопросы, которые были заданы… не должны быть трудными для вас.

Сколько будет если 835:5     (167)

Какое коромысло умеет летать?     (стрекоза)

(достаю звонок – звоню: «А сейчас весёлый звонок позовёт наших первоклассников на уроки»).                  (встали)

10.День погожий, день весёлый

     Небо, золото и синь!

     Белокаменная школа

     Среди ёлок и осин.

11.Рядом – роща, рядом – поле,

     Знают заяц и сурок:

     Если тихо в нашей школе,

     Значит там идёт…

Все:  Урок!

Учитель: Первым уроком у нас – письмо.

                  Ох и трудное заданье-

                  Буквы правильно писать

                  И у……….. есть  желанье

                 Вам про это рассказать.

12.Долго Ирина Николаевна

     Нас писать учила ровно,

     И примерно через месяц

     Написал я слово «кот».

     Получился кот не сразу,

     Вышел он, как по заказу:

     Весь рябой, хвост трубой,

     Залюбуется любой.

Учитель: Очень хочется ребятам

                  Поскорее подрасти.

                  Мы уже умеем в слове

                  Ударение найти.

13.В нашем классе, не в лесу

     Громко звали мы лису.

     Закричали мы: «Лиса!»-

     Зазвенели голоса.

14.Это мы искали все

     Ударение в «лисе».

     Мне подумалось, а вдруг

     Прибежит лиса на звук?

15.Мы её на парту сзади

     Рядом с Дашенькой посадим:

     «Посиди у нас, лиса!

      Подождут тебя леса!»

Учитель: А сейчас физминутка.

16.Чтоб расти нам сильными,

     Ловкими, умелыми,

     Чтоб расти здоровыми,

     Мы зарядку делаем!

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять руками помахать,

Шесть – можно сесть.

Учитель: А сейчас перемена, поиграем в игру «Доскажи  

                  словечко». Угадайте о каком животном или птице  

                  идёт речь?

1.Под луною песни петь, сел на веточку…    (соловей).

2.На заборе поутру кукарекает …                   (петух).

3.Он сено хоботом берёт, толстокожий…      (слон).

4.Кто в малине знает толк?...                           (медведь)

5.В чаще голову задрав, воет с голоду…        (волк).

6.Кто любит по веткам носиться? Конечно рыжая…   (белка)

Молодцы!

А вот задания для родителей.

Найдите спрятавшееся слово.

(хлев, уточка, щель, полк, укол, зубр, коса, удочка).

(  лев,   точка,    ель,   пол,   кол,   зуб,   оса,   дочка).  

Учитель: -Звенит звонок, начинается …

Дети: Урок!

Учитель: -Вторым уроком у нас математика.

17.Всё, что вижу во дворе я,

     Всё, что вижу на пути,

     Я сумею, я сумею

     Сосчитать до десяти.

18.Едем с мамой в зоосад

     И считаем всех подряд.

     Пробегает дикобраз – это раз.

     Чистит пёрышки сова – это два.

19.Третьей стала росомаха

     А четвёртой – черепаха.

     Серый волк улёгся спать – это пять.

     Попугай в листве густой – он шестой.

20.Вот лисёнок рядом с лосем

     Это будет семь и восемь.

     Девять – это бегемот

     Рот как бабушкин комод.

21.В клетке ходит лев косматый,

     Он последний, он десятый.

     Дальше нам не сосчитать

     Надо снова начинать!

Учитель: Ребята, если вы были внимательны, то ответьте –

                  кто из зверей был четвёртым? (черепаха). А

                  девятым (бегемот).

        Вопрос родителям, кто был пятым? (серый волк), а

                  седьмым (лисёнок).

Появляется Хулиган с большой рогаткой и портфелем. Он прицеливается из рогатки в ребят, сидящих в классе.

Хулиган: Как я вам рад! Новое пополнение, помощники мои

                  пришли. Ведь нас настоящих хулиганов, совсем мало

                  осталось. Окна бить не с кем, уроки прогуливать

                  одному скучно. А теперь вон какая у меня будет банда                              – хулиганда! Сейчас я вас научу, как можно весело

                  жить в школе, как грубить учителям, как пошутить над одноклассниками и вообще…  (напевает)

                  Побольше лениться, поменьше учиться,

                  Почаще терять свой дневник!

                  Рвать книжки, тетрадки, забыть о порядке,

                  Тогда скажут все: «Плохой ученик!»

                  Девчонок лупите, почаще грубите,

                  На парте пишите плохие слова,

                  Пищите, визжите, совсем не учитесь,

                  Тогда про вас будет плохая молва.

Маша Знайкина: Здравствуйте, ребята! Я думаю, вы не будете

                                слушать Хулигана. Учитесь хорошо писать,

                                читать, считать, чтоб получать отметку пять.

                                Если выполнишь мой наказ, то во второй

                                готовься класс.

Учитель: А кто знает маленького мальчика, который умел

                 считать лучше своей старшей сестры? Кто знает  

                 стихотворение о нём?

22.Плачет Даша не унять,

     Очень грустно Даше:

     Стульев было ровно пять,

     А теперь – четыре.

23.Начал младший брат считать:

     «Один, два, три, четыре…пять!»

     «Не реви – сказал малыш,

     Ведь на пятом ты сидишь!»

Учитель: -А сейчас посмотрите сценку.

Мама: Андрей, вот 4 красивые груши

            Лежат на тарелке

            Не кушай, а слушай:

         Если одна из них брату достанется,

            Сколько тебе на тарелке останется?

Сын:  «Две» -отвечаю я.

Мама: Ну почему?

            Одну ты ведь брату

            Отдашь своему.

Сын:  Да я – то бы рад,

            Мне пример этот ясен.

            Но только мой брат

            На одну не согласен!

Учитель: А сейчас – частушки.

1.Мы ребята -  семилетки

   Вам частушки пропоём.

   Мы в своей любимой школе

   Замечательно живём.

2.Эх, топни, нога

   Топни правенькая.

   В школу я пришла учиться

   Хоть и маленькая.

3.Мы ребята – семилетки,

   Любим бегать и играть,

   А учиться обещаем

   На четыре и на пять.

4.Каждый день у нас уроки

   Лепим, красим, мастерим

   Изучаем цифры, буквы

   Песни разные поём.

5.Все науки одолеем

   Всё у нас получится,

   Потому, что наши мамы

   С нами тоже учатся.

6.Мы частушки вам пропели

   Хорошо ли, плохо ли,

   А теперь мы вас попросим,

   Чтобы нам похлопали.

Учитель: И снова сценка.

Мама: А ну – ка, малыш,

        Отвечай мне урок.

             В кармане твоём

             Три ореха дружок    (кладёт три ореха)

        Побаловать мама сыночка решила

             Ещё два ореха в карман положила.  (кладёт ещё два ореха)

        Запомнил? Теперь все орехи сложи…

             Сколько в кармане орехов скажи?

Сын: Сколько орехов? Да ни одного?

Мама: Ты огорчишь так отца своего!

             Считать не умеешь позор для семьи!...

Сын: Дырявые, мама, карманы мои!

Учитель: Решите ребята, вы эту задачу.

                  Сколько орехов?                       (5)

        А вот задания родителям.

                Разгадайте ребусы.

        (7я; 100л; 3буна; 40а; 100лица.)

Учитель: -Ответьте на вопросы.

-Встанет утром он с постели:

«Вы куда ботинки дели?

Где рубашка? Где носок?

Есть у вас такой сынок?                (нет)

Сам кроватку застелил,

Пол подмёл, цветы полил,

Маме стол накрыть помог

Есть у вас такой сынок?               (да)

1)Учитель: И опять звенит звонок                  

                 Он зовёт нас на…

Дети:  на урок!

Учитель: Третьим уроком будет – чтение.

24.Доска черна, зато умна

     Немало знает слов она:

     Весна, работа, хлеб, река

     Какая умница доска!

25.Крошится мел в моей руке,

     Слова выводит на доске.

     Мир, небо, солнце, облака,

     Какая умница доска.

26.Я на доске оставлю след,

     И вот из темноты на свет

     Придут прекрасные слова:

     Россия, Родина, Москва.

Учитель: Ребята, моя доска тоже знает много слов, даже  

                 предложений.

1) Найдите схему к предложению.

Мы школьниками стали.

1) _____      _______    _____   .

2) ______   _______   _______  .

3) ______    _______    ______   .

4) _______   _______   _______   .

2) Я из отдельных слов составила два предложения.

- Папа кусал щенка.

-Щенок купил Васю.

-Правильно?

-Нет?                    (Меняю слова папа и щенок).

-Правильно?

-Ну, тогда помогите мне.   (Ученик меняет слова кусал и купил).

-Спасибо, молодцы!

Учитель:-Давайте разгадаем кроссворд и найдём слово,

                  которое там спряталось.

1)Пишет он, когда диктуют,

   Он и чертит и рисует,

   А сегодня вечерком

   Он раскрасит мне альбом.       (карандаш)

2)Чёрные, кривые, от рожденья все немые;

    Станут в ряд – сейчас заговорят.         (буквы)

3)Новый дом несу в руке,

   Дверцы дома на замке,

   Тут жильцы бумажные,

   Все ужасно важные.        (портфель)

4)Белый комочек растаял

   На доске следы оставил.    (мел)

5)У сосны и ёлки

   Листики – иголки.

   А на каких листочках

   Растут слова и строчки?         (тетрадь)

6)В коридоре топот ног,

   Нас зовёт всех в класс…     (звонок)

7)Я всех знаю, всех учу,

   Но сама всегда молчу.

   Чтоб со мною подружиться,

   Надо грамоте учиться.         (книга)

8)Быстрый конёк по белому полю бегает,

   За собой следы оставляет.        (ручка)

9)Я люблю прямоту, я сама прямая.

   Сделать ровную черту, всем я помогаю.      

   Что – нибудь без меня, начертить сумей – ка.

   Угадайте – ка, друзья, кто же я…                 (линейка)

Учитель: Какое же слово здесь спряталось?   (школьники)

Учитель: Веселятся Коля, Лена.

                  Это значит -…             (перемена)

        Кто знает стихи про перемену?

27)Шла большая перемена,

     Стул сломал на части Гена.

     «Стул сломался не беда!

     Впереди урок труда!»

28)Наконец – то, склеив стул,

     Гена радостно вздохнул.

     Труд закончен – перемена!

     Снова стул ломает Гена…

Учитель: А теперь давайте произнесём клятву

                  первоклассника. Повторяйте за мной:

                  «Мы, первоклассники школы №2, перед лицом

                  учителей, родителей и одноклассников

                  торжественно клянёмся:

                  -никогда не приходить в школу с невыученными  

                  уроками…Клянёмся!

                  -никогда не заканчивать четверть с плохими

                  оценками… Клянёмся!

                  -никогда не открывать учебники грязными руками…

         Клянёмся!

        -стать гордостью родителей и учителей…

                 Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

Не забывайте данную сегодня клятву и постарайтесь следовать ей до конца учёбы.

Дорогие ребята! Разрешите мне исполнить обязательный школьный ритуал, без которого невозможно посвящение в первоклассники. Это – помазание мелом.(каж-го мажу мелом)

Теперь, ребята, вы – полноправные ученики нашей школы. И на этом наш праздник окончен. Надеюсь, что он запомнится вам надолго.