Мероприятие с родителями на тему: Какие мы дети
план-конспект занятия (4 класс)

Классный час с родителями

Подготовительная работа: используется приём «детская почта» - в конвертах родителям были отправлены задания:

1. Закончите, пожалуйста, фразу «Ребёнок для меня это…».

2. Напишите словесный портрет сына, дочери: «Мой сын…», «Моя дочь…».

Тема: «Какие мы дети?»        

Цель: осознание детьми важности быть хорошим сыном или дочерью.

Задачи: 

1. Раскрыть смысл понятия «хороший сын», «хорошая дочь»;

2. Выяснить важность заботы и внимания к родителям.

3. Задуматься над тем, какие мы дети.

Предметный результат: осознание детьми того, что любовь и уважение  в семье главные ценности.

Личностный результат: каждый ученик должен соотнести себя с эталоном идеального ребёнка и оценить своё поведение по отношению к родителям.

Метапредметный результат.

Регулятивные: умение определять и ставить перед собой цель, удерживать учебную задачу.

Познавательные: умение анализировать и делать выводы, извлекать необходимую информацию из предложенного материала.

Коммуникативные: умение сотрудничать в группе, высказывать своё мнение, поддерживать диалог.

Оборудование: листочки бумаги, ручки, карточки со словами.

Ресурсы: презентация, видеоролик.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы

По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративные (рассказ, беседа, схемы).

По источнику знаний: словесные.

По способу организации работы: (методы управления) под руководством учителя, совместная работа, самостоятельная работа, работа в микрогруппах.

Стимулирующие: поощрение.

Ход занятия

1. Организационный момент

Здравствуйте те, кто весел сегодня!

Здравствуйте те, кто грустит?

Здравствуйте те, кто общается с радостью!

Здравствуйте те, кто молчит!

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Я очень надеюсь, что у нас сегодня состоится откровенный разговор.  Мне очень важно мнение каждого из вас, не бойтесь его высказывать.

 (дети сидят в группах по три человека)

- Слайд 1 Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (На экране буква Я).

- Как вы думаете, что может означать эта запись?

- Запишите на листочках одно слово Я-это… (Дети пишут: я – ученик, сын, дочь, ребёнок и т.д.. По очереди зачитывают)

- Зачитайте.

- Вы назвали сейчас свои социальные роли (карточки со словами прикрепляю к доске).

- Ребята, спасибо за ваши высказывания, но я оставлю две карточки: сын, дочь.

- Предположите, о ком и о чём пойдёт сегодня речь? (О нас, о детях.)

- Тема: «Какие мы дети» (слайд 2 )

- Все мы с вами чьи-то дети. У нас есть родители, дедушки, бабушки или были.

- Я предлагаю сегодня всем задуматься над тем, какие мы дети.

- Проблемный вопрос занятия: Что значит быть хорошим сыном или дочерью?

2. Основной этап

- Правила занятия: Я приглашаю вас к диалогу, построенному на уважении, доверии и понимании, а также к внутреннему диалогу Ума и Сердца. Высказываются все, не высказаться можно только один раз. Все точки зрения принимаются. Нет мнений правильных и неправильных. Они просто имеют право быть. Работать будем индивидуально и в микрогруппах по 3 человека. Обсуждаете ответ на вопрос, договариваетесь, кто пишет, кто отвечает. Правила работы в группах вы знаете.

- Закончите фразу, одним словом: «Я для родителей ..»

- Ваши родители тоже отвечали на такой вопрос: «Ребёнок для меня …» (Слайд 3 зачитать ответы родителей со слайда). (Дети записывают на листочках и по кругу называют.)

- Понравились высказывания родителей?

- Составьте собственный портрет, перечисляя качества вашего характера, поведения: Какой я сын? Какая я дочь? Положительные и отрицательные, запишите на листочке. (Дети записывают в течение 1-ой минуты.)

- Родители тоже составили ваш портрет, посмотрите, что они написали. (Слайд 4учитель зачитывает со слайда).

- Как вы думаете, любят вас родители?

Вывод: Вас родители любят истинной любовью. Прощают вам ваши шалости, иногда грубость. Они вас любят такими, какие вы есть. И если ругают вас порой, то оттого, что хотят, чтобы вы поступали правильно.

- Как вы думаете, какими качествами должны обладать идеальные дети?

Мы составим схему «Мир полюсов».

- Каждая группа зачитывает те качества, которые не назвали. (слушаем друг друга)

- Родители составили свой портрет идеального ребёнка. (Слайд 5)

1) Слушается во всём своих родителей.

2) Выполняет всё то, что поручают ему в школе и дома.

3) Умеет отвечать за свои поступки.

4) Самостоятелен и активен.

5) В любой ситуации говорит правду.

6) Дорожит своей семьёй.

7) Знает материальные возможности своей семьи и старается их придерживаться.

8) Умеет трудиться.

- Давайте обратимся к проблемному вопросу.  Какой можно сделать вывод? (Трудно быть идеальным ребёнком, но возможно).

- Что для этого нужно? (Формировать положительные качества характера)

3. Итог

Вашему вниманию предлагаю посмотреть видеоролик и ответить на вопросы, которые даны у вас на карточке.

- Какие чувства вы испытали?

- Ваше отношение к главному герою этого ролика.

- В чём он не прав?

- Какой вывод вы сделали для себя?

Вывод: Говорят, уважение отца дарит человеку успех и удачу в карьере и общественной деятельности, а также уверенность и стабильность в жизни. А уважение матери — спокойствие и умиротворение, мягкость и заботливость в общении.

По этой причине мудрые книги часто говорят, что если ребенок не уважает и не любит своих родителей, то он похож на молодое дерево, у которого нет корней, или на ручей, у которого больше нет источника.

Более того, как гласит индийская мудрость:

«Что ты сам сделаешь для родителей своих, того же ожидай и себе от детей».

Давайте вернёмся к проблемному вопросу урока. Что значит быть хорошим сыном или дочерью?

- Закончите фразу: Для того, чтобы быть хорошим сыном или дочерью …

- Чтобы понять, как быть хорошей дочерью или сыном для своих родителей, достаточно поискать ответ в себе самом. Если человек исправит в себе те черты, которые больше всего расстраивают родителей, то он избавит их от волнений, и семейный очаг в доме начнет гореть ярче.

- Результат. Цель урока достигнута, у вас была возможность задуматься какие вы сами дети.

4. Рефлексия

- Закончите предложение.

После этого разговора …