КЛУБНЫЙ ЧАС "ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ"
классный час (3 класс) по теме

                КЛУБНЫЙ ЧАС  "ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ"

ЦЕЛИ: обогащение эмоциональной сферы личности, обучение приемам психической саморегуляции состояний, снятие мышечного тонуса, повышение работоспособности, снятие тревожности.

С нами смех!

Нам живется лучше всех,

Потому что с нами - смех!

С ним нигде не расстаемся,

Где б мы ни были - смеемся!

Утром выглянем в окно –

Дождик льет, а нам смешно!

Если в школу путь лежит –

Рядом с нами смех бежит.

Если мы идем в поход –

Смех от нас не отстает!

С нами он в любой игре:

Дома, в школе, во дворе,

На реке, в лесу и в поле,

На катке и на футболе.

Всюду с нами наш дружок-

Смех-смешинка! Смех-смешок!

Молодой, задорный смех!

Посмеяться ведь не грех!

• Веселый, задорный, заразительный смех – признак какого настроения?

ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ

• А когда никого не хочется видеть, ничего делать, то это настроение, какое?

ПЛОХОЕ НАСТРОЕНИЕ

• Что же такое настроение?

ЭТО ДУШЕВНОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА

• Как вы думаете, от чего зависит наше настроение?

ОТ ЭМОЦИЙ

• Скажите, одинаковые ли эмоции мы испытываем, когда у нас хорошее настроение и когда – плохое настроение?

• Что же такое эмоции?

ЭМОЦИИ – это выражение своего отношения

к окружающему миру.

ЭМОЦИИ – это чувство, душевное переживание.

• Пусть сегодня царствуют только хорошее настроение и только положительные эмоции.

• Давайте настроимся на предстоящую деятельность. Вспомните, как вы потираете руки перед вкусным обедом или после удачного дела. Или сейчас, предвкушая интересные задания и игры.

ПОТИРАНИЕ РУК

ГРУППА ДЕЛИТСЯ НА ДВЕ КОМАНДЫ.

                                        Каждая команда получает по рисунку.

Определите, какие чувства переживает Иван-Царевич. Попробуйте их изобразить.

Команда-соперник должна отгадать, какое чувство показывают.

ГОРЕ-РАДОСТЬ

• Как вы догадались, как выражали РАДОСТЬ?

Смех, улыбки, веселье, восклицания, выражение глаз.

Некоторые прыгали, хлопали в ладоши.

• Как вы поняли, что изображалось ГОРЕ?

Опущена голова, вздохи, слезы на глазах.

• Рассмотрите эти рисунки. Скажите, какие чувства переживает Иван-Царевич?

РАДОСТЬ                СЧАСТЬЕ                СТРАХ                ГНЕВ                ПЕЧАЛЬ

• Какие еще чувства способен испытывать человек?

каждая команда называет одно слово, обозначающее чувство. Кто назовет последнее слово – победитель.

ОБИДА, ЗЛОБА, РАВНОДУШИЕ, РАЗОЧАРОВАНИЕ, СКУКА, ЛЮБОВЬ, ВОСТОРГ, ТРЕВОГА, НЕНАВИСТЬ, ОБИДА, УДОВОЛЬСТВИЕ, ЛИКОВАНИЕ, НЕЖНОСТЬ, УВЕРЕННОСТЬ, ОБОЖАНИЕ.

• Подумайте, на какие две группы можно разделить слова, обозначающие чувства?

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ                                ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ

     ЭМОЦИИ                                                      ЭМОЦИИ

Каждая команда получает конверт (черный,
белый). Соберите эмоции в свой конверт.

Слова-карточки разбросаны по классу.

• Скажите, а какие эмоции, положительные или отрицательные, вы хотели бы испытывать чаще?
• Почему?

КОГДА ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ – ЧУВЧТОВ ЛЕГКОСТИ, ВСЕ КАЖЕТСЯ ПРЕКРАСНЫМ, УВЕРЕН, ЧТО МОЖЕШЬ СВЕРНУТЬ ГОРЫ.

КОГДА ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ – ВСЕ КАЖЕТСЯ МРАЧНЫМ, НИЧЕГО  НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ, НИЧЕГО НЕ ХОЧЕТСЯ ДЕЛАТЬ.

Соотнесите графическое изображение и слово, обозначающее эмоцию.

На стуле пиктограммы и слова. Один человек приносит пиктограмму, другой – слово-эмоцию.

РАДОСТЬ                ГРУСТЬ                СТРАХ                ГНЕВ                УДИВЛЕНИЕ

ДВА СЕНЬОРА

СЕНЬОР МАЖОР

Друзья, представиться спешу,

Знакомству очень рад,

Меня зовут сеньор мажор.

Я лучший друг ребят!

С собой всегда я приношу

Улыбку, шутку, смех.

И если дружен ты со мной,

То ждет тебя успех.

СЕНЬОР МИНОР

А я зовусь сеньор Минор

И вот, что вам скажу:

Со смехом мне не по пути,

Я грустью дорожу.

Люблю, вздыхая, слезы лить

И предлагаю вам:

Давайте вместе погрустим,

О чем не знаю сам…

Со мною будешь бодр и смел

И всем на удивление

Любую трудность победишь,

Мажорным настроением!

Со мною будешь тих и мил

И трудные мгновения

С улыбкой грусти обойдешь

С минорном настроении.

Так путь всегда, так пусть везде

Улыбка красит лица!

Улыбка с грустью пополам

Всем тоже пригодится.

А станет страшно вдруг в пути –

Смелей, не трусь!

Ты позови: "Сеньор Мажор!" –

Я тут же появлюсь.

А если грустные деньки

Припомнить захотим –

Зовите так: "Сеньор Минор!" –

И вместе погрустим.

Исполнение песни Кота Леопольда.

                Дождик босиком по земле прошел,

        Клены по плечам хлопал.

Если ясный день –

Это хорошо,

А когда наоборот, плохо.

Слышишь, как звенят

В небе высоко

Солнечных лучей струны.

Если добрый ты,

То всегда легко.

А когда наоборот , трудно.

С каждым поделись

Песенкой своей,

Рассыпая смех звучный.

Если песни петь, с ними веселей!

А когда наоборот, скучно.

УЧЕНИКИ

        Нам без смеха просто жизни нет,

Он нам нужен всюду и всегда.

А от шуток – вовсе не секрет,

растет и усепваемость твоя.

Как вы могли из этого понять,

Украсит шутка каждый разговор.

И чтобы настроение поднять,

Зовем на помощь…

ШУТОЧНЫЙ ФОЛЬКЛОР.

СЦЕНКИ.

1. - Почему ты получил двойку по истории? – сурово спрашивает внука дед. – Я всегда имел по этому предмету только пять.

-  Дедушка, но ведь тогда история была намного короче!

1. – Рома, ты до скольки умеешь считать?
            - До конца.
            - Ну посчитай вот эти кубики…
           - Один, один, один, один. Все!

1. Петя пришел домой и радостно сообщил маме:
   - Я сегодня получил пятерку!
   – Молодец, - похвалила мама Петю.
   – У меня тоже пять, заявила маленькая Иринка.
   – А у тебя за что? – поинтересовалась мама.
   – Три по математике и два по письму, всего – пять!

1. - Надежда Ивановна! Прочитайте нам, пожалуйста, русскую народную сказку.
   – А какую, например?
   – Ну, про Красную Шапочку.
   – Это сказка не русская. ее написал французский писатель Шарль Перро.
   – А если это сказка французская, то почему в ней есть русский народный волк?

2  УЧЕНИКА.

• Ну  как – посмеялись?

• Ты стихи сочинять умеешь?

• Умею.

• Сочини стихотворение про…про… про кирпич.

• Кирпич упал на голову мне,
  Ах, как сладко моей голове.

• И при чем здесь сладко?

• А что, плохое стихотворение? Тогда попробуй сам сочинить.

• Так это же просто. Про что сочинить?

• Сейчас, сейчас…
  Развеселый Вася Мальцев
  Удивил сегодня нас.
  Он в розетку сунул пальцы,
  сунул пальцы…
  сунул пальцы..

• Ну?

• И смеялся целый час!

• Ну ты сказал! Сунешь пальцы в розетку – не до смеха будет. Смотри над тобой все ребята смеются. Давай лучше пригласим ребят петь частушки.

ЧАСТУШКИ.

        Грязный паша смотрит гордо

На ребят по праву:

Просто Саша – мастер спорта

По прыжкам в канаву.

Все Никита забывает,

Даже туфли надевать.

Вот Никита открывает –

Забывает открывать.

Дима всех быстрей бежит

И съезжает с горки.

А за партой он дрожит,

Словно мышка с горки.

У Никиты нет терпенья.

Он урок не доучил.

И за полстихотворенья

Полчетверки получил.

Женя мается, вздыхает

И бормочет у доски.

Засыпают, засыхают даже мухи от тоски.

Каждая команда читает стихотворение. Дети
должны отгадать, какие эмоции отражаются в нем.

Утром глянул я чуть свет:

Двор по-зимнему одет.

Распахнул я настежь двери,

В сад гляжу, глазам не верю.

Эй! Смотрите, чудеса!

Опустились небеса!

Было облако  над нами,

Оказалось под ногами!

                                        РАДОСТЬ

Холодно, холодно,

Ой-ёй-ёй-ёй!

Голодно, голодно,

Жутко зимой!

Мне некуда деться,

Сугробов не счесть.

Пустите погреться

И дайте поесть.

                                        СТРАДАНИЕ, ПЕЧАЛЬ

Шел король Боровик

Через лес напрямик.

Он грозил кулаком

И стучал каблуком

Был король Боровик не  в духе:

Короля покусали мухи.

                                        ГНЕВ

Что виднеется в углу

С черной тенью на полу,

Непонятное немое,

Не пойму и сам какое,

Человек или предмет?

Ай, скорей зажгите свет!

Вдруг , издав ужасный стон,

Подбежит за мной вдогон?

Схватит? Стащит одеяло?

Свет зажгли 0 мне стыдно стало.

Я ошибся. Виноват.

Это дедушкин халат.

                                        СТРАХ, СТЫД

Каждой команде дается задание – изобразить
описываемую ситуацию.

        1)У девочки в руках воображаемый кулек с конфетами. Она берет конфету, разворачивает бумажку, улыбаясь кладет конфету в рот. Конфета очень вкусная.

        2) На полу лежит грязная бумажка. ее надо поднять и выбросить. Мальчик брезглив. наконец он пересиливает свое отвращение, берет бумажку кончиками пальцев и , отведя руку в сторону, относит ее в ведро для мусора.

ФИЗМИНУТКА.

Будем ноги поднимать,

Раз-два-три-четыре-пять.

Выше поднимай коленки,

Не ленись на переменке.

Головой покрутим резво,

Вправо-влево, вправо-влево.

И попрыгаем на месте-

Ноги врозь и ноги вместе.

переходим на ходьбу.

Выше ноги. Стой : раз-два!

• Что почувствовали после физминутки?

• Правильно, настроение улучшилось.

• Настроение можно поднять. Одни для этого выполняют физические упражнения, другие читают любимую книгу, смотрят мультфильмы, слушают музыку.

ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ "СОСЕД"

УЧЕНИК ЧИТАЕТ РАССКАЗ Э. КРЕЙРИ "Я ЗЛЮСЬ"

• Как вы думаете, что может сделать Кейти, чтобы ее настроение улучшилось?

• А сейчас послушайте советы психологов,  помогающие избавиться от плохого настроения.

• ПОТОПАТЬ НОГАМИ
  Вы дадите физический выход своей отрицательной энергии, вместе с ней уйдет и злость.
• ВЫСКАЗАТЬ СВОИ ЧУВСТВА
  Рассказать кому-нибудь о своем плохом настроении: родственникам, подруге, другу, кукле.
• НАДУТЬ ЗЛОСТЬЮ ШАРИК
  Надуть шарик, завязать и бросить его в воздух – с ним плохое настроение улетит далеко.
• СПЕТЬ БОДРУЮ ПЕСЕНКУ, СПЛЯСАТЬ

По небу плыли облака,

А я на них смотрел.

И два похожих облачка

Найти я захотел.

Я долго всматривался ввысь

И даже щурил глаз,

А что увидел я, то вам

Все расскажу сейчас.

Вот облачко веселое

Смеется надо мной:

- Зачем же ты щуришь глазки так?

Какой же ты смешной!

Я тоже посмеялся с ним:

- Мне весело с тобой!

И долго-долго облачку

Махал я вслед с рукой.

А вот другое облачко

Расстроилось всерьез:

Его от мамы ветерок

Вдруг далеко унес.

И каплями-дождинками

расплакалось оно…

И стало грустно-грустно так,

А вовсе не смешно.

И вдруг по небу грозное

Страшилище летит

И кулаком громадным

Сердито мне грозит.

Ох, испугался я, друзья,

Но ветер мне помог:

так дунул, что страшилище

Пустилось наутек.

А маленькое облачко

над озером плывет,

И удивленно облачко

Приоткрывает рот:

- Ой, кто там в глади озера

Пушистенький такой,

Такой мохнатый, маленький?

Летим, летим со мной.

Вот для каждой команды письмо. Попробуйте
расшифровать послания.

Вот мешок эмоций.
Разгадайте эмоции по словам.

За правильный ответ – буква.

- Какое слово можно составить из букв?

• Когда люди улыбаются, они становятся красивее.

• Китайцы говорят: Человек, который не умеет улыбаться, не должен работать в магазине."

• Что это значит?

• С помощью улыбки можно улучшить и сове настроение. Когда человек улыбается, в кровь поступают особые вещества, благодаря которым улучшается настроение.

• Улыбка способна воздействовать и на окружающих. Улыбайтесь, когда начинаете писать письмо, разговаривать по телефону, встречаете знакомого, здороваясь с человеком, улыбайтесь, вставая утром.

• Какое настроение у вас сейчас?
• Какие чувства вы испытываете в данный момент?

Изобразите их графически .

ИСПОЛЕНИЕ ПЕСНИ "УЛЫБКА"

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа №5 г. Орла

Машкина Татьяна Фёдоровна,

 учитель высшей квалификационной категории

2007-2008 учебный год

Утром глянул я чуть свет:

Двор по-зимнему одет.

Распахнул я настежь двери,

В сад гляжу, глазам не верю.

Эй! Смотрите, чудеса-

Опустились небеса!

Было облако над нами,

Оказалось под ногами.

Холодно, холодно,

Ой-ей-ей-ей!

Голодно, голодно,

Жутко зимой!

Мне некуда деться,
Сугробов не счесть.

Пустите погреться

И дайте поесть.

Ой, ой, живот болит!

Ой, ой, меня тошнит!

Ой, мы яблок не хотим!

Мы хвораем, Том и Тим!

МАЖОР

Друзья, представиться спешу,

Знакомству очень рад,

Меня зовут сеньор Мажор.

Я лучший друг ребят!

С собой всегда я приношу

Улыбку, шутку, смех.

И если дружен ты со мной,

То ждет тебя успех.

Тра-ля-ля, тра-ля-ля.

И ждет тебя успех.

МИНОР

А я зовусь сеньор Минор

И вот, что вам скажу:

Со смехом мне не по пути,

Я грустью дорожу.

Люблю вздыхая, слезы лить

И предлагаю вам:

Давайте вместе погрустим,

О чем – не знаю сам…

Тра-ля-ля, тра-ля-ля,

О чем - не знаю сам.

МАЖОР

Со мною будешь бодр и смел

И всем на удивление

Любую трудность победишь

Мажорным настроением!

МИНОР

Со мною будешь тих и мил

И трудные мгновенья

С улыбкой грусти обойдешь

В минорном настроении.

МАЖОР

Так пусть всегда, так пусть везде

Улыбка красит лица!

МИНОР

Улыбка грусти пополам

Всем тоже пригодится.

МАЖОР

А станет страшно вдруг в пути –

Смелей, дружок, не трусь!

Ты позови: "Сеньор Мажор!" –

Я тут же появлюсь!

Тра-ля-ля, тра-ля-ля,

Я тут же появлюсь!

МИНОР

А если грустные деньки

Припомнить захотим –

Зовите так: "Сеньор Минор!" –

И вместе погрустим.