Проект "Рождество Христово"
проект (4 класс) на тему

Содержание работы на этапе

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

I этап.

 Подготовка .

Цель подготовительного этапа:

- создание проблемы «Всё ли нам известно о Рождестве Христовом?»

- осознание детьми важности знания и укрепления традиций русского народа;

- формирование интереса;

- создание условий для развития творческих инициатив учащихся.

Учащиеся рассказывают, что они знают о празднике Рождество Христово. Предлагают варианты подарков.

Учитель на уроке литературного чтения предлагает детям прочитать отрывки из библейской истории Рождества Христова, из текстов о Рождестве и рассмотреть иллюстрации к ним.

Вопрос : Всё ли мы знаем о празднике Рождество Христово и его истории?

Мотивация деятельности учащихся- значимость знаний исторических истоков своего Отечество и укрепления традиций русского народа.

II этап.

 Планирование.

1. Определение источников информации.
2. Планирование способов сбора и источников информации.
3. Планирование формы представления результата работы групп:

«Историки» - сообщение о праздновании Рождества в разных странах мира и традициях празднования в России;

«Певцы» - исполнение колядок;

«Артисты» - театральное представление;

«Декораторы» - декорации и костюмы;

«Умельцы» - поделка Рождественская Звезда.

4. Выработка критериев оценки результатов работы.
5. Распределение обязанностей среди членов команды.

1. Учащиеся обсуждают план действий:

- разбиться на группы;

- выбрать название групп

( «Историки», «Певцы», «Артисты», «Декораторы»

/входят в состав группы родители и дети/, «Умельцы» /весь класс/);

-  распределить обязанности в группе;

2. Формулируют задачи:

«Историки»- сбор сведений о истории праздника Рождество Христово;

«Певцы» - подбор и разучивание колядок;

«Артисты» - инсценировка библейской истории «Рождество Христово»;

«Декораторы» - изготовление декораций и костюмов; «Умельцы» - изготовление на уроке технологии рождественских подарков.

  3.  Уточняют и отбирают источники информации:

- книги и энциклопедии;

- беседы с родителями и бабушками;

- экскурсия в Храм и  в Воскресную школу.

4. Определяют сроки выполнения заданий:

1 неделя – подбор материалов;

2 неделя – изготовление подарков и эскизов декораций;

3 неделя – разучивание колядок и ролей инсценировки, изготовление декораций;

4 неделя – генеральная репетиция и проведение праздника.

5.  Вырабатывают критериев оценки работы:

-соответствие материала теме;

- ораторское мастерство;

- оригинальность и эстетичность оформления.

Учитель помогает разбиться на группы, предлагает включить в группу «Декораторов» родителей, выдвигает идеи , советует источники информации.

III этап.

Принятие решения.

Сбор информации, решение промежуточных задач.

Основные формы работы:

- опросы;

- посещение библиотеки;

- организация экскурсий;

- прослушивание грамзаписей.

В каждой группе учащиеся работают с информацией и анализируют её.

Учитель ведёт наблюдение, даёт советы, организует совместное составление и обсуждение сценария праздника.

IV этап.

Выполнение проекта.

Оформление результатов.

На уроке литературного чтения знакомятся с Библейской историей «Рождество Христово».

На уроке музыки разучивают колядки.

На уроке технологии изготавливают подарки.

Во внеурочное время подготавливают декорации и репетируют инсценировку.

Учитель наблюдает, консультирует, даёт советы, активизирует культурологический словарь учащихся.

V этап.

Оценка результатов.

Представление группами результатов работы.

Уточнение сценария.

Генеральная репетиция праздника.

Учитель наблюдает и участвует в оценке результатов, вносит замечания.

VI этап.

Защита  проекта.

Защита проекта.

Проведение Рождественского праздника.

Учитель организует работу жюри ( приглашает администрацию, родителей).

Награждает детей дипломами « Знатоки традиций русского народа»